《四季》第一课时名师教学设计(部编本一年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目标:

1、认识10个生字,会写“天、四、是”3个字,认识3个偏旁“讠、虫、夂”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。

教学重点:

1、认识10个生字,会写“天、四、是”3个字,认识3个偏旁“讠、虫、夂”。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点:

让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。

教学准备:PPT

教学过程:

一、图片导入,揭示课题

1、小朋友们,你们知道一年有几个季节吗?(指名回答)

评价:小朋友真聪明,一下子就说出来了。

2、每个季节都有不同的风景,请大家观察接下来的这几幅图,说说图上有什么,是什么季节的景物?(出示四季图,指名回答)

评价:同学们真棒,小眼睛真会观察,真是生活的有心人。

3、小朋友,春夏秋冬就是我们一年中的四个季节,我们称它们为——四季!(带拼音板书:四季)齐读课题

二、初读课文,整体感知

1、生听录音

师:老师还带来了一首四季的诗歌,想听听吗?

那就请小朋友们坐神气,仔细听录音,我保证你一定喜欢它。(播放录音)

2、学生自由读

师:同学们喜欢这首儿歌吗?

那就请同学们打开课本60页,大声地读一读吧。不过,有很多生字宝宝藏在课文里面呢,遇到不认识的字就把它的拼音多拼几遍,还可以问问同桌,读完的小朋友就坐好,等下我请小朋友来读给大家听。注意,咱们读书有姿势:双脚——放平,双手——拿书,稍稍外斜,眼睛看字。开始吧!(生读书,师巡视,纠正读书姿势)

3、检查生字词认读。

1)师:小朋友们读得真认真,老师把词语宝宝都请出来了,(课件出示带拼音的词语)你们还会读吗?现在请小朋友们把书铺在桌上,小眼睛看着屏幕,读给你的同桌听,指名读,开火车读,小老师领读。

拼音去掉还会读吗?指名读,开火车读,小老师领读。

4、分小节读课文

1)师:小朋友们读得棒极了,(接下来我们将词语宝宝带入儿歌)相信你们一定可以把儿歌读好,先自己大声地读课文。(生自由读)等下叫小朋友来展示你的朗读。

2)看看这首儿歌有几句话?四句四个小节,我请四位小朋友来展示朗读(每组叫一个,分别读相应的小节,要求,小朋友在读的时候,别的小朋友要认真听,并指着书上,要知道他读到哪里了)

3)这四个小朋友读得真棒,你们想不想读?好了,我们分组来比赛,每个大组读一节,当有一个组在读的时候,别的小朋友要认真听,看哪一组读得最好,哪一组是文明小听众。 (评议、表扬做的好的大组)

三、学习第三小节——秋天

1、师:小朋友们知道现在是什么季节吗?——秋天。

2、师:课文中写秋天的是哪一节?(指名说)哪位小朋友愿意来读给大家听一听。

3、师:读得真好。(出示谷穗图)谷穗是什么样的呀(弯弯的),谷穗为什么是弯弯的呢?(指名回答)

师:对了,到了秋天,谷穗吃的饱饱的,每一粒都沉甸甸的,要丰收了,开心得笑弯了腰。请你读好它“谷穗弯弯”,读出谷穗的开心。

师:谷穗弯弯我们也可以说“弯弯的谷穗”,生活中还有什么是弯的?(出示月亮、山路图)

师:谷穗弯弯是在什么季节?所以儿歌中谷穗说(引读)——我是秋天。谷穗边说边做了个什么动作?(鞠着躬),谁来做一下这个动作?(生做动作)恩,谷穗非常懂礼貌,要丰收了,在鞠着躬向农民伯伯表示感谢呢。要丰收了,谷穗心情怎么样啊?(高兴)

师:谁能把这种高兴的感觉读出来?读好:他鞠着躬说:“我是秋天”指名读(齐读)

(2)师:看到小朋友们读得这么好,老师也想加入你们,我们来分角色读一读,老师来读读一、二行,你们读谷穗说的话(角色调换再读一遍)

(3)恩,老师也感受了秋天丰收的喜悦了,所以我们说秋天是个什么样的季节啊?(丰收)

(4)谁来读好整句话,读出丰收的喜悦。指名读,评价:听了你的朗读,老师眼前仿佛出现了一片金灿灿的稻田。齐读。

(5)读得真棒!现在有小朋友会背这一节了吗?(把书铺在桌上)(指生背,齐背)

四、拓展练习

1、师:秋天除了有弯弯的谷穗,还有谁也会向我们传递秋天的信息呢?(枫树、石榴、苹果、桂花等,根据回答出示秋景图)

(出示苹果图)图上有什么?怎样的苹果?(红红的、大大的、圆圆的),成熟的苹果吃起来味道如何?(甜甜的)

谁也学着这一小节的样子,编编儿歌,当当小诗人(指生答,评价)

老师也当了回诗人,请生自己读

出示例子:苹果甜甜,他红着脸说:“我是秋天。”

石榴红红,他咧着嘴说:“我是秋天。”

橘子香香,他鼓着肚子说:“我是秋天。”

评价:听了小朋友们编的儿歌,老师好想亲自去果园里看看那满园的果实。

五、指导写字

1、师:小朋友们,我们不仅要会读,还要会写,现在我们还要来写一写字,看小朋友们是不是和读的时候表现一样好!

2.生观察“天、四”两字,说说写的时候哪些地方要提醒其他小朋友要注意的地方。

天:第一横短,第二横稍长,最后一笔捺要挨着竖撇写下来,特别注意收笔不能有折断的感觉。

四:特别注意里面并不是“儿”字,第四笔是竖弯,没有勾。

3.教师示范写生字,生书空。

4.学生描红,练习书写,师巡视,强调写字姿势。

5.展示优秀书写。