《咕咚》导学案(部编本一年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

 20、咕咚

学习目标:

1、认识13个会认字,能正确书写8个会写字,学习两个新部首“羊字头’’和“足字旁”

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点:体会听到任何事情,要动脑筋想想或看看,才能了解事情的真相。

一、疑: 

根据课题及课文内容提出问题:

1、看到课题你想知道这是什么声音?

2、这篇课文讲了一件什么事情?

二、探: 

(探索一)让学生借助拼音边读课文,边标出自然段,大声读课文,把课文读通顺。

(探索二)用自己喜欢的方式读课文,用“0”标出会认字,用“Δ”标出会写字。同桌合作识记生字。

(探索三)观察图①,图上画了什么?你能找出课文中那一段和图相应的段落吗?认真的读一读。

(探索四)观察图②,图文结合,狐狸、猴子、小鹿、松鼠听到兔子慌张的叫喊,看到兔子拼命的逃跑,他们有什么反应?课文里怎样说的?用“_”画出。

(探索五)观察图③,狮子与其他动物有哪些不一样的地呢小组合作在课文中找找,再图文结合,议一议。

(探索六)观察图④,让学生说出图意,看它们的表情与图①―③有什么不同?它们来到湖边看到了什么?听见了什么?明白了什么?

三、精彩展示:

1、以小组为单位,朗读课文

2、看图,分角色演一演“咕咚”这个故事。

3、展示会写字,看谁能在田字格正确书写。

四、拓展练习:

1、看拼音,写词语:

kàn jiàn        yì  kē       bái tù       shù līn        gēn zhè

(   ) (     )(     ) (       )   (       )

2、比一比,组词

着(    )松(    )跟(    ) 阴(     )玩(   )棵(    )

看(    )村(    )根(    ) 阳(    )完(    )颗(    )

3、照样子,写一写

例:结结巴巴                                               

乱哄哄 

4、填空。

①松:部首(  )旁,(    )结构,第七划是(  )组词(     )

②着:偏旁(  ),读音(    ),(    )结构 笔顺:              

五、自我评价:

学习了这课后,你明白了什么道理:                                        

课后反思: