《麦哨》优秀教学设计(部编版四年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

一、提问导入,了解麦哨

1.板书麦哨,并让学生猜一猜什么是麦哨。在学生猜想的基础上,课件出示麦哨图片及对麦哨的文字介绍,音效。

2.齐读课题。

二、整体感知,梳理内容

1、检查字词,开火车方式认读生词。

2、根据阅读提示,发现重点短语“孩子们的生活”,生讨论。

3、孩子们的乡村生活给你留下什么印象?(快乐)

三、聚焦重点,感受快乐

1、乐在哪里?孩子们有那些快乐的活动?拿起笔,请你用圈关键词的方法梳理梳理,并找出相应段落。

(1)割草(2)摔跤 (3)采集茅茅针 (4)吹麦哨(5)竖蜻蜓 (6)翻跟头

2、麦哨的段落格式:首尾呼应

3、圈关键词的方法

4、找出最喜爱的活动,并小组讨论喜爱的原因。

板块一:感受“吹麦哨”的快乐

(1)畅谈原因,找出麦哨声音的。

(2)请同学们来读一读,理解省略号省去的是许多声“呜卟”。

麦哨一:“呜——卟,呜——卟,??”

麦哨二:“呜卟——,呜卟——,??”

麦哨三:“呜——卟——,呜——卟——,??”

学生按照不同的形式吹响麦哨,然后自由选读。在读中体会吹麦哨的快乐。

(3)小组之间互相练习,体会“此起彼落”。请一组表演

(4)师生表演,体会“一声呼一声应”

板块二:感受“采集茅茅针”的快乐

(1)茅茅针长什么样呢?孩子们为什么感到快乐?(吃茅茅针感到快乐)

介绍茅茅针的样子,出示图片

圈出动词,说一说吃茅茅针的顺序。

(2)请同学们自由读,做动作。

(3)学生表演,全班陪读。

四、拓展总结

1、同学们,课文中的孩子们的乡村生活真令人向往呀!为什么把这两部分写的这么具体呢?

(引出独特,乡村特有)

2、念一首小诗,体会乡村的乐趣!

板书: 乐

吹麦哨 首尾呼应

割草

竖蜻蜓 摔跤 翻跟头

采集茅茅针