| 部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》实用教学设计 | |||
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教学目标： 1、 能正确认读“屁”、“股”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁”“股”等8个生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。读好课文中的长句子，了解小虫子有意思的生活，寻找生活中的快乐。 3、 能结合课文说说自己觉得有趣的地方，说说自己在这篇课文中的收获。 教学重难点 1、学习本课生字词，了解月字旁代表的意思。 2、从小虫子有意思的生活中体会到日常生活的快乐。 教具准备 生字卡片、PPT、音频 课时安排 两课时 教学过程 第二课时 一、激发兴趣，导入新课 1.播放有关昆虫的儿歌及图片，认识各种昆虫。 2.我们认识了这么多的昆虫，你想和他交朋友吗？想去了解他们的生活吗？今天老师带领大家去感受一下小虫子有意思的生活。（板书课题：我是一只小虫子）齐读课题。 二、小组竞赛，学习课文 趣味分组：选择你喜欢的昆虫，加入虫子大部队，比一比谁是最厉害的？（学生迅速移动位置，选择喜欢的小组。） 萤火虫 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 七星瓢虫 蚂蚁 （自制剪贴画教具） 三、自读课文，小组合作 1.自由朗读课文，把课文读流利，标出自然段序号。 2.教师提问： （1）课文一开始提出了一个什么问题？ （2）伙伴们觉得当一只虫子好不好？为什么？（用黑色的彩笔画出来） （3）“我”觉得当一只虫子好不好？为什么？（用红色的彩笔画出来） 1、学生自由朗读读课文。 2、自由发言，说说读懂了什么。 3、根据课文内容回答老师的问题。 3、当虫子不好 出示句子研读： 我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 (1)自由读一读，把它读通顺。 (2)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。 (3)从同学们的读中，你体会到了什么? (4)指导学生读出倒霉的语气。 (5)指导学生用倒霉的语气齐读。 总结：屁股被刺痛、被水淹、被鸟吃。 4、当虫子好 A、早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 B、如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 C、走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。 D、我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我! （1）学生自由读一读，说说读出什么语气? （2）请同学读一读。 （3）请同学们读出欢快、有趣的语气。 总结：伸懒腰、露珠洗脸、擦{触须、免费旅行、尽情歌唱。 四、再读课文，小组探究 1、文中介绍了“我”的哪些小伙伴？它们都有什么特点？（用绿色的彩笔画出来） （屎壳郎：横冲直撞，容易撞伤别人。螳螂：贪吃，但总是抓不住“我”。天牛：脾气不太好。） 2、为什么“我”和小伙伴的想法完全相反？ （因为伙伴们只看到了当一只虫子坏的一面。而“我”能看到当一只虫子好的那一面。） 3、读完课文，你觉得“我”是一只怎样的虫子？ （“我”是一只积极，乐观，快乐，热爱生活的虫子） 五、细品课文，升华主题 1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。 2、和同桌交流读后的感受。 3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢? 4、猜一猜：学完本课，你知道我是什么昆虫了吗？（蟋蟀。播放虫子夜晚歌唱的声音，引导学生猜测） 5、师小结。 虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子 也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。 六、拓展延伸，知识积累 1、你觉得昆虫重要吗？如果这个世界上没有昆虫会怎么样？ 2、借助图书、网络收集资料，认识更多的昆虫。 3、跟爸爸妈妈分享今天认识的昆虫。 |
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