《花钟》集体备课教学设计(部编本三年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-02-11 手机版


刘玉芬

教学目标

1、会认“怒”等8个生字,会写“斗”“艳”等14个生字,正确读写“争奇斗艳”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,结合语境理解词语的意思,了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。

3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4、在语言实践中,学习运用多样的句式表达。

教学重、难点:

重点:在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。

难点:学习作者能运用多种句式进行表达。

教学准备 课件ppt 收集“花儿开放时间不同”的有关资料

重难点突破

1.通过学生的自读自悟,理解课文内容,培养勤观察的好习惯,解决难点。

2.通过读、议重点语句,借助多媒体课件,感悟不同的花在不同时间开放的原理,体会作者灵活运用不同句式表达意思的方法,增强语言感悟能力,强调在实际中迁移运用,突破难点。



第一课时

一、创设情境,激趣导入

1、ppt展示:走入花的世界,欣赏鲜花,感受鲜花的芬芳迷人。

2、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关于花的文章(板书课题)读课题。

二、初读课文,整体感知

1、提出初读要求:选择自己最喜欢的方式读课文,要求:读准字音,遇到生字圈起来,多读几遍。读通课文,遇到难读的地方多读几遍。

2、指名读句子,注意读准生字。(出示含有8个生字的句子)

(1)下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒。

(2)昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。

(3)还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间

往往跟昆虫活动的时间相吻合。

(4)长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾。

(5)你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致)是几点钟。

3、交流“什么是花钟?”“为什么花可以做钟?”从课文中找到相关的句子读一读。“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟一样,组成花的“时钟”,你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。”“不同的花开放的时间不同”

三、精读感悟,学习表达

1、美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟,教师提出要求:同桌合作你读我找,看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的?

2、出示并欣赏课文中出现的花的图片,说出花的名称。

3、这些花分别是在什么时间开放的呢?找出课文中相关的句子读一读。

4、体会不同的表达方式。

(1)读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。

(2)出示句子进行比较。

(凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放)

(3)对比读一读这两组句子,小组讨论后谈自己的感受。

引导生赏析重点句子,通过品词(“暮色、欣然怒放、艳丽、争奇斗艳”等词语)品句,有感情地朗读,体会多样句式表达的效果。

第二课时

一、复习导入。

1.齐读生词。

2.听写生词。

二、精读课文第一自然段,读中感悟。

1.(出示幻灯片),同学们,看到这些鲜花,你想用什么课文的什么词来形容它们?

2.作者不但发现这些花非常美,它还写出了这些花的一个奇特的现象,请同学们自由读课文第一自然段,一边读一边想,这些花开放有什么奇特的现象?

3.作者列举了哪些花证明一天之内不同的花开放的时间是不同得呢?谁来说说?

4、齐读描写花开放的句子。

5、品味写花开放的句式。同学们,请看这两段话,都是描写花开放的,请同学们自己读一读,想想,你更喜欢哪一自然段的写法?为什么?

6、通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵,你想做哪一朵花?请你读给同学们听吧。

7.这些花都开放得很美丽,我对这两朵花的开放有点小意见,你能用其他的词语来表达它们的开放吗?

8.这些花在你们的欣赏中开得更美了。再看看这些花开放的时间,你有什么发现?为什么有些花开放的时间有“左右”两字,有些没有?(作者不但观察花很仔细、很认真,写花开放用的词语也很准确。)

10.我们再来一起把这段话读一读。

三、了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。

1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同?请带着这个问题自由读第二自然段,一边读一边想。

2.哦,原来原因是这样,我不相信,你能举个例子吗?

3. 一天之内不同的花开放的时间不同,除了与温度、湿度、光照有关之外,还与什么有关?

4.在生活中,你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗?

四、了解花的应用,以及花钟的形成。

1.植物学家把这些不同时间开放的花用来做什么?我们一起读读最后一个自然段。

2.除了课文描写的那些花,这些花开得也很有特色,谁可以来说说它们是怎那么开放的?

3.同学们,植物学家为什么能设计出花钟来呢?

五、小结。

同学们,大自然还有很多花正在开放呢!只要我们用一双锐利的眼睛去发现,用聪明的脑袋去思想,我相信大家一定会有所发现,那些花会开得更灿烂。
资料提供者:郑崇波

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