《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计(网友来稿)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

江苏省宝应县泰山实验小学 缪红军

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合课文,理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。

3、领会文章的思想内容,感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中,只要有信念,就会有希望。

教学重难点:

1、明白文中数据使用的作用。

2、体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念,并懂得只要有信念,生活就会充满希望。

教学过程:

一、复习导入:

1、同学们,今天我们继续学习课文 齐读课题

(出示课文词语) 谁来读一读? 谁能用这些词语说说课文的内容?

2、同学们,有这样一位老人,他勤勤苦苦度过大半生。他再苦再难也要坚强,只为留给后人珍贵的史书。他虽年老体迈,却终日奔波!

他的名字叫一一谈迁!(出示画面)让我们怀着崇敬的心情读出他的名字。

3、今天就让我们一起走近这位老人,学习他那坚强不屈的精神,体会他那一一厄运打不垮的信念齐读课题(能读得再坚定一些吗?)

二、学习第一自然段,扣“翔实可信”,初步了解谈迁的信念。

1、谈迁的信念到底是什么?

请大家打开课文,读一读第一自然段,谁能用第一自然段中的句子告诉大家。

2、出示——立志要编写一部翔实可信的明史。

指名读,指导读好“立志”“翔实可信”。齐读。

“翔实可信”什么意思?(详细而确实,让人相信)

3、编写一部翔实可信的明史容易吗?让我们再回到课文第一自然段,找一找“不容易”的依据。

点击出示:

经过20多年的奋斗,6次修改,谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。

指名读。

这句话中有几个数字,(看老师用红色标出来的数字)数字本身是没有生命的,没有情感的,但在这篇文章中却别有一番意味。谁再读出这些数字背后隐藏的内涵和表达的情感。

再指名读。读到数字时,教师即时评价:

20多年——时间真长啊!不知有多少个日日夜夜。

6次——修改的次数真多!

50多岁——几乎是用尽了一生!

500多万字——真是一部鸿篇巨制!

20多年,七千多个日日夜夜,那是一种多么伟大而艰辛的付出啊!这是谈迁心血和智慧的结晶。

让我们一起来读这句话,读出数字的生命和情感,读出谈迁的“不容易”。

三、学习第二自然段,从大喜大悲中感受谈迁的信念。

1、20多年了,500多万字的鸿篇巨制终于完成了,可以流传千古了,此时的谈迁心里十分?能用一个词语来形容吗?(如:手舞足蹈、欣喜若狂、兴奋不已、欢呼雀跃、喜出望外、激动不已!)

2、 “天有不测风云,人有旦夕祸福”,就在谈迁还沉浸在巨大的喜悦之中时,却发生了一件意想不到的事情,厄运降临到了谈迁的头上。请同学们自由读课文第二自然段,读读想想,是什么厄运降临到了谈迁的头上?

3、学生自由读课文第二自然段。(画出有关句子)

4、交流:什么厄运降临到了谈迁的头上?

指导学生读好句子:一天夜里,小偷溜进他家偷东西……从此,这部珍贵的书稿就下落不明。

5、《国榷》原稿对小偷来说一文不值,但却是谈迁毕生的心血,他家徒四壁,只有《国榷》,《国榷》比谈迁的生命更重要。

6、播放二胡曲《二泉映月》,教师范读 指名读

7、男儿有泪不轻弹,只是未到伤心时。20多年的付出化为乌有,毕生的心血付之东流,谈迁的心都在滴血。此时的谈迁会想些什么呢?

如果让你用一个词语来形容谈迁的内心,你会用什么字?(痛苦、伤心、痛心……)

8、面对从天而降的厄运,面对致命的打击,谈迁的心中有太多的悲痛,太多的怨恨,太多的无奈,让我们一起走进谈迁的内心吧!齐读

9、教师引读:很多人以为他再也站不起来了,但……

(问:是什么支撑着谈迁很快从痛苦中重新站起来!)(信念,厄运打不垮的信念) 指读课题

10、全体起立,让我们怀着无比崇敬的心情一起来感受谈迁重新站起的那一幕吧!

出示句子并齐读:很多人以为他再也站不起来了,但厄运并没有打垮谈迁,他很快从痛苦中挣脱出来,又回到了书桌旁,下决心从头撰写这部史书。

四、学习第三自然段,抓住重点词句感受谈迁的信念。

1、是啊,在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,就一定会成功。

2、谈迁有没有取得成功?

3、读第三小节,画出相关的句子。

4、交流,点击出示。

新写的《国榷》共104卷,500万字,内容比原先的那部更加翔实、精彩,是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。

5、让我们来用心来感受谈迁这几年的艰辛。请同学们静下心来,静静地阅读谈迁到北京的所经历的辛酸。

6、重点交流。

重点扣住这五个字来理解: 破 终 孤 弱 奋

孤独、疾病、困苦、劳累都打不倒他,时间和生命也奈何不了他,就是因为谈迁有——齐读课题。

①句:在北京的那段时间,他四处寻访,广泛搜集前朝的逸闻,并亲自到郊外去考察历史的遗迹。

“逸闻”是什么意思?鲜为人知的故事搜集起来容易吗?谈迁四处寻访、广泛搜集、亲自考察的目的是什么?

此时的谈迁多大岁数?59岁,对古人来说那已经是风烛残年了,但风烛残年的谈迁没有停下前行的步伐,是因为他有——齐读课题。

②句:他一袭破衫,终日奔波在扑面而来的风沙中。

引导理解:一袭破衫——不怕困苦,终日奔波——不怕劳累。

“终日奔波”就是整日奔波。谈迁之所以不怕困苦,不怕劳累,就是因为他有——齐读课题。

③句:面对孤灯,他不顾年老体弱,奋笔疾书,他知道生命留给自己的时间已经不多。

7、再读:新写的《国榷》共104卷,500万字,内容比原先的那部更加翔实、精彩,是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。

8、出示《国榷》 填空:这是谈迁用_____________写成的《国榷》。(生命、智慧、心血、毕生的精力、信念。)

9、谈迁写完新《国榷》完成的时候已经62岁了,仅仅过了一年,谈迁就离开了人世。谈迁从此名垂青史!

10、谈迁仅仅因为《国榷》而名垂青史?(不是,引导学生回答:而是他的这种厄运打不垮的信念!齐读课题

五、学习第四自然段,在真情诵读中感受谈迁的信念。

1、谈迁的故事给我们这样的启示:

齐读句子——在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。

2、是啊,信念对于人生是多么的重要啊!这就是谈迁奋斗一生的写照,再读!

3、出示(谈迁一生奋斗的写照)

二十余载成巨制 一夕之间化云烟

厄运不改男儿志 泣血丹心留青史

六、升华认识,拥有像谈迁一样厄运打不垮的信念。

1、教师叙述: (同时播放《从头再来》的伴奏)

只要有信念,绝望就会转化为希望。

只要有信念,理想就一定成为现实。

只要有信念,人生就一定会铸就辉煌。

2、不仅是谈迁,古今中外有不少这样的仁人志士坚守着自己的信念,没有被厄运打垮,最终给我们留下了珍贵的东西!

3、学生说一说 (充分举例)

4、出示:

曹雪芹写《红楼梦》,在贫困和病痛中“披阅十载,增删五次”,呕心沥血10年,写了80回,未竟全书。后40回由高鹗补续。

司马光写《资治通鉴》,花了19年时间,查阅了官府和民间上万种资料,耗尽了他的心血和汗水,才成就这部巨著。

马克思在生活非常贫困的情况下,含辛茹苦地阅读了3000多种政治经济学著作,用40年时间写出伟大的经典名著《资本论》。

5、同学们,今天老师和大家一起学习了----齐读课题

请用一句话说说你此时的感受

6、同学们,只要我们坚守着自己的信念,我们也会在我们的这本人生的书当中铸就属于我们自己的辉煌,书写自己的精彩!

七、欣赏音乐

最后,让我们一起听一首振奋人心的歌,一首激动人心的歌--《从头再来》。

附:个人简介

缪红军,男,79年出生,本科,98年参加工作,现任学校大队辅导员。一直担任高年级语文教学,潜心研究小学语文教学,积极进行课堂教学改革,教学成绩优秀。多年来,一直担任班主任工作,在班级管理中实施“耐心教育”,提倡“赏识教育”,所带班级多次被评为优秀集体。平时认真总结多年教学经验,积极撰写教育教学论文,近四十篇论文在县、市、省、国家级刊物中获奖或发表。2006年被评为县优秀班主任,2007年被评为县争做学习型教师先进个人。

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