| 三年级语文下册习作《奇妙的想象》作文教学设计 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
一、教学目的 1．启发学生奇妙的想象，培养学生的创新思维能力。 2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。 二、教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。 三、预习学案 1．课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。 2．制作多媒体课件。 四、导学案 （一） 想象导入，明确要求。 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 同学们，今天就让我们学习爱因斯坦，天马行空想象一回。 1、出示要求，请同学们自由读习作要求。 2、读一读，把你认为重点的词句画下来。 记得在上学期我们已经写过一回想象作文了，谁还记得想象要怎么样？ 指名说、师相机板书：大胆 新颖 奇特 美好 （二）创设情景，激发兴趣。 1.出示幻灯，看画展 今天，老师带来了许多小朋友奇妙的想法，现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界，请边看边想：你有哪些奇妙的想法（引导学生说自己想法或畅想未来．） (1)小组互相交流。 (2)指名说说。 （三） 请欣赏习作范文： 1、看画：国王。 （1） 看了这幅画，你有什么想法？（小组讨论） （2） 指名说 2、 出示范文（例文根据这幅画而写） 过渡：老师也进行了大胆的想法。 （1） 抓住了什么去想？ （2） 有哪些想象？ （3） 想象合理吗？为什么？ （四）展开想象，说一说 你准备写什么？请四人小组互相交流，可以出示自己的图画，也可以自由想象。 1． 谁先来说一说，展示一下?（3个学生，最好玩的国王、一本有魔法的书、小树的心思、躲在草丛里的星星、手罢工啦、滚来滚去的小土豆、假如可以冬眠） 2.全班交流评价：你们认为他说得怎么样？ 3． 同学们想象得真美好！赶快顺着你的思路写下来吧。形式不限。题目自拟。老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。 五、课堂练习 自由写作。（教师巡查，相机指导写作） 六、课后作业 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事，要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 七、课后反思 |
|||