部编二年级语文下册《语文园地五-弟子规》教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-05-15 手机版


 知识与能力

1.熟读并背诵《弟子规》节选部分,培养学生热爱经典文化的情感。

2.培养热爱阅读的好习惯。

过程与方法 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。

情感态度与价值观 培养学生热爱传统文化的情感。

教材分析

重点 初步学习《弟子规》,理解意思,熟读并背诵,培养学生热爱传统文化的情感。

难点 理解《弟子规》意思

教法 自主学习、合作交流。

学法 观察法、小组合作探究

教具 多媒体课件,字卡。

教学过程:

一、学习《弟子规》

1.播放《弟子规》朗读视频,初步感受《弟子规》的韵律美和节奏美。

2.学生自读课本69页《弟子规》节选,这四句话,根据拼音读准字音,把不理解、不会读的地方画出来,。

3.指名读。教师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。

4.学生齐读。

5.说说从这几句话中明白了什么道理。

6.学生自由发言。(可结合生活实际谈)

7.教师简单介绍《弟子规》并说说每句话的意思。. 

8.学生自由背诵《弟子规》。全班齐背《弟子规》。

二、我爱阅读

有一位老奶奶,天气好的时候,她忧心,天气不好的时候,她也忧心,可是后来,她变了,你们知道是为什么吗?就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。(出示课件17)

  人物形象,通过课件展示,帮助学生突破难点,体现学生学习的积极主动性。提高自学能力。

1.默读这篇文章,画出生字、词并借助工具书解决。

2.读第二自然段。(出示课件)

 (1)大儿子是干什么的?他喜欢什么天气?

 (2)看到勤快的儿子,老奶奶是什么心情?

 (大儿子做蜜饯的,他喜欢晴天,看到勤快的儿子,老奶奶很高兴。)

3.读第三自然段。(出示课件)

  二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气?

  (二儿子是做雨伞的,他喜欢下雨的天气。)

4.老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人?(出示课件20)

  (下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气,说明她很爱自己的孩子,同时,她也是个非常悲观的人。)

5.读最后一自然段。

  朗读老爷爷的话,你觉得老爷爷是个怎样的人?(出示课件)

  (老爷爷是个乐观的人。)

6.在文中找出老奶奶的哭的原因,再找出老爷爷说的话,你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理?你有什么启发?(出示课件22)

7.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。

四、课堂小结。

这节课,我们学习了《弟子规》中的一部分内容,我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷,这节课我们学习了很多知识,还明白了做人要乐观的道理,希望在今后的生活和学习中,多多积累,不断地充实自己。 
资料提供者:郑崇波



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