《长江之歌》优秀教案(人教版六年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-03-14 手机版


 热身活动(歌唱祖国齐唱)

一.导入新课

通过播放《长江三峡》MV,并简单解说。

这是一段长江三峡的风光视频,你们看后有什么感受?

………

是啊,三峡风光秀丽,引人入胜,但它只是万里长江小小的一部分,长江不但风光雄美,气势磅礴,而且历史悠久,源远流长。今天我们就一起走进长江,了解长江。《长江之歌》。

《长江之歌》的小资料

结合自己搜集到的,思考关于长江我们了解了哪些?

……….

同学们对长江的认识还真不少,老师给大家带来了一些有关长江的资料,一起来看看大屏幕!(长江发源于青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山,她从西向东奔去,最后注入东海,流经11个省、市、自治区,全长6380多公里,流域面积达180万平方公里,居全国之首,是世界上第三大河。)

过渡:长江横贯中国大半个国土,她浩浩荡荡,奔腾不息。古往今来,赞美长江的诗歌层出不穷。今天,就让我们一道走进诗歌,体会作者胡宏伟对长江的赞美和依恋之情。

二.初读课文,整体感知。

1、自由朗读诗歌。

注意读准字音,读准停顿,同时,想一想:胡宏伟创作的《长江之歌》给你留下的初步印象是什么?

2、学生初读后交流。

3、检查学生初读课文的情况,相机检查预习效果。

学生朗读课文,相机纠正读音,理解重点词语。

(1)集中出现词语。读准字音,理解意思。

丰采 气概 哺育 依恋 荡涤 尘埃 回荡 磅礴

(2)再来读一读课文,看谁读得更加正确,读得更流利!

(3)交流课文初读的感受。

过渡:让我们再来读一读诗歌,说一说诗歌中你觉得哪句话最能体现作者对长江的情感。

三.精读课文

1.学生指名分节朗读,读两小节诗歌形式上你发现了什么?“诗歌最后两句是重复的”,无穷的源泉,母亲的情怀。诗歌赞美长江是(无穷的源泉)诗歌赞美长江有(母亲的情怀),那么你们有什么问题吗?

2.(1)为什么说长江是无穷的源泉?

(2)为什么说长江有母亲的情怀?

四.再读课文,填写我的小视角

1.自由朗读,找出具体语句,并说说自己的理解

2.长江是无穷的源泉

精读第一小节

(1)你从雪山走来,春潮是你的丰采;

(2)你向东海奔去,惊涛是你的气概;

3.长江有母亲的情怀

五.有感情朗读,背诵课文

六.课后练习:PPT展示

七.小结

同学们,今天我们学习了哪些内容呢?我们一起回忆一下…….现在同学们一起跟唱《长江之歌》MV并感受长江的. 
资料提供者:郑崇波



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