部编版语文二年级下册《语文园地二》教案

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-04-05 手机版


 【学习目标】

1.通过“识字加油站”认识11个生字词,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力。养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。

2.会认不同的职业名称。

3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力,锻炼句子写作的能力。

4.学习人物的写作。

5.积累谚语。

【学习重点】

1.认识11个生字,正确认读词语。

2.积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。

3.能有效地进行课外阅读,培养学生的阅读兴趣。

4.学会对人物作文的写作。

【学前准备】

1.查找搜索一些职业名称和日常用的谚语(学生)

2.制作课件,生字词卡片(教师)

【课时安排】

两课时

【教学环节】

第一课时

(识字加油站、字词句运用、展示台)

一、识字加油站

1.谈话引入:

(1)你都知道哪些职业?

(2)说说你父母都是什么工作?

(3)你将来想从事哪些工作?

(4)除了课本上写的,你还知道哪些职业?能把它们写出来吗?

2.出示生字词卡片,老师带读。

3.教师引导:大致理解词意。

4.学生自由认读,同桌互相指读,开火车读。

5.老师指名读,检查认字情况。

6.根据“职业”这个主题扩展词语,比比谁的词汇多。

二、字词句运用

1.照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。

(1)试读句子,想一想例句运用了怎样的手法描写景物。

(2)教师引导学生运用比喻句描写景物。

(3)给定学生景物,让学生运用比喻的手法描写景物。

(4)让学生自由选择景物并运用比喻句描写。

2.读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现。

(1)读句子说说每个词在句子中的意思;

(2)体会一下为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思?

(3)查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。

(4)在词典的帮助下再找出几个这样的词语,并分别造句。

三、展示台

1.学生观察生字。

(1)观察生字的字形结构,找出这些字的特点。

(2)观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好生字。

2.指导学生保持良好的书写习惯。

(1)写字时正确的坐姿是怎样的?

(2)写字时正确的执笔姿势是怎样的?

3.教师范写,学生描红、临写。

第二课时

(写话、日积月累、我爱阅读)

一、日积月累

1.出示课件,指导学生认识三则谚语中的生字词。

(1)学生正确朗读三则谚语,同桌互读。

(2)指导学生理解每则谚语的意思,并指导用法。

2.学生展示自己课前搜集的谚语,并解释大致意思。

二、我爱阅读

1.学生自由朗读,在老师指导下认识诗歌中的生字词。

(1)你能发现文中的生字都有什么特点吗?如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”,看看他们的意思跟偏旁有什么关系?

(2)辨别相近字    踮/惦      栽/裁/载      疲/破/坡/婆

2.全班诵读。

3.(1)鼓励学生上台范读,展示自我。

(2)分小组分段落有感情地朗读诗歌。

4.阅读交流。

(1)这首诗歌是写给谁的?他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?表达了作者怎样的情感?

(2)试找一种事物仿照本文形式给老师写一首诗歌。

5.回顾总结,延伸阅读。

(1)你还看过哪些赞美老师的诗歌?找出来分享一下。

(2)教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品,并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。

三、写话

1.鼓励学生自由发言,说一说自己朋友的样子。

(1)小朋友们,你们能描述一下你的同桌或你的伙伴的样子吗?

(2)你们经常在一起做的事是什么?

2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文,给学生讲解人物作文的写作方法。如重点写他面部的突出特点,可以使用比喻让描写更形象具体等。

3.让学生以固定的人和自由选择的人分别写一段描写,看看谁的描写更贴切更漂亮。

4.布置一个小作文,让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文,包括长什么样子,在一起时经常做得事。  
资料提供者:郑崇波



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