2019学年部编人教版三年级下册《语文园地三》精品教案

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-02-10 手机版


语文园地三

学习目标:

1、让学生学会在分析、交流、讨论中学习围绕一个意思把一段话写得很清楚。

2.激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字,培养自主识字意识和能力。

3. 通过活动使学生了解创意手工,及其基本知识。使学生提高学习的兴趣。

4.正确、流利地朗读词串,感悟词语意思。让学生对古代文学有初步的了解;培养学生的自信,提高艺术审美。

教学过程:

一、交流平台

本组课文有许多段落,围绕一个意思把这段话写得很清楚。有现代的;有中国的,有外国的,有正面的,有面的。哪一个给你留下的印象深?为什么? 

如:《赵州桥》第3自然段写赵州桥的美观。第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。 

赵州桥的美观体现在哪些地方?

主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。

让我们较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。 

《一幅名扬中外的画》第三自然段,描写人物的词语“形态各异”,用得特别好,还具体写了形态各异的人?有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。 

二、识字加油站:标牌。

我们今天要学到另一个内容:标牌。(板书)

1、简介什么是标牌?标牌的功能是什么?初步了解关于标牌的知识。(课件出示)

2、标牌的特点。

请同学们仔细观察这些标牌(课件出示),小组讨论以下问题:

(1)说一说这些标牌是由哪两部分构成的?

(2)这些标牌传递着什么信息?有什么特点?

学生回答总结:标牌是由图案和文字两部分构成的。

3、看文字部分读拼音识字:

《识标牌》税务局  防疫站  咖啡馆  学生公寓  废品收购站  农贸市场

shuì  yì  kā fēi  yù fèi  mào

税    疫     咖啡    寓   废    贸

4.交流以下标牌:

书店     商店     大饭店   公园     医院     电影院

社区    超市    幼儿园公司  银行    公交站

三、词句段运用:

(一)对照流程图读下面这段话,照样子口头介绍一次手工活动的过程。如,剪纸、捏泥人、拼装玩具、遍花绳。

启发学生创造性思维的重要手段。经过了蔡伦的创造性,形成了一套较为定型的造纸工艺流程,其过程大致可归纳为四个步骤:

第一是原料的分离,就是用沤浸或蒸煮的方法让原料在碱液中脱胶,并分散成纤维状;

第二是打浆,就是用切割和捶捣的方法切断纤维,并使纤维帚化,而成为纸浆;

第三是抄造,即把纸浆渗水制成浆液,然后用捞纸器(篾席)捞浆,使纸浆在捞纸器上交织成薄片状的湿纸;

第四是干燥,即把湿纸晒干或晾干,揭下就成为纸张。

美术手工制作的特点有三个:

1、强调手眼脑结合的实践,操作性强;

2、设计范围广:它包括手工折纸、剪贴、泥塑、立体构成、陶艺、编结以及各种民间美术工艺制作等;

3、选材来源于生活(纸、绳、布、棉花、线、塑料、陶泥、易拉罐、树枝……)。

3、学习各种工具和材料的基本使用方法

牛奶盒、饮料瓶、一次性餐具、废纸箱……

彩笔、剪刀、胶水、竹签、铁丝

剪、折、粘、捏

4、作品欣赏。

(二)读一读,想想下面两段话有什么特点,再照样子写一段话。

走在街上的,是来来往往的、形态各异的人有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。

桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。

1. 要适当地描写人物(事物)的外貌。

2. 要简要地点明你与他(它)的关系。

3. 要选择一件具体的事例来表现这人(事物)的特点

四、日积月累: 

文房四宝:笔、墨、纸、砚

雅人四好:琴、棋、书、画

花中君子:梅、兰、竹、菊

中医四诊:望、闻、问、切

(一)导入:教师问:同学们,你们谁知道“文房四宝”指的是什么?有哪些同学是学过书法的?请举手示意。

(二)例谈:书法基本知识的学习:

(1)书法的起源:简要的和学生介绍书法的起源。

(2)何谓“书法”:向学生简要“书法”二字的涵义。

(3)何谓“书体”:用ppt课件向学生展示不同书体的作品,按书体的历史变化顺序向学生解释说明字体的变化,其中涉及到的字体有:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、行楷、行草、狂草。

(4)文房四宝:向学生现场展示文房四宝。

(5)注意事项:告诉学生练字的方法、应注意的问题。

(三)背诵、书写词语:

教师巡堂纠正学生的错误书写,并作错误总结。

五、课堂练习:读下面的一段话,完成后面的练习。

(一)走在街上的,是来来往往的、形态各异的人有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

1.照样子写词语。

2.用下面的词语写一句通顺的话。

甚至——________________________

3.这段话是围绕哪句话来写的?用“加粗”画出来。从哪里可以看出画面上的人都非常小?用“____”画出来。

4.给你一张画纸,请你也试着画一画这些形态各异的人。

(二)抄写下面一段话,想想这段话是围绕什么意思写具体的。

桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

______________________________________

这段话是围绕_______________________________写具体的。 
资料提供者:郑崇波

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