| 《青蛙卖泥塘》公开课教学设计(部编本二年级下册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教材分析： 《青蛙卖泥塘（上）》是一则童话故事，这篇课文是其中的上半部分，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。 学情分析： 在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想像，加强对语言的感悟。加强环境教育。 教学目标： 1 、认识 4 个生字，会写 8 个生字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 3 、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教学重点： 1 、认识 4 个生字，会写 8 个生字。 2 、正确、流利朗读课文，体会角色语气。 教学难点： 1 、有感情朗读人物对话。 2 、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1 、认识 4 个生字，会写 4 个生字。 2 、正确、流利地朗读课文，体会角色语气。 3 、学习课文，朗读感悟课文 1——3 自然段。 教学重点： 1 、认识 4 个生字，会写 4 个生字。 2 、正确、流利朗读课文。 教学难点： 学习课文，朗读感悟课文 1——3 自然段。 教学准备： 生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、谜语导入。 1 、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。 2 、今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。 3 、看了这个题目，你想知道什么呢？ 二、初读课文。 1 、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2 、出示生字卡片，检查生字读音。 （ 1 ）自由认读。 （ 2 ）请“小老师”来带读生字。 （ 3 ）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （ 4 ）去掉拼音，随机抽读。 3 、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4 、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（ 9 ） 5 、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 6 、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 7 、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 8 、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、学习课文 1——3 自然段。 1 、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2 、学生质疑。 3 、默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖的？ 4 、小组讨论，全班交流。 （ 1 ）青蛙觉得这里不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。 （ 2 ）青蛙在泥塘边竖了一块牌子，写着“卖泥塘”，然后就站在牌子下大声吆喝起来。 5 、谁来学一学青蛙是怎么吆喝的？指名朗读，全班齐读。 6 、全班齐读 1——3 自然段。 7 、小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢？他的泥塘卖出去了没有呢？我们下节课再来学习。 四、学写生字。 1 、观察，读记生字。 2 、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3 、范写“挺”。 4 、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5 、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6 、评析。你的哪一个字写得最好 ? 好在哪里？ 五、作业设计。 熟读课文。 第二课时 教学目标： 1 、复习巩固 4 个生字，会写 4 个生字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 3 、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。 教学重点： 1 、认识 4 个生字，会写 4 个生字。 2 、正确、流利朗读课文，体会角色语气。 教学难点： 1 、有感情朗读人物对话。 2 、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。 教具准备： 生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、复习巩固。 1 、认读生字卡，交流识字方法。 2 、轮读新词，练习说话。 3 、有感情朗读课文 1——3 自然段。 二、学习课文 4——9 自然段。 1 、自由朗读课文 4——9 自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？ 2 、小组讨论，全班交流。 （ 1 ）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。 （ 2 ）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。 3 、分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。 4 、听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？ 5 、全班交流，指导朗读（贴图片板书） 6 、师生分角色朗读课文。 7 、猜一猜，青蛙的泥塘买出去了没有？我们明天接着学习。 三、学写生字。 1 、观察，读记生字。 2 、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3 、范写“播”。 4 、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5 、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6 、评析。你的哪一个字写得最好 ? 好在哪里？ 四、作业设计。 1 、熟读课文。 2 、预习 23 课。 板书设计： 22 、青蛙卖泥塘 不怎么样 想搬到城里去 卖泥塘 |
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