| 六年级上册第1单元《草原》《丁香结》《花之歌》预习学案 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
共分为两节预习学案《草原》《丁香结》《花之歌》一节；《古代诗歌三首》一节。 第一节 《草原》《丁香结》《花之歌》 【教师寄语】 侠骨柔肠，横眉俯首；胸中海 岳，笔底风雷——钱昌照 【预习目标】 1．朗读课文《草原》 《丁香结》《花之歌》两遍，读准字音，读准停顿，能正确、流利地朗读课文。 2．反复朗读三篇课文三遍（利用语文晨读时间），熟读《草原》《丁香结》《花之歌》。记住并说出课注中的文学常识。掌握三篇文章的生字、生词的音、形、意。在诵读中整体感知三篇文章，理解文意。 3.有感情地朗读三篇文章一遍，读出对景物的热爱与赞美之情。感悟三篇散文饱含感情、细腻生动的语言风格。 4.通观 三篇课文，归纳写景技巧（可从抓景物特征、 写景顺序、感官、语言、修辞等角度入手）。 【预习重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累文学常识及字词，熟读三篇课文。 2.能够结合注解积累词语，整体把握文意。 【预习任务】 一、基础积累： 1.识记文学常识： （1）朗读三篇散文各一遍，结合课下注解，熟练记住三课的文学常识（能不看课本说出）。圈划出文章的生字词，初步感知文章的主要内容。 （2）检测： ①《草原》作者是 ，原名 ，字 ，北京人，满族，作家。代表作有小说《 》《 》《 》。 ②《丁香结》作者是 ，原名 ，代表作有小说《 》。 ③《花之歌》作者是 ，国籍 。 2.资料助读： <浪之歌> 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我这银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。 我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。 潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉着自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海 中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。 夜阑人静，万物都在梦乡里沉 睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。 这就是我的生活；这就是我终身的工作。 <雨之歌> 我是根跟晶亮银线，神把我从天穹撇下人间，于是大自然拿我去把千山万穷装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是，清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢笑；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此；开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔、行进。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使的草木更加清润迷人。 在寂静中，我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏敢的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑. 3.借助工具书及课下注释解决字词： （1）将读课文中你认为较难的生字词整理在下面（根据情况可以写多遍），并借助工具书加以解决。 （2）读三篇文章的课下注释两遍，会解释三课 的生词。 （3）在练习本上临摹三课后的“读读写写”两遍，做到写正楷字结构工整，笔画匀称，书写美观。写会课下注释的生字词（可以整理在下面）。 4.朗读三篇课文两遍（朗读可以放在语文晨读时间），能正确、流利地朗读。第一遍读准字音、停顿，能正确朗读课文；第二遍标出你最喜欢的语段的重音和停连，并尝试朗读这些段落。 二、整体感知 1. 朗读三篇课文一遍，注意读出情感情。 方法：边朗读边想象作者所描绘的景物画面，内心中充满对大自然、对生活的热爱之情。可以读给同桌听，两人互相评价。 2.赏美景 （1）老舍先生给我 们介绍了草原的什么？你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让你想象到了哪些景象？这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到的 美表达出来。 （2）《丁香结》1-3段分别从哪些方面描写了丁香花；4-6段分 别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花；第7段以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者什么哲理？结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 三、局部揣摩 1.品语言 （1）《花之歌》诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。请找出你认为最精彩的语句，边默读边在原文做批注赏析，朗读并细细体会。 如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。 （2）你最喜欢三篇文章的哪些语句？请你静心默读，圈点勾画自己喜欢的语句，思考 这些语句好在哪里？ 2.悟技巧 三篇文章中作者在写景方面有哪些技巧？试举例说明（可从景物特点、 写景顺 序、感官、语言等角度入手）。 【预习诊断】 1.给下列加点字注 音。 渲染（ ）（ ） 翡翠（ ） 羞涩（ ） 毡庐（ ） 驰骋（ ）（ ） 凉爽（ ） 宗璞（ ） 缀满（ ） 幽雅（ ） 参差（ ）（ ） 妩媚（ ）（ ） 苍穹（ ） 馥郁（ ） 婆娑（ ） 2.解释下列词语。 ①勾勒： ②迂回： ③精悍： ④浮夸： ⑤朦胧： ⑥笨拙： 3.品味句子表达效果。 A.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 B.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 答案：1、xuàn rǎn fěi sè zhān chí chěng shuǎng pú zhuì yōu yǎ cēn cī wǔ mèi qióng fù suō 2、勾勒：指用线条画出轮廓 迂回 ：通常是在敌人有暴露的翼侧或较大的间隙时实施，也可在突破敌人防御后实施。 精悍，指精明强悍;形容药性猛烈。 浮夸：虚浮的夸张。 朦胧：不清楚，模糊 笨拙：1.反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。2.不精湛。 3、A用了拟人的手法,将骏马和大牛拟人化,生动形象的写出了草原上一切悠然自得的特点,体现了作者对 草原的喜爱之情. B袒露出了花的凋谢命运。 【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。 |
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