我是什么教学设计(部编本二年级上册) -- 小学语文教学资源网

我是什么教学设计(部编本二年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
教学目标 1.认识浮、雹、暴等11个生字； 2.有感情地朗读课文； 3.背诵自己喜欢的部分。 4.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的； 5.要养成珍惜水资源保护环境的习惯。教学重点 1.能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分； 2.通过朗读课文、视频动画、图片、做动作等方法了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。教学难点 1.认识本课生字； 2.知道水的变化。教学准备多媒体课件、生字卡片、挂图教学过程激情导入： 1.猜谜语忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。白色花朵无人栽，无叶无根又无枝。一夜北风遍地开，此花源自天上来。2.同学们，今天老师请来了一位魔术师，他的魔术水平非常高超，但是他用了一个小魔术把自己藏在课文里面了，想要认识他的小朋友要到课文里面去找他，这就是我们今天要学习的这篇课文：我是什么 3.伸出小手，跟老师书写课题。 4.齐读课题。二、初读课文，检查生字： 1.同学们，你们听出来我是什么了吗？哦，原来是小水珠啊！（板书：打开小水珠图片），多么可爱的小水珠啊，请同学们打开课本，学着老师的样子去跟可爱的小水珠打个招呼吧。注意：读准字音，读通句子。开始吧！ 2.自由读课文，读准字音，读通句子，想想“我”究竟是什么？ 3.你从课文的哪些句子中看出了“我”是水。师：原来藏在课堂上的小魔术师就是水呀！ 4.课件出示生字卡片，认读生字。 5.去拼音开火车读生字。 6.认读词语。三、检查生字词： 1.检查生词。 fú báo bào zào 漂浮冰雹暴躁 guàn gài qì yān mò 灌溉机器淹没 jia huǐ zāi 庄稼冲毁灾害 2.我会认暴躁灌溉机器帮助淹没庄稼冲毁灾害坏事四、课文讲解： 1.出示名子“我会变”，读了这句话，你想知道什么？ 2.自由读课文1---2自然段，说说我先变成了什么？是怎么变的？变成云：（1）指名读；（2）在平常的生活中你都见过怎样的云呢？（理解白衣服、黑衣服、红袍）；（3）请大家一起来看看我们漂亮的衣服吧！（出示课件）喜欢吗？教师配乐读；（4）带着喜爱的感情咱们一起来读。（5）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。变成雨、雪、冰雹：（1）师：水会变，变成气，升到空中又变成——（云），它还会变吗？变成什么？它们是怎样回到地面上的？（3）理解打、落、飘，并指导朗读； 3.学习课文第三自然段。 1）观察图片，理解：散步奔跑在大海里跳舞，唱歌，开大会。（2）除了在池子里睡觉，咱们还可以去哪呢？你为什么想去那呢? （3）指导读出小溪的悠闲，江河的你追我赶、海洋的热闹；（4）指名读172;——小组读——引导背诵。 4.学习课文第四自然段。（1）师：小水珠们有着多样的变化和丰富多彩的生活，那它们的性格又是怎样的呢？默读第4自然段；（2）理解温和、暴躁；（3）温和的时候做什么？暴躁的时候做什么？有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过好事，灌溉……我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我只做好事，不做坏事。（4）课件播放（浇灌田地、发动机器、淹没庄稼、田地）； 5.课文延伸。凉爽的早晨，我变成可爱的小水珠，在花瓣上滚来滚去。人们管我叫“ ”。寒冷的早晨，我给小草贴上一层薄薄的冰晶，人们又叫我 “ ”。大自然真是太奇妙了。人们都想了一些什么办法让我只做好事不做坏事？课件展示只做好事不做坏事的图片。四、课堂小结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧！