| 《牛和鹅》第一课教学简案(部编本四年级上册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目的 1、 知识与能力: 读写生字、新词和一些易读错字的读音，能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，并初步感知课文蕴含的道理。 2、 过程与方法: 在语言环境中理解“挣脱、束缚、无缘无故”等词语的意思，在读中理清文章脉络，体会道理。 3、情感态度、价值观： 明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。 教学重点难点 理解重点词语意思 理清课文脉络 教具学具资料准备 学生熟读课文，读准字音，理解重点词句 一 、创设情境，导入新课 1.[出示一张牛的图片、一张鹅的图片]提问：你对它们的印象分别是怎样的？ 2.今天我们要学习的课文就是《牛和鹅》，“我”与牛和鹅发生了什么呢？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文讲了一个怎样的故事。 （点拨：扳、似的、吭、束缚、掐住，边说边用出示该词，引导学生练读） 2、出示重点词语，理解词语在文中的意思 无所谓 顽皮 衣襟 助威 束缚 答应 摇摇摆摆 无缘无故 大概 惹怒 况且 欺负（完成日积月累） 3、课文主要讲了一个怎样的故事呢？ 三 再读课文，理清脉络 引导学生浏览课文，试着给课文分段，在小组里交流 汇报：（预测） 第一部分（1---4）写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛 害怕鹅。 第二部分（5---11）记叙一件事：写我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了恶。 第三部分(12--13)写我记着金奎叔的话，从此对牛 对鹅都改变了态度和做法。 四 再读课文，体会道理。 再次默读课文，想想作者写这篇文章想要告诉我们什么道理? 提示：找出关键词体会 使学生对牛和鹅先有初步印象，进而在学习课文过程中进行对比阅读 自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子。 想想课文主要讲了一件什么事？ 指名读词语，然后找到词语所在的句子，理解词语在课文中的意思 试用一段话概括课文主要内容 浏览课文并给课文分段 小组交流后汇报 同学间互相交流启发理清课文脉络，对文本形成整体印象。 默读课文,思考懂得了什么道理，全班交流。 作业布置 熟读课文。 抄写生字词。 摘录文中的好词好句。 板书设计 牛和鹅 （我）怕________________不怕（金奎叔） |
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