晓出净慈寺送林子方 教学设计(部编本二年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-05-15 手机版


 学习目标

1、读通、理解诗句,能形象感受语言中描绘的景色之美。   

2、熟读成诵,感悟诗句意境,理解诗人对友人含蓄的眷恋之情。   

3、感受诗句的语言美,初步了解诗人杨万里的诗风。   

4、积累有关“送别诗”及其它一些诗歌。

重、难点 1、体会送别诗的特点。

2、感受诗句中作者隐含的感情。

教学环节 学生活动 教师引导

一、读题解题,了解作者 

二、初读课文,细化文字,发现诗句中的语言美

三、再读课文,探究问题,体会诗中的情感美 

四、积累送别诗,体会不同特点。  1、读题解题,了解作者  

杨万里——(1124--1206)南宋诗人,字廷秀,号诚斋,江西人。为“南宋 四大家”之一。是我国古代写诗最多的诗人之一,一生作诗二万余首。他的诗通俗清新,流畅自然,人称“诚斋体”。两任皇帝评价他:直不中律也有气性。 

1、诗的场面美(大气磅礴的美、壮美) 

月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。——朱自清《荷塘月色》(柔和的美) 

2、毕竟西湖六月中,风光不与四时同(   ),加上不同的标点体会作者的情感。 

全写的是西湖的景色,文不对题啊。作者为什么这样写?  

1、送行时间长。晓出、映日 

2、作者正是以花、叶传情,来比喻他和林子方之间的友情就像莲叶和荷花一样相互映衬,永不分离。 

3、作者在这里写荷花也许是在借荷花“出淤泥而不染,濯青莲而不妖”的品质告诉好友林子方在今后的人生旅途中应像莲花一样正直、清廉,作者是借物抒情。 

1、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(歌送) 

2、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(酒送) 

3、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(目送)

4、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(语送)补充资料:林子方——林子方为官清廉,深受杨万里赞赏。淳熙十四年间林子方担任直阁秘书。当时任秘书少监的杨万里是林子方的上级兼好友,两人经常聚在一起畅谈国家大事,一同切磋诗词文艺。他们志同道合,互视对方为知己。之后林子方升官要去福州赴任,好友杨万里当即作了五首诗文相送,以诗祝友。

作业布置:背诵并默写古诗。 
资料提供者:郑崇波



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