部编四(下)第七单元《口语交际:自我介绍》教学设计及反思

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2020-05-20 手机版


 教学目标

1.交流和朋友相处的方法。

2.根据讨论的目的,记录重要信息。

3.分类整理小组意见,有条理地汇报。

教学重点 根据讨论的目的,记录重要信息。

教学难点 分类整理小组意见,有条理地汇报。

一、范例激趣,导入课题

1.小朋友,今天有一位大学问家想和你们见个面, 想认识他吗?

我们让他自己介绍一下,(屏幕显示:自我介绍)听 清楚噢,他介绍了自己的哪些情况?

(播放配音)【课件出示2】我叫王陆雨,今年8岁 了,我的名字是爸爸妈妈给起的的,因为爸爸姓王,妈 妈姓陆,我出生的那天下雨,所以就起名叫王陆雨。

交流并显示说话要求:【课件出示3】

自己叫什么名字?今年几岁?

自己的名字谁给起的?

为什么给起这个名字?

2.老师先向王陆雨做个自我介绍好吗?(媒体配音 评价:很高兴认识你!)

3.和别人初次见面,我们常常需要向别人作自我介 绍。面对不同的情况,自我介绍应该也有所不同。【课件 出示4】

想让别人认识你吗?那介绍自己的时候可一定要大 大方方、声音响亮有礼貌;说话要完整通顺,可以跟别的小朋友说得不一样:听的时候更要虚心认真。这样你 才会给人留下深刻的印象。今天,我们将评出自我介绍 的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖 和善于倾听奖,(奖励标志分别为看谁得到 的奖最多。

今天,我们口语交际的内容是“自我介绍二

(板书:自我介绍)

二、合作交流,尝试交际【课件出示5】

1.为了把自己的情况介绍清楚,吸引人,小朋友可以 先和自己的好朋友说说,互相提问,进行补充。(生同桌 互说,师巡回帮助说话有困难的学生)

2.能向好朋友介绍自己了,那你能向小组里的同学介 绍自己吗? 6人小组内挨着顺序交流一下,取长补短。

3.各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班 作自我介绍,师生评议。

三、创设情境,活化交际

1.生活中,我们常常需要向别人作自我介绍,出示: 【课件出示6】

(1)刚刚转学到另一所学校,老师让你向全班同学 作自我介绍。

(2)应聘校报记者,负责人让你介绍一下自己。

(3)报名参加电视台“我是小歌手”节目,导演请 你作自我介绍。

(4)去家门口的车站接一位不认识的客人,你需要先 在电话里介绍自己,接站时让他能够认出你。

2.面对不同的情况,自我介绍也应该有所不同。【课件出示7】

温馨提示:对象和目的不同,介绍的内容有所不同。

(板书:对象和目的不同介绍的内容有所不同)

3.选择一个情境试着自我介绍,介绍前想想要向谁介 绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时需要注意些什 么? 全班交流,想一 想,该怎样想怎样说, 锻炼思考问题的能力 和口语交际能力。

下面以第一个情境为例:【课件出示8】

刚刚转学到另一所学校,老师让你向全班同学作自 我介绍。

明确:要向谁介绍自己?(全班同学)

介绍自己的目的是什么?(加入新班级,希望和大 家友好相处)

介绍时需要注意些什么?(要把自己的姓名、年龄, 兴趣、爱好说清楚。)

示例:【课件出示9、10]

大家好,我叫XXX,之前在XX市开发区XX小学四 年级学习。我的爱好就是看书。说起看书,我还有一段 小故事呢!那天,我看见我的一个同学买了一本《苦儿 流浪记》,这本书我已经向往了许久,可是爸爸始终没 有答应我的要求。我的自尊心很强,从小到大几乎没有 央求过别人,这次,我硬着头皮向他去借。谁知,他说 可以是可以,可得拿动物图书与他交换,我只好把书给 他,跟他换了那本《苦儿流浪记》°

我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳,你可别笑,这 也是我的爱好哩!养的宠物死了,哭!受同学欺负,哭! 考试不好,哭!看书看到感人处,鼻子一酸,又落下两 排“大珍珠”-不过,我丝亳不觉得难为情,古人云: “当笑则笑,当哭则哭,无须掩饰。”

要说我不爱的,就数运动了。体育成绩自然不好了。 三年级时,垒球扔个四五米顶天了,成绩还没过70分。 不过,这个缺点,以后我要改。

4.按8人一组自由组合,选择给定的不同场合,学生分组轮换角色练习交际。

四、评奖激励,养成习惯

自评、互评、师评相结合,评出各奖项,把奖励标 志贴胸前,五项全得的贴额头。 出示口语交际的 范例,旨在引导学生 学会换位思考,学会 按照交际的正确方法 自我介绍,逐步提高 口语交际能力。

五、联系实际,拓展延伸【课件出示11】

1.想想,还可以向别人介绍自己的哪些情况?

2.动手做张小名片或建个小档案。

六、课堂总结

生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合, 不同对象,介绍自己的不同方面。

教学反思

成功之处:

这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”,提高口语交际的能力。

我认为这节课基本完成了教学目标,每个同学都积极主动地参与了讨论,并发表了自 己所任角色的意见,有理有据,比较成功。

不足之处:今后,我要切实从课堂实际情况出发,提高自己驾驭课堂的能力,遇到任 何事情都能随机处理,通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。 
资料提供者:郑崇波

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