| 蓝色的树叶(网友来稿) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
蓝色的树叶 设计:深圳市福田区福华小学 梅子 教学目标: 1 会认9个生字,会写10个生字 2 能正确 流利的 有感情的朗读课文. 3 练习分角色朗读课文. 4 懂得人与人之间应该相互帮助. 教学重难点:1 正确读写本课生字,读准字音,区别字形. 2 有感情的朗读课文,教育学生要有助人为乐的好思想.好品德. 教学准备:生字卡 多媒体 设计思路:从整体上理解课文内容.通过各种形式的朗读,引导学生能通过恰当的语气表现出人物的性格特点,从而理解课文中包含的思想内容.安排两课时. 教学过程: 第一课时 一 导入新课, 师板书:树叶,学生认读. 提问:如让你在树叶前加一个适当的词?你会加什么词?(请学生举手回答) 师点评 看老师加上的:蓝色的 提问:你看行吗?生议论 今天我就学习:19课蓝色的树叶,请齐读课题. 二.初读课文,了解课文大意 1 教师范读课文.学生思考:树叶为什么是蓝色的呢?示多媒体 2 学生听完朗读后,同桌交流问题答案 (因为美术课上,李丽的绿铅笔不见了,她向林园园借,林园园舍不得借给她,李丽只好用自己的蓝铅笔画蓝树叶了) 二.深入课文,激发情感 芝麻开门,智多星评选 1.读一读 请学生自读课文,注意读准生字词,不理解的词句画出来. 2.听一听: 请学生说说,(示多媒体)你读这篇课文的感受?相机引导,有感情的朗读课文中印象很深刻的段落或语句 3.理解词:吞吞吐吐;…不要…不要…不要….并能用这些词说话. 4.评一评 评选智多星 5.指导学生分角色读 6.让学生小组自由分角色读 7.比一比 自荐或推荐小组上台表演,评选最佳组合. 三.展示台 述:最佳组合的评选,让我看到了集体的团结协作.我们每一个人都生活在一个群体中,在集体生活中,我该怎样与身边的人相处呢?(示多媒体) 请拿出你手中的笔,描绘出你心中的世界吧!(在优美的音乐声中让学生自由绘画.或写一段话) 1.作品展示 2.师点评或学生自评 四.小结 在这节课中,我们认识了李丽和林园园,你有什么话对她们说吗? 感谢同学们,在你们身上,让老师看到了一个五彩缤纷.充满友善的美丽世界. 板书设计: 19蓝色的树叶 李丽 林园园 借绿铅笔 舍不得 画了蓝树叶 不由得脸红了 |
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