四(下)《语文园地五》名师教学设计 (人教版四年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-12-06 手机版


潘静

教学目标

1.继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。

2.培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。

3.培养学生搜集和处理信息的能力。

4.请学生进行模拟对话,让学生自由找到合作同伴,共同设计对话内容,进行模拟练习。

教学重点 1.继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。

2.培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。

3.培养学生搜集和处理信息的能力。

4.请学生进行模拟对话,让学生自由找到合作同伴,共同设计对话内容,进行模拟练习。

教学难点 1、通过练习活动,增强学生的口语交际能力。

2、继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。

教学准备 Ppt

教 学 过 程 备 注

第一课时

教学内容:

口语交际

教学目标:

1、继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。

2、培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。

3、培养学生搜集和处理信息的能力。

4、请学生进行模拟对话,让学生自由找到合作同伴,共同设计对话内容,进行模拟练习。

教学重难点:

3、通过练习活动,增强学生的口语交际能力。

4、继续感悟生命的价值,深化学生对生命的理解和认识。

教学准备:

图片、文字资料

教学过程:

一、导入

1、出示有关生命的名言

(1)给予短暂的人生以永恒的意义。——屠格涅夫

(2)生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。——泰戈尔

2、阅读后谈谈感受。

3、师:对于生命,作家、诗人都用精辟的语言概括了它的深刻含义。我们今天就针对“生命”这一话题,来谈谈自己的认识。(板书,齐读:让生命焕发光彩)

二、读题,明白要求

1、默读教材中口语交际的要求,画出说话要求。

2、指名说,教师板书:。

(1)说自己了解到的生命现象。

(2)讲自己知道的热爱生命的故事。

(3)谈自己获得的感受,得到的启示。

3、练一练:用一两句话写写身边了解到的生命现象,如:树砍断枝条还能再生……

三、口语交际

1、出示各自的资料,整理资料,小组内练习讲述。

2、小组选派代表在全班汇报,台上台下形成交流,生生交流。

四、课堂小结:

生命只有一次,是十分短暂的,但我们只要热爱生命,就可以在有限的生命里创造出无限的价值,使生命焕发出熠熠的光彩。

五、作业布置

将身边了解到的热爱生命小故事说给家人听。

教学板书设计:

让生命焕发光彩

(1)说自己了解到的生命迹象。

(2)讲自己知道的热爱生命的故事。

(3)讲自己获得的感受,得到的启发。
资料提供者:



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