| 《玩儿出了名堂》教学反思(三年级) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
课后感： 俗话说，“良好的开头是成功的一半。”教学《玩出了名堂》时，我是这样谈话导入的： （1）同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？爸爸、妈妈怎么看待这个问题？ （2）玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题？ （教师鼓励学生自由发表意见） （3）今天，我们要学习一个有关玩的有趣的故事，（课件：玩出了名堂） 同学们，读了这个题目，你能提出什么问题呢？ （学生提出：名堂是什么意思？谁玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？ 教师评价：你们真会思考！提的问题很有水平！ 让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为下一步的读文打好基础。 |
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