秋天的雨(第二课时) 教学设计(人教版二年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-10-30 手机版


鸿图苑小学   林秀芬

一、教材分析:

《秋天的雨》是人教版小学语文第五册的一篇抒情味很浓的散文,课文把秋雨作为一条线索,抓住秋天特点,将秋天众多景物巧妙的串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。学习这篇课文主要让学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

二、设计理念:

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”遵循这一理念,根据学生的生活实践,我采用小组合作、探究的方式进行教学,并通过各种形式的读,使学生感悟到秋天的美丽。

三、教学目标:

1、读懂课文内容,了解秋天的特点,感受秋天的美好。

2、正确流利、有感情的读课文,读出对秋天的喜爱、赞美之情,背诵自己喜爱部分。

3、通过自学相关的课外阅读,拓展延伸,培养学生收集处理信息,交流合作,学习语文的能力。

四、教学重点:

有感情读课文,理解课文是从哪方面写秋天的景色,抓住秋天的特点,感受秋天的美丽。

五、教学难点:结合重点词句,读懂课文语言,感受秋天的美好。

六、教学过程: 

一、复习导入:这节课继续学习《秋天的雨》这篇课文。谁愿意上来和大家分享一下呢(边看板书边复述第一自然段) 

二、小结过渡:那么秋天的雨到底开启了怎样的一幅秋景图呢?

原来秋天的雨是这样地清凉、这样地温柔又这样地让人不知不觉。那就让我们一起去仔细地去看看它,看看它给大地送来了什么吧!

三、 学习感悟第二至五自然段

1、默读第二三段。秋雨给大地带来了什么?色彩和好闻的气味(板书)在第二自然段中具体给谁送来了什么呢?找一找。把自己当做银杏树、枫树、田野、菊花根据课文内容进行自我介绍。(听了他们的自我介绍,你发现了什么共同特点?觉得哪个句子最特别,为什么?(色彩很多—概括五彩缤纷(板书);换词(五颜六色、多姿多彩、五光十色、色彩斑斓)、比喻,把什么比作什么;拟人,当作人来写,做动作:你挤我碰、频频点头)第二段第一句话划起来。这一句话就是这段话的主要意思,也就是说这段话就是围绕这句话来写的,是对这段话的总的概括。这样的句子有时在一段话的开头,有时在中间,还可以在段的结尾,叫中心句。这是一个新知识,同学们要记住哦。

那第三段又是围绕哪句话写的呢?划出来。用一个词概括一下:瓜果飘香(板书)

3、秋天的雨给大地带来了五彩缤纷和瓜果飘香,此时此刻,你觉得秋雨象什么呢?为什么?用一两句话写写。

四、课外阅读(三篇)

五、写话

你还发现了秋天的什么“宝贝”?赶紧写一写。能用上好词好句就更棒了!
资料提供者:林秀芬



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