| 《语文园地四——认识多音字》教学设计 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
【教学目标】 １、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字。 ２、积累词语，并感悟词语的搭配。 ３、口语交际。 ４、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。 【教学重点】 学习识记生字的方法。 【教学难点】 展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。 【德育目标】 培养自主学习的能力。 【教具准备】 生字卡片、小黑板。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、我的发现 １、出示小黑板，指导观察。 ２、说说你发现了什么？ ⑴ 观察→发现→交流： 四人小组自主学习，每一行字的意思与偏旁有什么关系？ ⑵ 小组汇报： 你还能说说带这些偏旁的字吗？ ⑶ 指导读字： 自由读→小组读→开火车读。 ⑷ 指导读句子： 重点指导多音字的读音。 ⑸ 读句子： 体会多音字音不同义也不同的特点。 掌握形声字的规律，培养知识迁移能力。 二、日积月累 １、读读记记，目的： 积累词语，感悟词语的搭配。 ⑴ 自由读→小组→读齐读。 ⑵ 变换形式读。 ⑶ 用短语说句子，如： 美丽的夏夜：这是一个美丽的夏夜。 ⑷ 比一比： 看谁记得多。 ２、我会读，目的： 扩大学生的阅读量，培养朗读能力。 ⑴ 自由读： 借助拼音读准字音。 ⑵ 读熟后，读给同桌、老师、父母听。 初步感知多音字音不同薏也不同的特点积累词语，感悟词语如何搭配才合适培养朗读能力。 三、练习设计 １、再说一些如“美丽的夏夜”这样的词语。 ２、把短文《浪花》读给父母听。 第二课时 一、口语交际 续讲故事。 二、看图说话 １、出示挂图。 ２、老师讲： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来…… ３、观察图中有什么？ ４、教师巡视指导小组合作学习。 ５、教师、学生共同评价改进。 三、展示台：识字加油站 １、提前布置学生认识招牌上的字。 ２、教师收集一些招牌上的字，做成苹果树，举行摘苹果比赛： ⑴ 观察图中有什么？ ⑵ 小组合作续编故事。 ⑶ 讲故事： 小组内每人讲，小组代表在班里讲。 ⑷ 小组合作把自己组编的故事在班上演一演；也可以把故事用图画的形式画出来在班上展示出来，再说说图意。 ① 口头说说自己从招牌上认识的字。 ② 做游戏： 摘苹果，读正确了就可以摘下一个招牌，看哪个小组摘的苹果最多。 |
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