| 《快乐的小公鸡》优秀教学设计(北师大版一年级下册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
【教材分析】 《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文，本单元以“快乐”为主题。学生通过学习课文，可以感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。培养学生积极乐观的人生态度。 【教学目标】 知识目标： 1.学习本课的生字、词语、句子。 2. 学习朗读课文，指导读好对话，理解快乐的含义。 能力目标： 1.培养学生的朗读、理解、感悟能力。 2. 创设教学情境，通过多种形式的朗读感悟课文。 情感态度和价值观： 培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。 【教学重点】 1.通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。 【学情分析】一年级学生通过一个学期每天坚持课外阅读，孩子们识字量大增。具有基本的分析识记生字的能力，对朗读的兴趣比较浓，初步具备了边读边思的学习习惯。 【教学方法】愉快教学法 【教学准备】多媒体课件 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1.同学们，老师给大家背诵一首一年级学过的古诗，听听诗中写了谁？这是一只什么样的公鸡？今天，老师也给大家带来了一只小公鸡（出示小公鸡的图片）这只小公鸡呀心里很苦恼。今天，它想告别苦恼，出门寻找快乐变成一只快乐的小公鸡，你们想不想和它一起去？ 2.这节课我们就来学习课文《快乐的小公鸡》。请同学们伸出小手和老师一起来写课题。 3.齐读课题，问：读了课题，你想知道什么？（学生交流） 小公鸡为什么很苦恼？小公鸡到底怎样寻找快乐呢？ 二、复习导入 1. 为了让我们和小公鸡一起顺利地寻找快乐。我们先来和上节课学过的课文中的生字朋友打个招呼吧。（出示生字课件）开火车认读。 2.小公鸡一开始心里很苦恼，小公鸡为什么很苦恼？后来却变得快乐了，它是怎样寻找快乐的呢？现在就让我们从课文中寻找答案。（学生齐读课文） 二、精读课文 1.整体读 （1）小公鸡为什么很苦恼？（课件）以前，因为（ ），所以它很苦恼。 ( 2)它是怎样寻找快乐的呢？（请教他人。） 快速读课文，它都请教了了谁？圈出他们的名字。 学生朗读课文，然后交流：小公鸡来到田野，请教了老牛；来到池塘边，请教了青蛙；来到花丛中，请教了蜜蜂。(随机板书：老牛、青蛙、蜜蜂) 2.自己读第2、3、4自然段，看看老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说怎样才能快乐？用————画下来。 3.读和老牛对话部分 小公鸡出门寻找快乐了，它先来到绿绿的田野里，它遇见了老牛，小公鸡是怎样问老牛的，老牛又是怎样回答的呢？ （1）指导读小公鸡的问话（体会其礼貌）。 （2）指导读老牛爷爷的回答（体会其快乐）。 （3）男女同学分别扮演小公鸡和老牛爷爷来读一读。 （4）小结：老牛爷爷认为怎样就会快乐呢？（教师板书：耕种田地） 选读 告别了老牛爷爷，小公鸡又上路寻找快乐了，它还请教了小青蛙和小蜜蜂，它们又是怎样说的呢？你喜欢谁，就读读谁说的话吧。 （1）指名学生读小公鸡与小青蛙、小蜜蜂的两次对话，并说说自己为什么喜欢。 （2）青蛙哥哥认为做什么是快乐呢？（教师随机板书：捉害虫） （3）蜜蜂姐姐认为做什么是快乐呢？（教师随机板书：传播花粉） 4.总结性谈话 （1）.同学们，这是一只多么勤学好问的小公鸡呀，它分别向老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐请教，可是，它们的回答却不一样。 （2）此时，如果你是小公鸡，你的心里会有什么疑问？（为什么说法不同。为什么做的事情不一样，却都感到快乐。）你们心中的疑问就是小公鸡的疑问，小公鸡还会到什么地方，请教谁呢？ （3）让我们一起来读读爸爸说的话吧。（出示课件）听了爸爸的话，你明白了什么，你有什么话要对小公鸡说呢？ （4）.小公鸡明白爸爸说的意思了吗？它是怎样做的呢？（指名说：小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成了一只快乐的小公鸡。） （5）我的感受： 通过这节课的学习，你认为怎样就变快乐了？ 三、总结，拓展延伸 1. 老师小结：把帮助别人看作自己的快乐，就叫助人为乐。板书：助人为乐 2.超级模仿秀： 老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。” 医生说：“ ———————，就快乐了。” 农民说：“ ———————，就快乐了。” 警察说：“ ———————，就快乐了。” ——说：“ ———————，就快乐了。” 3. 老师小结：助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮助的人，都得到你的关心。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最快乐的人。 四、作业超市： 1．把这个故事将给爸爸妈妈听。 2．写写自己做过的好事。 在学校_______________________。 在家里________________________。 板书设计： 快乐的小公鸡 老牛 耕种田地 青蛙 捉 害 虫 快乐 蜜蜂 传播花粉 公鸡 报 时 爸爸 帮助他人 助 人 为乐 |
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