最新部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》优质课教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-10-07 手机版


 教学设想:

阅读是学生个性化行为。学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。加强言语独特性的培养,既要引导学生对文本、对生活产生独特的视角,提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力,又要引导学生以独特的学习方式,对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述,以使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷,还要使他们在语言与精神的和谐同构中张扬个性,完善人格。

教学过程:

一、谈话引入

同学们,你们喜欢听故事吗?谁知道有关老虎的故事?下面我们学习的这篇课文是作者童年时的一件事,但是为什么是窝囊的老虎呢?今天,就让我们一起走进课文去感知一下。

二、读通课文

1.学生读文。大声读课文,注意把课文读正确。读得不畅的句子做一个记号,再回读一遍。

2.检查读文。这位同学有这么几句话读得不太顺,让他再读一读或大家齐读。

三、品读课文

1.我们已经把课文读通顺了,还得把课文读懂、读好。

2.我们来读第1—3自然段。

(1)指名两位小朋友读,谁的朗读读到大家心上去了?我们大家都来这样读一读。

(2)指名接着读,你也来问一问。

(3)“我多想在台上露露脸,尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。”

表现了我怎样的性格很怎样的心理?(可爱   期待)

3.“你先四脚着地爬上台,见了他们兄妹俩就站起来,啊呜啊呜叫着,向他们扑过去,他们逃你就追。等到猎人上场,对你连开两枪,你就躺下来——死掉。”

这一段用哪些动词具体说明表演时的动作顺序?

(者仅用了“爬”“站”“叫”“扑”“追”“躺”六个动作把老虎怎么演写得具体明确。)

4.此时我的心里又是怎样的?排练时感觉怎样?

(自信  排练  难)

5.演出时我是怎样的心理?(紧张)我的表演如何?(哄堂大笑)

四、总结全文

作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心,觉得“我”真是一只窝囊的大老虎。生活中我们也会经历许许多多有趣的事情,不论是高兴的,还是难过的,不论是好事,还是傻事,无论是成功还是失败,都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活,把生活中发生的点点滴滴及时记下来。

板书设计:

可爱  期待  上台

一只窝囊的大老虎  自信  排练  难

紧张  演出  哄堂大笑 
资料提供者:郑崇波



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载




下载该资料的word文档
(内含配套教学用图)



点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955