| 苏教版五年级下册《精读和略读》教案 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标 1、学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“浏览”“走马观花”造句。 2、认识读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和略读，努力取得最佳的读书效果。 3、正确、流利地朗读课文，能说出课文所讲的几点意思。 教学重点、难点 了解读书基本方法，学会精读和略读并能灵活的应用在实践中。 集体智慧（以知识体系为主） 一、揭示课题 同学们，我们已学过一些介绍读书方法的课文，还记得吗? 板书课题：12 精读和略读 什么是精读?什么是略读?请大家一边读，一边做记号。 二、初读指导 1、朗读课文，画出5个生字，要做到会读会写。 2、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。（小黑板出示） 浏览 浩如烟海 精读 梗概 走马观花 略读 3、自读课文，想想每个自然段的意思。 三、精读训练 1、学习第一段。 （1）什么是精读?朗读第一段，用横线画出。 ①这两句话中，哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是关键词语? ②朗读这两句话，注意关键词语。 （2）齐读第一段。 2、学习第二段。 （1） 什么是略读? 既然精读这么重要，为什么还需要具有略读能力呢? (指名读第2自然段)说说自己的理解。 （2）略读有什么作用？读第3自然段，画一画关键词语。交流：“通过略读，可以……从而……获得……”朗读第3自然段。 （3）怎样进行略读?默读第5自然段。 四人小组讨论： 面对一大堆读物，如何略读? 对一本读物来说，又如何略读? 交流：说说自己的理解。 （4）略读通常采用什么方式?要注意什么?(读第6、7自然段) 讨论交流。 3、学习第三段。 引读，只要我们善于把精读和略读结合起来，就能达到最佳的读书效果。 三、总结全文： 这篇课文侧重介绍了什么？谁说一说？ 板书设计： 11 精读和略读 精读 认真、反复、逐字逐句、深入钻研、透彻理解 略读 不可能……更不可能……为了……又必须…… 因此…… |
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