| 《比尾巴》(网友来稿) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
10 比 尾 巴 一、激趣导入、揭示课题 1、今天，森林里的小动物们要举行一次特别的比赛，请我们每一个小朋友做裁判，它们比什么？ 2、教师板题，齐读课题。注意“巴”在词中读轻声。 3、读了课题你想知道什么？ 二、初读课题，整体感知 1、把书打开到83页。大声自由地读课文，边读边划生字，借助音节，读准字音，试着把课文读通顺。 2、谁愿意读给大家听？其他同学听他读得是不是正确、通顺。 3、课文讲了哪几种小动物比尾巴？（学生回答教师贴图片，同时拿出生字卡片）谁能把生字卡片贴到小动物的下面？（指几个学生到黑板贴生字，贴对了领同学读。） 过渡：参加比赛的小选手纷纷上场了，它们比的结果怎么样呢？ 三、学习第一、二小节 1、教师范读一、二小节。（大屏幕出示这两节课文） 2、谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家？其他同学听他总句的语句像不像。 指一生读，别人评，注意问句的读法。 3、谁会回答？其他同学听他回答的对不对，好不好。 指读评议，同学回答的同时，教师在猴子、兔子、松鼠的下面板书出“长、短、一把伞”。 看图理解后提问：你还知道什么长？什么短？你还能说一把什么？ 过渡：通过刚才的学习，我们了解到猴子、兔子、松鼠的尾巴都不一样，公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么不同呢？ 四、学习三、四小节 1、以同桌对读的形式学习这两个小节。 2、汇报。指导读，结合学生的回答板书出“弯、扁、最好看”，提问：弯的反义词是什么？扁还可以用在什么地方？几个小动物比比看，谁的尾巴最好看？ 孔雀的尾巴好像什么？出示“孔雀的尾巴好像————”你还能说“--------的尾巴好像-------”吗？ 五、指导读 1、动物的尾巴多么神奇呀！猴子的尾巴长长的、兔子的尾巴短短的------告诉老师喜欢这篇课文吗？那就和你的小伙伴比赛读读，看你们谁读得好，勇敢的小朋友还可以读给听课的老师听，听听他们对你的评价。 2各种形式读：小组对读，男女生对读，师生对答。 六、指导写 1、观察“云”在田字格中的位置。 2、学生写。 七、小结：这节课我们认识了很多小动物，了解了它们尾巴的特点，那么你还了解哪些小动物尾巴的特点呢？希望你们查阅一下资料，下节课我们接着比。 教学反思： 1、本课注重了设计教学情境，一上课就打出课件，展示了大森林里小动物在一起比尾巴的情境，激发了学生学习的积极性。 2、教学中注重学生自主学习习惯的养成，让学生在自读自悟中理解课文内容，学习生字，采用自己喜欢的方式读课文，使学生学习的积极性很高。 3、由于是新教材，所以教学中还不够放得开，比较拘谨。 |
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