| 《长江之歌》优秀教案(人教版六年级下册) | |||
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热身活动（歌唱祖国齐唱） 一．导入新课 通过播放《长江三峡》MV，并简单解说。 这是一段长江三峡的风光视频，你们看后有什么感受？ ……… 是啊，三峡风光秀丽，引人入胜，但它只是万里长江小小的一部分，长江不但风光雄美，气势磅礴，而且历史悠久，源远流长。今天我们就一起走进长江，了解长江。《长江之歌》。 《长江之歌》的小资料 结合自己搜集到的,思考关于长江我们了解了哪些？ ………. 同学们对长江的认识还真不少，老师给大家带来了一些有关长江的资料，一起来看看大屏幕！(长江发源于青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山，她从西向东奔去，最后注入东海，流经11个省、市、自治区，全长6380多公里，流域面积达180万平方公里，居全国之首，是世界上第三大河。) 过渡：长江横贯中国大半个国土，她浩浩荡荡，奔腾不息。古往今来，赞美长江的诗歌层出不穷。今天，就让我们一道走进诗歌，体会作者胡宏伟对长江的赞美和依恋之情。 二．初读课文，整体感知。 1、自由朗读诗歌。 注意读准字音，读准停顿，同时，想一想：胡宏伟创作的《长江之歌》给你留下的初步印象是什么？ 2、学生初读后交流。 3、检查学生初读课文的情况，相机检查预习效果。 学生朗读课文，相机纠正读音，理解重点词语。 （1）集中出现词语。读准字音，理解意思。 丰采 气概 哺育 依恋 荡涤 尘埃 回荡 磅礴 （2）再来读一读课文，看谁读得更加正确，读得更流利！ （3）交流课文初读的感受。 过渡：让我们再来读一读诗歌，说一说诗歌中你觉得哪句话最能体现作者对长江的情感。 三．精读课文 1．学生指名分节朗读，读两小节诗歌形式上你发现了什么？“诗歌最后两句是重复的”，无穷的源泉，母亲的情怀。诗歌赞美长江是（无穷的源泉）诗歌赞美长江有（母亲的情怀），那么你们有什么问题吗？ 2．（1）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）为什么说长江有母亲的情怀？ 四．再读课文，填写我的小视角 1.自由朗读，找出具体语句，并说说自己的理解 2.长江是无穷的源泉 精读第一小节 （1）你从雪山走来，春潮是你的丰采； （2）你向东海奔去，惊涛是你的气概； 3.长江有母亲的情怀 五．有感情朗读，背诵课文 六．课后练习：PPT展示 七．小结 同学们，今天我们学习了哪些内容呢？我们一起回忆一下…….现在同学们一起跟唱《长江之歌》MV并感受长江的. |
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