《花钟》集体备课教学设计(部编本三年级下册) -- 小学语文教学资源网

《花钟》集体备课教学设计(部编本三年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
刘玉芬教学目标 1、会认“怒”等8个生字，会写“斗”“艳”等14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语的意思，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。 3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4、在语言实践中，学习运用多样的句式表达。教学重、难点：重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。难点：学习作者能运用多种句式进行表达。教学准备课件ppt 收集“花儿开放时间不同”的有关资料重难点突破 1.通过学生的自读自悟，理解课文内容，培养勤观察的好习惯，解决难点。 2.通过读、议重点语句，借助多媒体课件，感悟不同的花在不同时间开放的原理，体会作者灵活运用不同句式表达意思的方法，增强语言感悟能力，强调在实际中迁移运用，突破难点。教第一课时一、创设情境，激趣导入 1、ppt展示：走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。 2、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题）读课题。二、初读课文，整体感知 1、提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，遇到生字圈起来，多读几遍。读通课文，遇到难读的地方多读几遍。 2、指名读句子，注意读准生字。（出示含有8个生字的句子）（1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。（3）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（4）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。（5）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致)是几点钟。 3、交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的“时钟”，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。”“不同的花开放的时间不同” 三、精读感悟，学习表达 1、美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟，教师提出要求：同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？ 2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。 3、这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读。 4、体会不同的表达方式。（1）读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。（2）出示句子进行比较。（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）（3）对比读一读这两组句子，小组讨论后谈自己的感受。引导生赏析重点句子，通过品词（“暮色、欣然怒放、艳丽、争奇斗艳”等词语）品句，有感情地朗读，体会多样句式表达的效果。第二课时一、复习导入。 1.齐读生词。 2.听写生词。二、精读课文第一自然段，读中感悟。 1.（出示幻灯片），同学们，看到这些鲜花，你想用什么课文的什么词来形容它们？ 2.作者不但发现这些花非常美，它还写出了这些花的一个奇特的现象，请同学们自由读课文第一自然段，一边读一边想，这些花开放有什么奇特的现象？ 3.作者列举了哪些花证明一天之内不同的花开放的时间是不同得呢？谁来说说？ 4、齐读描写花开放的句子。 5、品味写花开放的句式。同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？ 6、通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧。 7.这些花都开放得很美丽，我对这两朵花的开放有点小意见，你能用其他的词语来表达它们的开放吗？ 8.这些花在你们的欣赏中开得更美了。再看看这些花开放的时间，你有什么发现？为什么有些花开放的时间有“左右”两字，有些没有？（作者不但观察花很仔细、很认真，写花开放用的词语也很准确。） 10.我们再来一起把这段话读一读。三、了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。 1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自由读第二自然段，一边读一边想。 2.哦，原来原因是这样，我不相信，你能举个例子吗？ 3. 一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照有关之外，还与什么有关？ 4.在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗？四、了解花的应用，以及花钟的形成。 1.植物学家把这些不同时间开放的花用来做什么？我们一起读读最后一个自然段。 2.除了课文描写的那些花，这些花开得也很有特色，谁可以来说说它们是怎那么开放的？ 3.同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？五、小结。同学们，大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现，那些花会开得更灿烂。