《语文百花园六》优秀导学案(S版六年级下册)
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 语文百花园六 (第一课时)

课堂寄语:在知识乐园中体验快乐,采摘硕果。

学习目标:

1.了解各种标点符号的用法和书写格式要求。

2.会与他人交流阅读本单元课文的感想,勇敢发表自己的独到见解。

3.理解并背诵有关珍惜青春、珍惜时间的名人语录,同时培养自己的阅读积累习惯。

4.阅读小短文,理解问号和叹号的意思,体会它们运用的巧妙之处。

学习重点:了解各种标点符号的用法和书写格式要求,能正确使用。

学习难点:运用好标点符号,养成良好的积累习惯。

学法指导:自主学习 、 小组交流  、 教师点拨。

【课前预习】

一、自主学习

1.  用心读读标点符号,会有许多收获。

2.和同桌做个比赛,说一说,看谁记得最准确。

3.我记住了这些重要知识,会独立填写以下问题。

⑴ 标点符号中,不能写在句子开头的有_______________,能够连占两格的标点符号是_______________________________。

⑵ __________前后两部分都标在空格中央,_____________的两部分都标在空格的上方,它们的前部分不能写在__________________,后部分不能写在___________。既可以写在一行的开头也可以写在一行的末尾的标点符号是_____________________________。

4. 阅读小短文后,我谈谈自己的理解。

问号的意思是:

叹号的意思是:

5.学完本单元的文章,我也和大家说说收获。

二、检查导学案完成情况(组长检查,老师抽查)

【合作交流】

一、小组合作交流学习情况



班级:六年级  班  小组: 姓名:      自我评价:     小组评价:   教师评价:

导学案内容 修改意见

1 .小组交流自主学习的成果。

2.小组交流自己积累的名言名句。(推荐最精彩的可换组交流)

二、全班交流展示

1. 交流展示标点符号部分。

2. 引导学生记忆书上重点知识。(书上三个小段落)

3.交流展示拓展与交流部分。(提示学生进行方法总结,做好评价)

4. 交流展示积少成多读背及补充名言。

三、课堂小结 拓展延伸

【反馈练习  达标测评】

1.我会给下边的句子加标点。

A .第十二期  求是杂志  不到一星期就销售一空

B. 我最近读了惠崇〈春江晚景〉这首诗,觉得诗中的意境十分优美

C. 今天  文汇报上刊登了一篇题为  农民爱看喜盈门  的文章

D. 长征 是伟大领袖   毛泽东同志在长征途中所作

2. 选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项(    )。              

“放她(  )行!还我二十块钱,两年间的伙食、房钱(  )他随便地说(  )回转头来对她一瞪,“不还钱,可别做梦!宁愿赔棺材(  )要她做到死!”

A.(!)(”。)(:)(!)   B.(——)(”。)(,)(!)

C.(?)(。”)(:)(,)   D.(? )(。”)(,)(,)

3.我会记下这些名言。

合理安排时间,就等于节约时间。——弗兰西斯•培根

   谁虚度年华,青春就要裉色,生命就会抛弃他们。——雨果

   世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基

【课后反思】



2011—2012学年第二学期六年级语文导学案 主备人:王明团   使用时间:2012年 月 日

导学案内容 修改意见

语文百花园六      (第二课时)

课堂寄语:在交流中提高,在倾听中进步。

学习目标:

1.培养学生树立远大的理想,立志做对社会有用的人才,回报母校。

2.激发学生真挚的师生情、同学情、母校情。

3.培养学生的口头表达能力和动手能力。

4. 培养学生良好的合作意识和倾听习惯。

学习重点:锻炼学生的动手、动口能力,积极与他人分享成长记忆。

学习难点:用流畅的语言表达自己的情感,学会倾听。

学法指导:自学 、 小组交流展示 、 教师点拨。

【课前预习】

一、自主学习

1.认真阅读语文大课堂,明确本次活动的主题。

2.以小组为单位策划向母校告别的实践活动。

3.要做好人员分工,明确各自的任务。

活动主题参考:

主题一:一起走过的日子

1.小组内互说自己最快乐的一次活动或游戏,如果有留影照片最好作展示。

2.通过一具体事例,说说你最难忘的一位老师、一名同学或一堂课。

3.漫画勾勒出你最难忘的一位老师或同学。

4.以“一起走过的日子”为主题,把带来的相片和所画的漫画加上文字说明,办成一份手抄报,准备在班级交流。

主题二 : 我爱母校

1.回忆你在学校里做的一件有意义或难忘的事。 

2.采访学校领导或资料管理人员,请他们讲述母校的过去、现在以及今后发展的方向,并作好记录写成短文,在班级交流。

3.设想一下二十年后你回到母校,参加同学会,你会以什么身份出现,那时母校又会是怎样的面貌。 

主题三 : 再见了,母校



班级:六年级  班  小组: 姓名:      自我评价:     小组评价:   教师评价:

导学案内容 修改意见

1. 用自己的语言讲述你对母校的热爱与感激。

2. 借用诗歌或优美语句表达你对母校的赞美或留恋。

二、检查导学案完成情况(组长检查,老师抽查)

【合作交流】

一、小组合作交流学习情况

1. 交流本组活动主题的准备情况。

2. 对不合适的地方进行修改,教师巡视指导。

二、全班交流展示

1  .给各组展示的机会,可采用自告奋勇的方法激发展示的勇气。

2  .展示小组展示完毕,本组或他组同学要做简单的评价。

3.  评价时切记先鼓励祝贺,再真诚建议。

4.  关注进步学生在活动中的表现,教师可多一点表扬。

5.  评选出优胜小组和优秀发言者,颁发奖品。

三、课堂小结 拓展延伸

1.  请本节课没发言的学生也说说自己的感想。

2.  交流如何来写本次的活动总结。

明确:

可记叙会议的精彩瞬间。

可书写整个活动的情况。

可讲述本组节目的准备。

可表达自己的真切感受。

可畅想大家的美好未来。

四、用心完成一份活动总结。

【课后反思】



2011—2012学年第二学期六年级语文导学案 主备人:胡利婵   使用时间:2012年 月 日

导学案内容 修改意见

语文百花园六      (第三课时)

课堂寄语:记忆生活点滴,感恩伴随成长。       

学习目标:

1.唤起学生校园生活的记忆,激起表达的愿望。

2.用真情实感来书写师生情、同学情、母校情。

3.培养学生的审题、构思、选材能力。

4. 能通过具体的事例或场景,来抒发对母校的感激之情。

学习重点:用校园生活中真实的片段来表达对母校的怀念与感谢。

学习难点:用流畅的语言表达自己的情感,在生活中常怀感恩之心。

学法指导:自学 、小组交流 、教师点拨。

【课前预习】

一、自主学习

1. 认真读一读标题下面的一段话。

2. 想一想,写一写。

这段话点明了这次习作的主题要求是_________________,内容范围是___________________。它讲述了三层意思:第一层以散文般的语言激发学生对童年_________________;第二层说明了习作在选材和立意上的__________________;第三层指出了本次习作___________________由学生自主决定。

3. 读一读习作讨论平台,对前两个问题进行思考,做好小组交流的准备工作。

二、检查导学案完成情况 (组长检查,老师抽查)

【合作交流】

一、小组合作交流学习情况

1. 交流第二个问题的答题情况。

2. 对所填答案不合适的地方进行修改,统一认识。

3. 讨论问题,要给予充足时间交流,教师巡视指导。

二、全班交流展示



班级:六年级  班  小组: 姓名:      自我评价:     小组评价:   教师评价:

导学案内容 修改意见

1.  先指名请同学交流填写的答案,达成一致。

2  .交流对习作讨论平台问题的认识,做好补充。

3.  关注进步学生在展示中的表现,教师可多一点表扬。

4  .明确本次习作的基本要求。

选择最难忘的人物、事例、场景来抒发对母校的感谢。

注意文章的遣词造句,要抒发真情实感。

片段之间的过渡要自然,语言要生动,感染他人。

要围绕同一个中心选片段,或者围绕同一个内容选片段。

打草稿之前最好列出习作的简单提纲。

三、 思考,动笔列出简单提纲。

四、 师生互动,激发学生创作情感。

1. 欣赏歌曲《童年》。

亲爱的同学们,不久,你们就将告别小学生活、告别母校校园了!你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情。让我们一起回忆,六年来那许许多多的童年故事,童年欢乐,童年梦幻……

2. 引导学生畅所欲言。

谈起昔日伙伴,忆起老师的谆谆教导,想起可爱的校园花草……

五、课堂小结,畅谈收获

1 .请小组选派代表发言。

2. 教师进行本节课总结。

六、积累名句  准备习作

母校是我们生活的乐园,成长的摇篮。

小学的生活令我怀念,令我回味,令我珍藏。

昨天,有我们在课堂上的争吵;昨天,有我们在操场上的奔跑;昨天,有我们在校园中的欢笑……

【课后反思】



2011—2012学年第二学期六年级语文导学案 主备人:胡利婵   使用时间:2012年 月 日

导学案内容 修改意见

语文百花园六      (第四课时)

课堂寄语:记忆生活点滴,感恩伴随成长。       

学习目标:

1.唤起学生校园生活的记忆,激起表达的愿望。

2.用真情实感来书写师生情、同学情、母校情。

3. 能通过具体的事例或场景,来抒发对母校的感激之情。

4. 认真修改自己的习作,对他人习作作评价,提建议。

学习重点:用真实的片段来表达对母校的感谢。

学习难点:用流畅的语言表达自己的情感,在生活中常怀感恩之心。

学法指导:  小组交流 、 互相修改评价、 教师点拨。

【课前预习】

一、自主学习

1. 选择自己本次习作的内容和中心。

2. 检查提纲,构思后,完成一篇习作。

3. 把自己习作中认为最成功的句子和段落划出来,同时也找出点不足之处,想一想改进的办法。

4. 选择与本次习作有关的自己最喜欢的好词佳句,抄写下来,准备给自己或者他人的文章润色。

二、检查导学案完成情况(组长检查,老师抽查)

【合作交流】

一、小组合作交流学习情况

1.小组里读读自己文章中最精彩的片段,成员之间互相欣赏。

2.小组长听取成员汇报自己文章的不足之处,简单做记录。

3.组内成员交换文章阅读,提出自己的建议,帮助他人修改文章。

二、全班交流展示

1.给各组展示的机会,可采用自告奋勇的方法激发展示的勇气。

2.展示小组展示完毕,他人要做简单的评价。

3. 评价时切记先鼓励祝贺,再真诚建议。

提示:可以从题目、结构、内容、精彩句段等方面去展示与进行评价总结。



班级:六年级  班  小组: 姓名:      自我评价:     小组评价:   教师评价:

导学案内容 修改意见

三、示范评改习作

1. 出示班内两名同学的文章的片段,师生共同评价修改。

2. 出示几名同学文章的开头和结尾,指名请同学评价并提出建议。

四、精彩句段欣赏

母校是一支永远的乐曲,我们是她一个放飞的音符;无论我们将来汇入哪一首歌诗里,都跳动着她的一节旋律!

老师的爱是薄荷的清香,同学的爱是温暖的开水,母校的爱是成长的蜜糖。

忘不了朝夕相处的同学,忘不了呕心沥血的老师,忘不了和蔼可亲的校园,忘不了……

在校园的小路上,笑语欢歌留在花园的馨香中……母校的每一个角落,都珍藏着我们的友谊,充满着我们的理想。

五、课堂总结

“文章千古事,得失寸心知”,学会修改是提高大家习作质量和习作能力的有效途径。谁最先养成自改作文的习惯,谁最先掌握自改作文的方法,谁就最先进入习作的自由王国,充分享受习作的自由与乐趣。

( 请用几句话写写本节课你的收获。)

六、再次修改  誊写习作

七、拓展延伸

1. 小组为单位制作“毕业纪念册”。

2. 学写临别赠言。(把感激、留恋、友谊、祝愿传递给他人。)