| 部编二下《语文园地五》优秀教学设计 | |||
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教学目标 1.在生活中识字、规范书写汉字。 2.词语分类,归纳同一类词语。 3. 区分词语的意思,体会词语在句子中的作用。 4.积累国学知识。 5.阅读《好天气和坏天气》。 教学重点难点 1.在生活中识字、规范书写汉字。 2.词语分类,归纳同一类词语。区分词语的意思,体会词语在句子中的作用并会灵活运用。 教学课时 两课时 第一课时 课时目标 1.认识生字,掌握生字的正确读音。能对动物做简单的分类。 2. 字词句综合运用,区分词语的意思。灵活在句子中运用。 教学过程 一、情境导入 星期天,小明和妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。 二、认字写字 xīng hè gē líng qiū yǐn páng xiè cán 猩 鹤 鸽 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蚕 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词语。 4.读句子,巩固认字。(课件出示句子) 森林里要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。5.动物分类。 同学们,动物可以分为哪些种类?将你知道的说一说。 (哺乳动物、昆虫、两栖动物、鸟类、爬行动物等) 按照动物的类别分类:哺乳动物,昆虫,鸟类,节肢动物、爬行动物。 哺乳动物:狮子 猩猩 羚羊 鸟类:白鹤 鸽子 昆虫:蚯蚓 蝴蝶 蚕 节肢动物: 螃蟹 爬行动物:海龟 6.学生练习。(试着分类) 麻雀 蜻蜓 老虎 青蛙 三、字词句运用 1.读一读,选一选。(课件出示题目) 得意 满意 愿意 (1)看到我主动给老人让座,爸爸露出了( )的笑容。 (2)妈妈很( )接受老师的邀请,去参加中队活动。 (3)李林的风筝飞得很高,他( )极了,在草地上跑得更欢了。 (1)学生试着填写。 (2)汇报交流。 满意:指符合心意,或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可,所以爸爸很满意,露出了笑容。愿意:本意是情愿,同意,应允和希望的意思。第二句中是妈妈愿意接受老师的邀请去参加中队活动。 得意:指满意,形容感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。第三句中用来形容感到满足时的高兴心情。区别:从词性上来说,得意是贬义词而满意是褒义词。愿意属于中性词。 (3)大家还可以联系生活实际,谈自己对这三个词的理解。 ①当你们问题回答对的时候,老师会对你露出( )微笑。 预设:老师会对我们露出满意的微笑。 为什么不能用得意的微笑呢? (因为得意说的是自身的感觉。) ②小明( )地告诉妈妈,这次考试他考了第一。 预设:得意地告诉妈妈。 为什么不能用满意? (因为小明有炫耀的意思。) ③你( )和我一块玩乒乓球吗? 预设:愿意。 “愿意”在这里的意思是? (希望) 2.读句子,注意加点的部分,试试怎样使更好。 (1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。” 句中加点词反映了小马什么样的心情? 提示:说明小马很高兴,活泼。 朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。 (2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。” 句中加点的词语反映了小马怎样的心情? 提示:说明小马有点不好意思。 朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。 (3)他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!” 从加点的字里,我们得到了什么信息? 提示:他一定是很累,累得都喘起气来。 朗读指导:我们要读出“累”的感觉,读的时候语速可以快一些。 同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法,就是先理解句子的意思,再根据重点词语去判断句子所表达的情感。四 我的发现 1.边读边品。 请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。 教师提示:朗读了词语,我们会发现这几个词语中,组成词语的两个字的意思相同或相近。 收拾:“收”和“拾”都有整理东西的意思。 寻找:“寻”和“找”都有找的意思。 伙伴:“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。 街巷:“街”和“巷”都是指街道。 骄傲:“骄”和“傲”都有自满、自高自大的意思。 奔跑:“奔”和“跑”的意思相同,都是急走的意思。 归纳总结:读了这些词语,我们会发现一个很有意思的组词方式,那就是意思相同或相近的字可以组成一个词,这样的例子还很多,比如追赶、跳跃、飞翔、打击、疯狂、温暖、弯曲等。五 课堂小结 这节课我们认识了很多字,还知道了有意思的组词方法,同时我们还学习了怎样朗读句子,收获很多,希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。 第 二 课 时 课时目标 1.积累国学知识。 2.阅读《好天气和坏天气》,感受阅读的快乐。 教学过程 一、情境导入 同学们,你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗?你们知道我们该学些什么吗?有一本书告诉了我们答案,那就是《弟子规》,现在就让我们去看一看吧。二、朗读“日积月累”的内容 1.借助拼音朗读。 2.借助工具书解决生字词。 3.小组同学在朗读的过程中,讨论每句话的意思。 4.汇报交流。 这几句话的意思是: 帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。 放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。 每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。 至于外表穿着,或者饮食不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。 5.学生读读背背。 6.检查学生的背诵情况。 三、阅读《好天气和坏天气》 有一位老奶奶,天气好的时候,她忧心,天气不好的时候,她也忧心,可是后来,她变了,你们知道是为什么吗?就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。 1.默读这篇文章,画出生字词,并借助工具书解决。 2.读第2自然段。 (1)大儿子是干什么的?他喜欢什么天气? (2)看到勤快的儿子,老奶奶是什么心情? (大儿子是做蜜饯的,他喜欢晴天,看到勤快的儿子,老奶奶很高兴。) 3.读第3自然段。 二儿子是干什么的?他喜欢什么样的天气? (二儿子是做雨伞的,他喜欢下雨的天气。) 4.老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人? (下雨天担心大儿子,大晴天担心二儿子,老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏天气,说明她很爱自己的孩子,同时,她也是个非常悲观的人。)5.读最后一自然段。 朗读老爷爷的话,你觉得老爷爷是个怎样的人? (老爷爷是个乐观的人。) 6.在文中找出老奶奶哭的原因,再找出老爷爷说的话,你认为老爷爷的话有道理还是老奶奶的话有道理?你有什么启发? (我觉得老爷爷的话有道理,无论什么事都有两面性,也就是说,事情都有好的方面和坏的方面,我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面,我觉得看事情既要看到坏的方面,更要看到好的方面,要有乐观的心态。) 7.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。 四、课堂小结 这节课,我们学习了《弟子规》中的一部分内容,我们还认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷,这节课我们学习了很多知识,还明白了做人要乐观的道理,希望同学们在今后的生活和学习中,多多积累,不断地充实自己。 板书设计 语文园地五 动物分类 得意 满意 愿意 连蹦带跳 难为情 一边喘气 收拾 寻找 伙伴 街巷 骄傲 奔跑 《弟子规》 |
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