| 部编本一年级语文上册《口耳目》教学设计 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
人文性主题 让学生感受祖国语言文字的奇妙。 工具性主题 用自己的眼睛观察图画；通过感官、肢体识记生字；培养观察能力和表达能力。 教学目标 1. 认识“口、耳、目、手、足、站、坐”等7个生字，会写“口、目、耳、手”等4个字。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。 课时安排 1课时 教具学具 多媒体课件 第 1 课时 教学程序 教学环节 师生活动 修改建议 1．读文，认识生字。 2.再读文，想想怎样识记生字。思考我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 激趣，引入新课，板书课题。 出示课文插图，说说看到了哪些事物？ 3.依次出示口、耳、目、手、足的图片，让学生反复记忆生字，说出每种器官都能做哪些事？ 4.交流：看看你有什么好办法记住这些字。 4.开火车读生字并试着组词。 5．出示人物站立和坐着的图片，学生观察并说出站和坐这两个字。试着说说怎样记忆。 6.我们平时要怎样站，怎样坐呢?朗读第十页的两句话。简单理解意思。试着背诵。 7.指导写字 出示本节课要求会写的生字“口、目、耳、手”，自由识记字形，指名交流。学生观察，说说怎样才能写好这些字。教师范写。学生书写，师生评议 课外拓展： 丛书阅读《我有一双小小手》。 1、教师范读。 2、指名读。 |
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