| 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——“国培计划（2017）”学习总结 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
蒋志玲 2017年11月，在学校领导的关怀下，我有幸参加了永胜县“国培计划（2017）”小学语文送教下乡培训活动。在这里我被编排到南片区小语十班，参与了培训学习。历时两年的学习期间，班主任胡正辉老师为我们的学习操碎了心；送培团队成员精诚合作，再苦再累也在所不辞；来自各个乡镇的参训学员们更是努力学习，积极探讨，倾心交流。这段美好的时光，在我的教学生涯中留下了深深的烙印。 整个培训学习过程以促进教育均衡发展，发挥学科带头人和骨干教师队伍的引领和辐射作用，转变教育观念和提高教师课堂教学水平，全面提升教师队伍的整体素质为目的而进行的。活动采取了送教下乡培训与校本研修相结合；理论与实践相结合；集中研修与自主研修相结合；专题讲座与名师引领结合；观课、议课、研课、磨课与自我反思自我实践相结合等多种形式进行。使我用不同方式从不同角度，真切感受到了教学研讨的内涵和魅力。培训虽然漫长而辛苦，但让我感受最深的是学习和分享的快乐 ，收获的满足与欣慰。 一、提高认识，更新观念，改变了教学行为。 新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，充实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。通过学习，我还明白作为新时代的语文教师，必须要有开发课程的能力，把原来的“教教材”变成“用教材教”。教学内容从过往的以教材为中心的单一书本知识转变成了以教材为轴线，以活动为纽带，以生活紧密联系，充分发掘本土资源和校本资源，充实教材内容。听了罗蓉老师的课以及培训中多次的磨课议课，使我真正意识到学生主体地位在课堂教学中的重要性，也真正弄清楚学生主体地位到底该如何真正落实到位。我深知以往的教学只有理论指导，没有规范地实战演练过，还在穿新鞋走老路。因此，我一改过去不敢放手给学生自主学习的教学状态 ，改变了自己的角色定位，与学生平等对话，成为他们的鼓励者、引导者，为他们的学习提供支持、帮助、辅导，成为他们的学习伙伴。 二、消除困惑，走出迷惘。 有的问题越教越糊涂，有些知识越学越糟糕……教学中很多问题自己无论如何也找不到答案。于是我常常扪心自问：我是不是不会教了？来到国培，与同行交流，听名师指点，自己不断反思实践再反思。豁然发现一切都有办法，一切都来得及。以往的阅读教学，我生怕学生不理解，太在篇章上做文章，过多过细地分析文本而忽略重点语句的教学。通过学习，我清楚地知道，教师应加强对文本的理解重难点，结合文本所在单元，备课时较系统的归纳出单元训练重点，有指向性的对学生进行训练。在实践环节上设计充分一些，让学生通过课文，联系生活中看到的人、事、物来做迁移，也可以和写作指导结合得更紧密一些，这样学生的语言实践活动就更加充分。此后，我大胆实践和尝试，教师轻松了，学生学习积极性提高了，教学成绩也有了提升。教学中诸如此类的问题在这儿一一破解了，我终于走出了困惑，对自己教学也充满了信心。 三、精英荟萃，百家争鸣，教研氛围浓厚。 在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际直言不讳地谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更广阔的视野，掌握更高的教学技能，洞悉了教学中的偏差，为今后的教学找到了方向。真是学海无涯！我彻底从“躲进小楼成一统”的寡民思想中解放出来了。每次培训，我总带着问题来，捧着收获去。每一次我都努力地学习，不断总结、反思，将理论与实践相结合。把培训学习成果、经验与感悟向领导转达，与教师分享。用我的返岗实践带动我镇的校本研修，让大家一起成长起来。比如同课异构、研课、磨课等教研活动都在我镇各个学校遍地开花了，各学校一改过去死气沉沉，应付式的单调教研局面，同时也得到了领导和老师们的好评和赞同。 四、提升了教学技能 历时两年的培训学习，在团队老师们的熏陶感染下，我在教学设计、课件制作，作业设计等方面都有了一个阶段性的提升。“综合性学习”这部分内容在教学中容易被老师们忽视，我将所学知识揉和在一起，用独特的视角从中选取了《有趣的谐音》设计并制作了微课，意在抛砖引玉，给这部分教材的教学一个引子，希望得以重视。微课得到了老师们的好评，这是我的光荣，也是我们团队的光荣，因为有了他们，才有我今天的成功。与此同时，我还对自己的教学做了总结思考，撰写了教学论文《识字减负》。这些都得益于国培，是国培给予了我生机，沐浴在国培的春光中我逐渐茁壮成长起来。 五、终生学习，永不懈怠。 作为一名新时代的教师，要不断地及时更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为来促进自己的专业发展，适应新时代的要求。只有学习才会成长，只有学习才会壮大！教师拥有“一桶水”的时代早已过去了，我们只有好好学习，努力创新，才能与时俱进，面对万变的学情才能得心应手。教师的心中永远要有一股新鲜的活水，才能永葆教育的青春。国培虽已结束，但是它给予我的不仅仅是职业素养的提升，更重要的是对未来教学和学习的思考。漫漫的长路中，我要以教学为中心，加强学习和教学研究，不断观察和发现教学活动中的新课题，并进行大胆的实验、调查和研究。努力把自己打造成一位研究型的教师。 国培就是黑夜中的那道曙光，划破时空，照亮了我县教育的前程，掀开了永胜教育的新篇章。乘着国培的东风，一个个教学骨干雨后春笋般成长起来。“星星之火可以燎原”，相信，在我们的带动下，会有更多的同行加入到我们的教研行动中来。永胜教育一定会很快走出困惑，走向辉煌。 |
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