| 部编版三年级下册第一单元口语交际、习作、语文园地一（教学设计） | |||
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教学目标： 一、口语交际 春游去哪儿玩 二、习作 我的植物朋友 我的动物朋友 三、语文园地一 教学重点 一、口语交际 1、 “一次有趣的春游”交流 。 2、 写一篇“一次有趣的春游”作文。 二、习作 我的植物朋友 抓住植物的特点进行描写。 三、语文园地一 1、搜集课内外优美生动的句子，如比喻句、拟人句、排比句、设问句、反问句、夸张句。 2、能运用偏旁归类的识字方法认识“援”“掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。 3、能辨析近义词，在具体语境中正确选择并运用。 4、体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。 5、会背诵默写古诗词《忆江南》。 教学难点 一、口语交际 1、 写一篇“一次有趣的春游”作文。 二、习作 我的植物朋友 1、 观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。 动用眼看（视觉）、手摸皮触（触觉）、耳听（听觉）、鼻闻（嗅觉）、舌品（味觉）、脑思（感觉）等方式，从外形、颜色、声音、味道、作用等方面，多角度了解所观察的植物。 2、在作文会运用比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等多种修辞手法。 3、学写四段或五段式的作文。 三、语文园地一 1、能辨析近义词，在具体语境中正确选择并运用。 2、体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。 3、会背诵默写古诗词《忆江南》。 课时 3课时 第1课时口语交际 习作 课时目标： 一、口语交际 1、 “一次有趣的春游”交流 。 2、 写一篇“一次有趣的春游”作文。 二、习作 我的植物朋友 1、介绍清楚一种你喜爱的植物。按一定的顺序写作文。 2、动用眼看（视觉）、手摸皮触（触觉）、耳听（听觉）、鼻闻（嗅觉）、舌品（味觉）、脑思（感觉）等方式，从外形、颜色、声音、味道、作用等方面，多角度了解所观察的植物。 3、在作文会运用比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等多种修辞手法。 4、学写四段或五段式的作文。 教学过程： 一、口语交际 显示图画，导入新课。 1、谈话导入：同学们，你们喜欢春游吗？（生：喜欢）因为春天鸟语花香、景色优美，所以老师也喜欢。那么，下面我们一起来观察上面三幅图。 2、三幅图的时间、地点、人物、做什么事，同学之间互相交流。 3、今天，我们就把你们刚才交流内容，写成一篇《一次有趣的春游》300字左右作文。 作文示例 一次有趣的春游——郊外放风筝 阳春三月，春姑娘迈着轻快的脚步来到人间。田野更是美不胜收，充满诗情画意。在这个美好的时光，田野春游特别有趣。 春姑娘偷偷地来到田野，田野别有一番姿色。春天的油菜田可美了，远远望去，这金黄的油菜花如给大地铺上了金黄的地毯，又似太阳照射在地上美丽的光芒。 今年，我们一家人就去了田野春游，可好玩了！我和妹妹在油菜花中穿梭，就像是蜜蜂在金黄的油菜花上辛勤地采着蜂蜜。在这大片大片的油菜田里我还发现了两三只雪白的蝴蝶，她们拖着长长的连衣裙，在空中尽情地舞蹈着。 那天的风较大，我和妹妹找了一个空旷的地方放风筝。我们一边奔跑着，一边欣赏着田野的美，大自然的美。“姐姐，快看！我们的风筝都飞起来了！”听了妹妹的话，我连忙抬起头，看那风筝。在蓝天中的风筝飞得高高的。我跑得更快了，因为我想让这风筝快乐地在春姑娘的怀抱中多呆一会儿。我和妹妹放风筝放累了，就躺在那软软的草坪上，仰望着那蓝蓝的天空 。 田野美，美在她是自然的；田野绿，绿在那是大自然培育的；田野充满生机，充满生机在它是春姑娘装点的…… 田野走走游游，别有一番风趣啊！ 二、习作 我的植物朋友 出示图片 1、按一定的顺序写作文。 先整体后部分 先上后下 从左到右 从进到远。 2、从外形、颜色、味道、作用等方面，把植物的特点写清楚。 3、在作文会运用比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等多种修辞手法。 4、学写四段或五段式的作文。 5、要有联想地抒发感情 写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格;写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。 6、仿照课文《荷花》写法，写一篇《我的植物朋友》作文。 示例 我的植物朋友 我有一个植物朋友，它的名字叫作桃花。 我喜欢桃花，因为它是那么粉红，美丽。 桃花的枝是又长又粗的，是灰褐色的。它的叶子是嫩绿的，不仔细看，根本看不见它的叶，因为桃花的叶子就跟米粒一般大。看，那一朵朵桃花，粉的似霞，红的似火，白的似雪。桃花不仅有多彩的颜色，而且它们的姿态也各不相同呢！有的桃花头碰着头，像在说悄悄话，有的躲在叶子底下，像一个害羞的小姑娘，有的抬着头，像在跟人们打招呼，有的低着头，像是在沉思，还有的面向太阳，像是在跟太阳挥手。 桃花有一些展开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了。露出了深红色的花蕾，有的含苞欲放。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我闻到一阵淡淡的清香。蜜蜂飞过来告诉我采蜜的快乐。蝴蝶也飞过来，告诉我清早花儿的芳香。 过了好一会儿我才醒过来，原来我不是桃花，我是在看桃花。 我喜欢桃花，因为它是那么的美丽！我喜欢桃花，因为它让我闻到了初春的芬芳。 第2课时 语文园地一 一、 交流平台 1、小燕子的翼尖戒剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。 我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。 作者的感受真独特，把花骨儿写活了。 作者使用了夸张的修辞手法，把将要开放的花骨朵写得很逼真，有画面感。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 2、瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。 这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用:“(款款)地落下来、(顺顺溜溜)地折好膜翅、(严丝合缝)地收拢硬翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。 要想把语言写得优美生动，要描写细致，多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。 二、词句段运用 援( ( yuán) ) (救援) 掷( ( zhì) ) (投掷) 捞( ( lāo) ) (打捞) 缚( ( fù) ) (束缚) 缭( ( liáo) ) (缭乱) 络( ( luò) ) (网络) 资( ( zī) ) (资产) 贡( ( ɡònɡ) ) (贡献) 贷( ( dài) ) (贷款) Yuán zhì lāo fù liáo luò zī gòng dài 援 掷 捞 缚 缭 络 资 贡 贷 救援 投掷 打捞 束缚 缭乱 网络 资产 贡献 贷款 第一组是带有 提手旁 的字，这些字都跟 手 有关。 第二组是带有 绞丝旁 的字。 第三组是带有 贝字旁 的字，这些字都与 钱财 有关。 提手旁:打 换 扫 挂 绞丝旁:红 纸 纱 给 贝字旁:财 贴 败 账 三、词句段运用 1. 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 ①、水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。 “飘荡”是指在空中，返一句 是说在水面上，应选“荡漾”。 ②、 他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。 “轻快” 有快乐的意思，所以要选 “轻快”。 ③、这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。 ” “灵活”一般用来形容动作 ，所以要选“灵敏”。 练一练 轻巧 轻快 ① 燕子展着( )的翅膀，( )地飞过湖面。 灵活 灵敏 ②电子温度计很( ), 能随时显示出气温的变化。 灵敏 灵活 ③他的头脑同手一样的( )。 2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 ①一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 这句话描写的是小燕子，运用了 比喻 的手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用 “的”字短语 写出了小燕子的颜色和外形特点，再加上 “一身、一双、一对”等量词的运用，将小燕子的外形描绘得生动具体。 ②独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 这句话 介绍了独角仙的甲壳的颜色和触感，并运用 对比 的手法，生动写出了独角仙角的特点，给人留下了深刻的印象。 写一写 可爱的小狗 它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下转动着;乌黑的小鼻子总是湿润润的;身后的小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒服极了! 四、日积月累 背写 忆江南 [ 唐] 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 练一练： 忆江南 [ 唐] 江南好， 。 日出江花红胜火， 。 ? 忆江南 [ ] 白居易 ， 风景旧曾谙。 ， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? |
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