《浮雕》优质课教学设计(人教版六年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-12-27 手机版


教学目标: 

知识与技能:   学习新的技法----浮雕。  

过程与方法:  抓住学生对事物充满好奇心的心理,提高学生 创新实践能力。

情感态度价值观: 感悟陶瓷艺术的魅力。

教学媒体: 电脑,投影仪 

课时:1课时

教学流程:

一、导入部分: 

1.老师:同学们好,★欢迎大家来到我们的雕塑世界。前不久啊,老师发现了一件特殊的雕塑工艺品,我很喜欢,就用相机将它拍下来,今天带过来跟大家一同分享。★(出示作品)请同学们仔细观察上面的图案,说说你发现了什么?  学生:自由说,能点到是凸出来就行  2、老师:一个小魔术变出一枚硬币,让同学们观察硬币的图案和工艺品的相同之处,然后引出浮雕的定义---刚才同学们说得很好,★这种在一块底板上,雕塑凸起的形象,称为浮雕。(边小结边通过课件展示)板书:浮雕 

3、师:浮雕作品形象生动、层次分明、具有立体感,它常常用来装扮我们的环境,美化我们的生活。同学们,你们在生活中,还看见过哪些浮雕作品呢? 学生:人民英雄纪念碑、天安门广场的华表、很多桥上、妈妈的首饰上、工艺品上。。。。。。 

4、师:看来,同学们都是生活的有心人,我也特别喜欢这些浮雕作品,那我们就一起来欣赏一下。★(课件出示几张照片)简单说说身边的浮雕。  

5、师:近距离走进浮雕世界,一定还能发现不少秘密,我们一起来探讨一下。★这里有两幅作品同学们从表面凸起的厚度,找找它们有什么不同? 学生:有厚的有薄的  老师:对了,★浮雕按照表面凸起的厚度可分为高浮雕和浅浮雕。这个是(学生补充:高浮雕),这个是(浅浮雕)。 

6、师:老师这里还有几张浮雕作品,★请大家观察,你又从中发现了什么?  学生:这些作品材料不同。  师:同学们观察的真仔细,浮雕可以用不同的材料来制作。★有:木头、石头、金属、玉、泥等等。那么这节课我们就来学习用泥制作浮雕。板书:泥 

7、师:老师也用泥巴做了一些浮雕作品,想不想看看?同学们不仅可以看看,而且可以摸一摸,感受一下,但我也有要求哦,请同学们分小组讨论一个问题:   ★(课件出示)猜一猜老师的制作步骤?(学生欣赏讨论)

8、老师小结,得出制作基本步骤:   

★(1)揉泥(2)拍泥板(3)割边(4)粘墙和窗框(5)刻出砖痕(6)粘花 

二、师生互动、探究实践

一)制作泥板  1、师:同学们真聪明,说得很好,那我们就一起来试试做一件泥浮雕作品好吗?首先干吗呢?对,先做泥板。(学生观察)泥板制作要平,有一定的厚度,不能太薄。  2、师:泥板做好以后,我把它稍加修改一下,变个形状(成方形),想想,还可以变什么形状。(长方形、半圆形、心形......)

二)雕塑图案 

1、师:泥板做好了,开始雕塑图案了。设计什么图案好呢,哦,我前不久看到一幅图,很有意思,老师把草图画一下(上台画草图)。 

2、师:再用铅笔在泥板上把大致形确定下。好,我开工了哦!

3、老师制作,学生观看。 

4、师:刚才老师用泥条和泥块、泥团分别进行堆塑。可我还是不满意这件作品,觉得还不够形象,怎样才能把这件作品雕塑得更美呢?  

5、师:我们可以借助不同的工具(比如牙签、梳子、筷子......)进行细致雕刻,来美化这幅作品。 

三、学生创作、老师指导  师:光说不练可不行!老师还想看看大家的真本领呢,怎么样,你们也亲自操练露一手看看。同学们先分组讨论一下,想好了就可以开始制作了。 

★作业要求:以小组为单位,制作一件泥浮雕作品。制作的内容可以是植物、动物、人物、风景等。注意作品形象生动,内容丰富。  ★(课件出示)“我来露一手”在欢快的音乐声中,学生分组合作,老师指导。

四、展评交流、分享创意  学生将自己的作品布置成了一个小小的作品展示会,先是自评,再小组评,最后是集体评价,下面请大家说说:你们组做的是那件作品?

(1)在活动中你最大的收获和不足是什么?

(2)制作过程中,你遇到了哪些困难,是怎样解决的?学生在评价中肯定,互相学习。

五、课后拓展       

师:如果把我们这些可爱的作品涂上颜色,它将更加漂亮。今天我们同学们个个都表现出色,巧动脑,勤动手,用自己的聪明才智创造了美。

 
资料提供者:李白雨



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