《少年闰土》优秀教学设计(人教版六年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

谢羽

教学目标:

1.抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物的特点

2.通过理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化

教学重难点:学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.回顾复习

2.导入新课

二、探究深读,了解闰土

1.细细地品味6~16自然段,边读边想闰土向我们讲述了几件趣事?师根据生的回答适时板书:雪地捕鸟   夏日拾贝   看瓜刺猹   潮汛看鱼

2.你们能想象出闰土向“我”讲述的这些有趣的希奇事时的语气、神态吗?请你试着用成语描述一下。(绘声绘色、眉飞色舞等)

3.学生自由练读

(1)生有感情地朗读自己喜欢的自然段,看谁能让大家身临其境。

(2)通过刚才的朗读,你觉得闰土是个怎样的少年?

(师适时板书:聪明  能干  勇敢   见多识广)

三、解惑释惑,升华认识

1.那闰土的心中仅仅有这四件稀奇事吗?(不,他还有无穷无尽的稀奇事……)

2.课件出示句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。

3.指导朗读第16自然段,该用怎样的感情读好这一句?(高兴、佩服、羡慕、惊奇、自叹不如)

4.为什么“我”会有如此复杂的感情?

根据学生的回答出示:他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。

5.教师引读,学生解读:

闰土在(海边)时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道(海边有这么多的贝壳)。

……

四、展开想象,训练口语

想象一下“我”和闰土分别时会说些什么?演一演。

五、总结

六、作业布置

阅读鲁迅的作品《故乡》。

七、板书设计

少年闰土

雪地捕鸟           聪明

夏日拾贝           能干

看瓜刺猹           勇敢

潮汛看鱼           见多识广   

“我”   期望   喜欢   羡慕   佩服   向往   难舍难分