一年级上册《语文园地五》教案

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-10-09 手机版


学习目标

 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,积累词语。

 2、辨认六组形近字,并正确书写。

 3、了解“吗、呢、吧”的用法,练习用它们说疑问句,发展语言。

 4、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大自然的美妙,培养语感。

课时安排:2课时

第一课时

一、导入

 小朋友们,你们想不想玩游戏?这节课,我们就一起到“语文园地”去玩几个有趣的游戏。

二、游戏一:摘苹果(“我会认”)

 1、出示苹果树贴图,树上贴有三种苹果:红苹果、黄苹果、青苹果,三种苹果背面分别贴着带有“讠”、“亻”、“口”偏字的字,共22个。

   激趣:多漂亮的一棵苹果树!谁能准确地叫出苹果背面的“字朋友”的名字,摘到的苹果就送给他。苹果背面的“字朋友”就藏在“语文园地五”的“我会认”中。小朋友们赶快读一读、记一记,等一会儿,比比哪个小组摘的苹果多。

 2、学生自由练读、识记。(忘了可以查查生字表)

 3、四人小组互读。教师巡视,对个别学生进行辅导。

 4、做游戏。

   ⑴ 在苹果树的一侧贴出分别写着“讠”、“亻”、“口”的三个大苹果贴图。(红、黄、青三种颜色)。介绍游戏规则:摘下一个苹果后,先领大家准确地叫出背面的“字朋友”的名字,然后把字卡揭下来,贴到相应的大苹果后面。读准了,贴对了,就能得到这个苹果。

   ⑵ 做游戏的过程中,教师引导学生互相正音。

 5、归类识记。

  ⑴ 找出三组字各自的字形特点。

  ⑵ 小组齐读,全班齐读。

 6、变序抽检。

   教师变序抽取三组字卡,学生开火车认读。

 7、扩展训练:这棵树还会长出哪些苹果?(引导学生说说自己还知道哪些带有这三个偏旁的字,鼓励在生活中识字)

三、游戏二:吃水果(“我会读”)

 1、大屏幕出示纵向排列的草莓、萄萄、橘子、西瓜、香蕉等五种水果图案。五种图书馆中隐含着12个词语的五种不同排列方式,鼠标点击一个图案,该图案后面即出示一组词语。

    介绍游戏方法:想吃哪种水果,就要又快又准确地读出水果后面的词语,都读对了就能得到一张水果贴图。

 2、同桌练读,小组练读。

 3、做游戏,教师适时正音(指名选读,小组选读,男女生分别选读)

四、游戏三:帮“字朋友”找“兄弟”(“比比写写”)

 1、出示12张生字卡,指名读、开火车读。

 2、游戏:在这12个字中,有六对兄弟,小朋友能不能找出它们?

  ⑴ 请6名学生分别上台找一找,把找到的字“兄弟”(字卡)摆在一起。

  ⑵ 四人小组讨论:为什么说它们是“兄弟”?它们哪儿长得像,还有哪儿长得不像?

  ⑶ 全班交流。可以引导学生用这样的形式交流:“日”、生日、日子;“白”,雪白、白云;“白”比“日”多一撇。

 3、扩展训练:在你认识的字朋友中,还有这样的“兄弟”吗?

 4、书写指导:

  ⑴ 教师用黑板上的田字格或电脑课件示范书写“马”与“鸟”,“四”与“西”。

  ⑵ 学生练写,教师巡视指导。要求书写正确,把字写匀称。

第二课时

一、复习导入

  上节课,我们玩了三个有趣的游戏,把这些“字朋友”、“词语朋友”记得更牢了。来,跟它们再打打招呼。(变序抽取“我会认”、“我会读”、“比比写写”的字卡,词语卡,学生开火车读)

  这节课,我们再一起到语文园地参加两项比赛吧!

二、读句说句比赛(“读读说说”)

 1、指导读句子:

  ⑴ 出示三句语,教师范读。

  ⑵ 指名读。

 2、找找这三句话的共同点:

  ⑴ 读了这三句话,你发现了什么?同桌讨论,全班交流。

  ⑵ 同桌互相读读、问问。

 3、说句子比赛。

  ⑴ 小组合作,用“吗、呢、吧”分别说句子。

  ⑵ 以小组为单位进行比赛。比赛方法:各组选择三个句子参赛,每个组员都要有说的机会。由小组长自主安排,可以一人说一句,也可以两人一起说一句。

  ⑶ 评议,选出本项比赛的冠军小组。

评议从两个方面进行:“吗、呢、吧”是否用得准确;说话时是否体现出问句的语气。

  ⑷ 说得不理想的学生再试一次。

三、朗读比赛(“我会读”)

 1、教师范读《天上的小白羊》,学生闭上眼睛,边说边想象。

 2、交流感受:听着老师朗读,你好像看见了什么?

 3、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音,圈出不会读、读不好的字和没学过的字。

 4、小组合作学习:交流各自遇到的困难,互帮互学。

 5、指导朗读:

  ⑴ 各组提出自己小组还没有解决的困难,请老师和其队组的同学帮忙。

  ⑵ 教师指导朗读。重点指导学生读准“站、躺、凉、肥、才”五个字及多音字“着”。引导学生边读边想象,读出与白云交谈的语气。

 6、朗读比赛:

  ⑴ 小组合作练习朗读。

 7、扩展训练:

  ⑴ 讨论:天上的白云有时像成群的小白羊,有时又像什么呢?

  ⑵ 学生根据自己的想象和平时的观察,试着改编这首儿歌,如:《天上的小白兔》、《天上的大白鹅》……
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