《长江之歌》优秀教学设计 (人教版六年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-03-14 手机版


教学要求

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。

2、通过有层次地朗读与理解,引导学生加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:要求2、3

教学过程

一、导入新课,交流资料

1、我们都知道长江和黄河都被称为炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,正是有了它们,才有了上下五千年的文明史,正是有了它们,古老的神州大地才生机盎然。昨天我们学习了有关黄河的两首诗歌,今天我们学习赞美长江的诗歌——《长江之歌》,这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌。

2、结合自己搜集到的,谈一谈对长江的了解。(学生展示自己课前收集的资料)。

3.课件出示有关长江的资料。长江发源于青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山,她从西向东奔去,最后注入东海,流经11个省、市、自治区,全长6380多公里,流域面积达180万平方公里,居全国之首,是世界上第三大河。

过渡:长江横贯中国大半个国土,她浩浩荡荡,奔腾不息。古往今来,赞美长江的诗歌层出不穷。今天,就让我们一道走进诗歌,体会作者胡宏伟对长江的赞美和依恋之情。

二、初读感知。

1、自由朗读诗歌。

注意读准字音,读准停顿,同时,想一想:胡宏伟创作的《长江之歌》给你留下的初步印象是什么?

2、学生初读后交流。

3、检查学生初读课文的情况,相机检查预习效果。

学生朗读课文,相机纠正读音,理解重点词语。

(1)集中出现词语。读准字音,理解意思。

丰采 气概 哺育 依恋 荡涤 尘埃 回荡 磅礴

(2)再来读一读课文,看谁读得更加正确,读得更流利!

(3)交流课文初读的感受。

过渡:让我们再来读一读诗歌,说一说诗歌中你觉得哪句话最能体现作者对长江的情感。

三、精读品悟

“我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀。”

请大家大声朗读诗歌,从哪些地方我们可以感受到长江是无穷的源泉?长江有母亲的情怀?画一画句子,带着自己的理解读有感情的读一读。

1、 自主学习

2、 小组交流

3、 交流展示

A 你从雪山走来,春潮是你的丰采;

你向东海奔去,惊涛是你的气概。

(课件展示“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的)

指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?

(第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分

句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”)

小结:春天到了,青海雪山的积雪化为春潮,从西向东奔腾而下,汇聚为长江的一派惊涛,造就了长江的丰采,显示了不可阻挡的磅礴气势,更显示了它无穷的源泉!怎不令我们去赞美!师板书:(赞美)

B你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,挽起高山大海。

(①“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

②‘‘你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离)

指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

小结:长江水就像母亲甘甜的乳汁,源源不断、无怨无悔滋养着万物生灵,她的支流就像母亲伸出的健美臂膀,将各族儿女、高山大海紧紧地拉在手中,拥在怀里,让他们永远团结在一起。显示了长江有母亲的情怀。这样的母亲怎不令人依恋?师板书:(依恋)我们能不能将这份依恋之情表达出来呢?(指名读齐读)

相机指导朗读 ,再齐读第1节。

指导背诵第1节。

C

你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;

你向未来奔去,涛声回荡在天外,

你用纯洁的清流,灌溉花的国土;

你用磅礴的力量,推动新的时代,

(①‘‘远古’’是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉)

指导朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

理解“尘埃”在此处意为什么。

(②“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。

‘‘推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的)

(①‘‘你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

②“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)

相机指导朗读 ,再齐读第2节。

指导背诵第2节。

四、指导朗读 指导背诵

同学们,让我们通过有感情的朗读,像诗人胡宏伟一样,发自肺腑的表达对长江的赞美、依恋之情吧!准备好了吗?

哪些同学能根据提示背诵第一部分?屏显学生背诵。

根据提示背诵:

你从_________,春潮__________;你向_________,惊涛__________。

你用_________,哺育__________;你用_________,挽起__________。

我们_________,你是__________;我们_________,你有__________。

五、学唱歌,巩固背诵

六、拓展练笔 保护母亲河

七、师总结:滴滴清泉,甘甜万年,滚滚江水,惊涛拍岸。长江,一条有生命的河流,一条和人们的思想感情相交融的河流,一条与人们的生活息息相关的充满着无穷活力的河流,她养育了一个民族,书写了无数诗篇。长江永远值得我们去赞美去依恋!

板书设计: 长江之歌

赞美 无穷的源泉

依恋 母亲的情怀
资料提供者:

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