| 《我变成了一棵树》名师教学设计(部编本三年级下册) | |||
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教学目标 知识与能力 1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。 2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。 3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。 过程与方法 1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。 2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。 情感、态度与价值观 明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。 重点难点 教学重点 1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。 2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。 教学难点 展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠” 。 2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教 学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。 形近字歌示例： 状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。 丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。 字谜示例： 有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。 (谜底：狐) 同音字歌示例： 狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。 书写指导： “状”左窄右宽，右部捺画伸展。 “狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。 “丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。 “零”的“ “宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。 “巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。 “克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要舒展。 “肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。 “继”注意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。 “续”左窄右宽，右边是“卖”。 “抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。 “秘”的“ 必”卧钩短且向右下倾斜，撇上伸且稍长。 “密”中间的“必”稍扁。 易错提示： “狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”。 “零”下部是“令”，不是“今”。 (3)归类识字。 归类示例： 犬-状(形状)-突(突然)-哭(哭泣) 瓜-狐(狐狸)-弧(弧度)-孤(孤单) 里-狸(狸猫)-童(童话)-野(田野) 令-零(零食)-铃(铃声)-冷(冰冷) (4)多音字。 背 bēi：背包 背负 bèi：后背 背井离乡 秘 mì：秘密 秘而不宣 bì：秘鲁 (5)形近字。 状zhuàng：形状 壮zhuàng：强壮 丁dīng：园丁 于yú：于是 克kè：克服 兄xiōng：兄弟 抬tái：抬头 治zhì：医治 密mì：秘密 蜜mì：花蜜 (6)重点词语解释。 希望：(多义词) ①心里想着达到某种目的或出现某种情况。 ②希望达到的某种 目的或出现的某种情况；愿望。 ③希 望所寄托的对象。 担心：放心不下。 傍晚：时间词。临近晚上的时候。 丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。 香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。 秘密：有所隐蔽，不让人知道的(跟“公开”相对)。 (7)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知 让学生自由朗读课文，思考并回答问题。 (1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。 明确： 课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是 妈妈。 (2)课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。 明确： 共有23个自然段。 四、课堂小结，效果强化 这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？ 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1．听写词语。 状态 狐狸 丁当 零食 轻巧 克服 香肠 继续 抬头 秘密 2．导入新课。 上节课，我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗？(指名回答或让全班齐答)对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧！ 二、课文研读，突破重难 1．同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？(出示图片) 2．第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？ 明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 3．同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？ 明确：花、叶、水果…… 4．而“我”变成的树上又长的是什么呢？ 明确：鸟窝。 5．这些鸟窝有什么特点呢？ 明确： 各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形…… 6．“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？ 明确： 小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。 7．妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？ 明确： 因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。 8．妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？ 明确： “我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。 9．妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？ 明确： 巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…… 10．课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？ 明确： 课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭晓答案--“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。 11．猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？ 明确： 猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。 猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。 12．回顾整篇课文，思考问题。 课文中出现了哪些拟声词？你还知道些其他的拟声词吗？ 明确： 文中有：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。 滴滴答答：形容水滴落下的声音。 咕噜：形容水流动或东西滚动的声音。 扑通：形容重物落地或落水的声音。 哗啦啦：形容撞击、水流等的声音。 三、课堂小结，效果强化 1．设置问题，引导学生回顾本课所学 内容。 本文记叙了“我”____ ______________，表明了_________________。 明确： 想象自己变成了一棵树后发生的故事 世界上最了解自己的人是妈妈 2．本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下。 明确： 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。 3．同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？ 明确： 母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母亲啰唆，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。 四、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 五、板书设计，知识构架 我变成了一棵树 原因：不想有人在“我”玩的时候叫“我”吃饭了 变成树 ①“果实”：长满各种形状的鸟窝 ②作用：供小动物们住 妈妈住进来 ①与小动物们分享食物 ②“我”馋得流口水 ③妈妈认出了“我” 最了解“我”的人是妈妈 交流平台 “交流平台”中的三位同学分别从不同的角度说了自己对想象的认识和看法。第一个同学 是从阅读运用了大胆想象的文章的感受来谈的；第二个同学列举了课文中想象很奇特的内容，从中感受想象的魅力；第三个同学通过列举想象的情景和事物来体会想象的作用。除此外，我们还可以从如何写想象作文的角度来谈自己对想象的理解和体会。如，想象要以生活实际为基础，创造的人物、情节、环境等都要符合生活规律。想象要合理，不能天马行空地乱想。在《小真的长头发》一文中，小真想象自己的长头发可以用来钓鱼、做晾衣绳等，因为长头发辫起来之后就变成一根很粗的绳子了。虽然用长头发钓鱼和做晾衣绳是现实生活中不会发生的事情，但是却又是符合现实生活规律的，因此说这个想象是合理的。 初试身手 (一)在纸上按出自己的手指印，再把它画成 想象中的事物，看谁想得新奇。 答案示例： (二)选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。 1．夏天到了，瞌(kē)睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友…… 2．小精怪从爸爸那儿学会了很多咒(zhòu)语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了…… 示例一： 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷 纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。 它们来到了一座花园，花园里百花盛开，争奇斗艳，成群的蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。瞌睡虫们想和它们做朋友，可是蝴蝶还要在花上跳舞，蜜蜂还要忙着采蜜，没时间玩耍。 于是，它们飞到一座新翻的泥土边，看见了蚯蚓，可蚯蚓忙着翻地，没时间和它们玩耍。 后来，它们飞到了小镇上。那里住着一对老夫妻，因为年纪太大，睡眠不好，他们已经很久没有好好睡觉了。由于瞌睡虫们的到来，老夫妻俩睡了一个安安稳稳的觉。最终瞌睡虫们留了下来，每日陪伴这对老夫妻。 示例二： 小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了一个身体虚弱的老爷爷。 小精怪拄着拐杖颤巍巍地在森林里走着。小兔子看见了，一路蹦跳过来，帮他提了手中的东西。 小猴子看见了，扶着他走下了高高的山坡。 小百灵鸟看见了，给他送来许多好吃的果子。 当小精怪向小兔、小猴、小百灵鸟说“谢 谢”的时候，他们的脸上都笑得甜甜的。小精怪这时才明白，原来快乐不是藏在他的咒语里，而是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。 |
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