六年级学生习作《高老师,谢谢您!》原稿及修改稿

小学语文教学资源网教学文摘学生习作 2020-07-31 手机版


文/北京华德中杉学校 韩思睿 

指导老师:尹瑞文

[原稿]

茫茫大海中,老师是引领船只的灯塔,是漂泊多年的水手,笔尖像船桨一般滑动波涛汹涌的海水,面对风雨雷电,你眉头紧锁,而面对我们,你满面春色。

看您低头批改作业,不时双手轻轻的扶起将近一厘米的镜片,红色的笔尖在本子上勾画出一条条漂亮的波浪线,不时,见优美的句子多了,像水手看见彼岸一样,开心的漾出一抹笑容,红笔也不由得在纸上画出一颗颗精致的红星,渐渐的,高高的作业本减下了不少,您终于抬起头欣慰的眼睛完成了月牙!

上课的铃声即将响起,您早就走进教室,准备开启又一次学习的旅程,您语气温柔的讲评起我们的作文,我兴奋的坐在下面,期盼听到自己的文段,楼下操作机械的声音又想起了,您不得不提高嗓音。不久,您深深地吸了一口气,又滔滔的读起文章,听着您温柔的评价,嗓音深沉了几分,又沙哑了几分,这是我们最喜欢的时刻,却是您最劳累的时刻。

课堂上,我们最兴奋的是猜字谜的游戏,各种象形字的秘密,在您的引领下我们积极的去探索,乘着学习的小船,打开大屏幕,我们一个接一个争先恐后地参与,即使没有轮到自己,也激动的跺着脚,看着这样欢快的课堂,您的脸上也挂满了喜悦。

您是课堂上严肃认真的高老师,是带我们乘风破浪的水手,黑夜中指引我们前行的灯塔,却也是课下和我们谈笑,关心我们健康的高老师,毕业的脚步临近,可我们还舍不得这个关爱我们的高老师!

[尹老师点评]

本文描写了一位辛勤工作而又关爱学生的高老师,比喻句极其出彩,文章生动,高老师的形象也很鲜明,是一篇难得的六年级佳作。只是第一段和第三段存在一点瑕疵,比如:

第一段“面对风雨雷电,你眉头紧锁”这句不妥,究竟是想表现高老师的忧虑还是什么呢?表意不清楚。

第三段写老师讲评作文,描写不够细腻,建议添加一句细节描写。

[尹老师修改稿]

茫茫大海中,老师是引领船只的灯塔;又像漂泊多年的水手,以笔为桨越过波涛汹涌的海水;面对风雨雷电,您无所畏惧;而面对我们,您满面春色。

您低头批改作业,不时双手轻扶将近一厘米厚度的镜片,红色的笔尖在本子上勾画出一条条漂亮的波浪线,一旦见到优美的句子,便像水手看见彼岸一样,情不自禁地漾出开心的笑容,用红笔在纸上画出一颗颗精致的红星。渐渐的,高高的作业本减下了不少,您终于抬起头,欣慰的眼睛弯成了月牙!

上课的铃声即将响起,您早就走进教室,准备开启又一次学习的旅程。您用温柔的语气讲评我们的作文,我兴奋的坐在下面,期盼听到我的文段讲评。楼下操作机械的声音又想起了,您不得不提高了嗓音,刹那间,我看到了您的眉头轻轻皱了一下。您深深地吸了一口气,又滔滔的读起文章来,听着您温柔的评价,嗓音深沉了几分,又沙哑了几分,这是我们最喜欢的时刻,却是您最劳累的时刻。

课堂上,最令我们感到兴奋的是猜字谜游戏,各种象形字的秘密,在您的引领下我们积极的去探索,乘着学习的小船,打开大屏幕,我们一个接一个争先恐后地参与,即使没有轮到自己,也激动的跺着脚。看着这样欢快的课堂,您的脸上也挂满了喜悦。

您是课堂上严肃认真的高老师,是带我们乘风破浪的水手,是黑夜中指引我们前行的灯塔,也是课下和我们谈笑、关心我们健康的高老师;毕业的脚步临近了,可我们还舍不得这个关爱我们的高老师! 
资料提供者:郑崇波
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