《少年中国说》导学案设计(部编本五年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

 胡小伟

导学目标:

1、结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。

2 、理解中国少年与少年中国的关系,体会文章讴歌少年中国的激情。

3、体会排比句和比喻句在表达上的作用。

导学重点:朗读体会文章感情充沛的特点;了解作者的写作意图。 

导学难点:理解中国少年与少年中国的关系,体会文章讴歌少年中国的激情。

导学过程:

一、 导入课文:  

由"戊戌变法"过渡到梁启超以及课文。 

二、检查预学情况,朗读熟悉课文

1、朗读重点字词,解释 重点词语

2、指名朗读课文,明晰句子的节奏

3、板书句子翻译

三、 朗读探究课文

方法:逐段朗读探究法

(一) 学习第一段 

1、找到中心句并翻译。

2、明确此句是文章的中心论点,思考:是怎样提出的?

3、小结:第一段:提出中心论点。

(二)学习第二段

1、朗读第二段,思考:第二段写了什么?

明确:第二段:论证老年与少年的不同性格,(并以此比拟国之老少。)

括号内容较难概括,需引导学生找关键句理解

2、 少年人与老年人性格有何不同?  

老年人 常思既往 留恋心 保守 永旧  

照例                                               如 夕照  瘠牛

多忧虑  灰心  怯懦  苟且  灭世界

常厌事   一切事无可为

少年人  常思将来  希望心  进取  日新    

破格                                                  如  朝阳  乳虎

好行乐  盛气  豪壮  冒险  造世界  

常喜事   一切事无不可为  

3、作者把国民按老年和少年来区分并加以否定与肯定,目的何在?我们应该怎样认识?

(三)学习第三段  

1、教师 朗读  

2、中国少年与少年中国有什么关系?用课文原句回答并背诵

3、找出作者赞美少年中国的语句,大声朗读

(用四字句热烈赞颂我少年中国及其英姿和光辉灿烂的前程。其中用了八种象征和比喻,用自然界的种种物象烘托。句式整齐,行文酣畅淋漓,热情奔放,语调高昂,给人以巨大的震撼力量。)

(1)赏析比喻象征的作用。

示例:“红日初生,其道大光。”这句话运用象征的手法,形象地描绘出少年中国的灿烂前程。

(2) 背诵文句

4、概括本段内容

明确:阐明中国少年肩负建设重任并热烈讴歌少年中国。

四、小结全文  

本文把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比,极力赞颂少年勇于改

革的精神,针砭老年人消极保守的思想,鼓励人们奋发图强,肩负起建设少年中国的责任,

表达了作者热切企盼祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。  

五、布置作业:背诵第三段  

①顾炎武:天下兴亡,匹夫有责。 

②杜甫:会当凌绝顶,一览众山小。 

③李贺:为报黄金台上意,提携玉龙为君死。 

④文天祥:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 

⑤苏轼:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 

《少年中国说》学案

胡小伟

学习目标

1.朗读课文,掌握重点语句的含义。

2.体会作者强烈的爱国情感。

3.体会排比句和比喻句在表达上的作用。

4、背诵课文第3段

一、资料链接

1.作者简介:梁启超(1873~1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人。早年极力鼓吹变法维新,是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面,他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等,对当时的文学创作产生了积极的影响。他在文学方面影响最大的是散文,他不赞成“桐城派”的古文,也不受汉魏古文的影响,而是追求“务为平易畅达”、“纵笔所至不检束”。他的散文条理清晰,笔锋常带感情,别具一种魅力,为晚清的文体解放和五四白话文运动开辟了道路。著有《饮冰室合集》。

2.背景资料:本文写于1900年,是作者在维新变法失败后在日本时写的。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起,以人喻国,怒斥当权的清王朝封建贵族官僚是保守守旧、顽固苟且的“老朽”号召“中国少年”肩负起救国的责任,为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。

二、认真朗读课文,注释,利用工具书完成基础训练

1.注音朗读。

恶(  )       怯懦(   )(    )   苟且(    ) 瘠牛(    )  澌(    )亡                  

矞矞皇皇(   )   发硎(    )     鹰隼(    )    地履其黄(    )

2.大声朗读课文,注意下列句子的停顿。

(1)惟思将来也故生希望心。

(2)此老年与少年性格不同之大略也。

(3)彼与此世界作别之日不远也。

(4)使举国之少年而果为少年也。

(5)美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆。

3、解释下列词语。

盖               果              恶              欲               既     

惟               故                已经           照例             未经                 

苟且            瘠               大略           固               然      

冤业                澌亡                  翘足而待                雄     

吸张               矞矞皇皇              发硎           

天戴其苍,地履其黄                         疆    

4、翻译下列句子。

①惟思既往也,事事皆其所已经者,故惟知照例。 

②惟怯懦也故苟且,惟豪放也故冒险。

③老年人如夕照,少年人如朝阳。老年人如瘠牛,少年人如乳虎。

④人固有之,国亦宜然。

⑤使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。

⑥奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。

⑦天戴其苍,地履其黄。

三、朗读思考

1.概括每一段内容。

2. 少年人与老年人性格有何不同?

3.中国少年与少年中国有什么关系?(默写)

4.默写并赏析作者赞美少年中国的语句

5.写出至少两句你积累的有关少年壮志雄心的名句。