| 小蝌蚪找妈妈(网友来稿) | |||
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wlq 训练要求 １、学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。 2、正确流利的朗读课文。 3、能认真观察图画，了解动物不同特点，培养学生的观察能力和想象能力。 4、通过看图学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。 教学重点 1、学习本课生字新词。 2、正确、流利地朗读课文，了解青蛙生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪。 教学难点 课文中“迎上去”…“追上去”…“游过去”的意思有什么不同。 课时 四课时 第一课时 教学目的： 1、整体感知课文。 2、图文结合分析理解第一、二自然段。 教学过程： 一、表演激趣，引入新课 １、播放音乐，表演小品《小蝌蚪找妈妈》。 2、师问：同学们刚才看到的表演内容是什么？（板书：小蝌蚪找妈妈）。 二、配乐朗读，整体感知 课文主要讲了一件什么事？小蝌蚪为什么要找妈妈？它们是怎样找到妈妈的？带着这些贯串全文的问题，一边播放课文录音，一边教师画图。 三、讲读分析，理解内容 １、精要分析第一段。 （１）指导看图，思考：图上画的是什么动物？小蝌蚪是什么样的？ （2）让学生图文对照，把看图与学文紧密结合起来，说出小蝌蚪的特点：“大脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。（贴画：长尾巴的小蝌蚪。） （3）词句训练：“快活”是什么意思？请将这个词跟以往的生活经验联系起来说一句话。 （4）小结：这一段主要讲小蝌蚪的样子。 2、重点讲读第二段。 （1）引导学生看图：引导学生观察思考：a、过了几天，小蝌蚪有什么变化？（板书：“过了几天”。贴画：长出后腿的蝌蚪）。 b、它们看见了什么？（贴画：鲤鱼）问了什么话？鲤鱼阿姨告诉了小蝌蚪什么？ （2）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈教小鲤鱼捕食，会产生什么想法和念头？ （3）什么叫“迎上去？”小蝌蚪与鲤鱼阿姨面对面“游”过去，这叫“迎上去”。“迎上去”也表示小蝌蚪有礼貌。（板书：“迎”） （4）用“迎上去”说一句话。 （5）分角色朗读。 分组对读，男女生对读，指生对读。 第二课时 教学目的： 1、指导学生自学第三、四段，简单讲读第五段。 2、表演青蛙的演变过程。 一、复习导入 1、朗读课文第一、二段。 2、过了几天，小蝌蚪有什么变化？它们看见了什么？问了什么话？鲤鱼阿姨告诉了小蝌蚪什么？ 二、指导自学，理解内容 １、指导自学第三段。 （1）默读课文，并思考后讨论回答问题： ①过了几天，小蝌蚪样子和颜色又有什么变化？ ②小蝌蚪为什么把乌龟当做妈妈？ ③乌龟告诉了小蝌蚪它们妈妈的哪两个特征？ 2、指导自学第四段 （1）默读课文，思考后再讨论回答问题： ①过了几天，小蝌蚪又有什么变化？ ② 它们来到哪里？看到了什么？想到了什么？ ③青蛙妈妈对小蝌蚪说了什么？小青蛙是怎样跳到荷叶上的？ 3、简单讲读分析第五段。 （1）齐读。 （2）看图，让学生观察小蝌蚪变化。提问：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？小蝌蚪在变成青蛙的过程中，尾巴有什么变化？ （3）学生讨论：我们应该怎样保护青蛙？ （4）小结：青蛙主要吃田间害虫，据有关资料表明，一只青蛙每天大约能吃70只害虫，每年能吃2万多只，对农业有益。因此，称它为“农田卫士”。 三、配乐表演，突出重点 第三课时 教学目的 1、识记生字。 2、写字指导。 3、完成练习。 一、复习 有感情地朗读课文。 二、识记生字 1、在课文中划出生字词，再读一读。 2、出示生词卡片，指生读，接火车读。 二、写字指导 1、学生自主选择生字，仔细观察字在田字格中的位置，谈谈发现了什么。 2、重点指导下面几个字。 蝌 姨 宽 嘴 鼓 3、学生练习书写。 四、完成练习 第四课时 一、看拼音，写词语。 二、写出表示颜色的词。 （ ）兔 （ ）山 （ ）花 （ ）叶 （ ）云 （ ）夜 三、填空。 （ ）的池塘 捕（ ） （ ）的衣裳 找（ ） （ ）的肚皮 追（ ） （ ）的眼睛 迎（ ） 四、按要求填空。 1、蝌蚪是什么样的？ 小蝌蚪大 ， 的身子，甩着 的尾巴，在 里游来游去。 2、青蛙是什么样的？ 大青蛙 腿， 嘴巴， 对大眼睛，披着 ，露着 。 3、小蝌蚪是怎么变成青蛙的？ 小蝌蚪先长出 ，过了几天，长出 ，又过了几天， 变短了，就成了青蛙。 五、把下面的词语组成句子写下来。 1、欢迎 远方 热烈 人们 来 客人 的 2、捕食 池塘 小蝌蚪 一群 在 里 |
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