部编版语文三年级上册第二单元课课练(古诗三首、铺满金色巴掌的水泥道、秋天的雨)


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部编版语文三年级上册第二单元课课练(古诗三首、铺满金色巴掌的水泥道、秋天的雨)(三年级上册 部编本)
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第二单元《古诗三首》同步练习题一、看拼音,写词语。Hánlěngzèngsòng()()júhuāshíjìng()()xié yánggài()(膝)jūnzǐchéngzi()()二、选择合适的字填在括号里。1.挑 桃(   )灯  (   )子  (   )起  (   )花2.残 浅 (   )缺  凶(   )  深(   )  (   )色三、我是小诗人,
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第二单元
《古诗三首》同步练习题
一、看拼音,写词语。
Hán lěng zèng sòng
( ) ( )

jú huā shí jìng
( ) ( )

xié yáng gài
( ) ( 膝 )

jūn zǐ chéng zi
( ) ( )

二、选择合适的字填在括号里。
1.挑 桃
(   )灯  (   )子  
(   )起  (   )花

2.残 浅 
(   )缺  凶(   )  
深(   )  (   )色

三、我是小诗人,我会根据诗意写诗句。
1.停下车来,是因为喜爱这枫林晚景,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
______________________________________________________
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
______________________________________________________

四、补全古诗,完成习题。
夜书所见
萧萧梧叶送________,________秋风动客情。
________儿童挑促织,夜深篱落________。
1.本诗题目的意思是________________________________________________________________________。
2.这首诗是________代诗人________所作,抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。
3.诗中“挑”的意思是________________________,“促织”就是________。作者看到____________________________,料想________________________,由此想起了自己的家乡和童年。
4.本诗中,表现作者想象的诗句是“________________,________________。”


《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习题
一、我能写出生字的拼音。
增(   )   
靴(   )   
棕(   )   
凌(   )   
洼(   )

二、读拼音,写词语。
yuàn zi(   ) 墙壁上yìn(   )画的图案有guī zé(   ) 地pái liè(   )着,看上去极其美丽。

三、在括号里填上恰当的词语。
(   )的水泥道  (   )的天空 
(   )的水洼 (   )的小雨靴
(   )的叶子 (   ) 的地毯
(   ) 的小巴掌 (   )的小鸟

四、按要求写词语。
1.亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________
2.一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________
3.金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________ ________

五、下列句子是比喻句的是(   )。
A.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
C.几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

六、理解课文内容填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美,我发现这个季节还有________、________等美景。

七、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
1.根据课文内容填空。
_______地走着 _______地数着 _______地跳着
2.“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。”我用____________的方法理解了句中加点词,它的意思是__________________;我还会用它造句:________________________________________________________________________
3.从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中找出相关的句子抄写下来。
________________________________________________________________________

八、课外阅读。
____________________
看日出须早起。四点还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。我走得很快,不久,便爬上了山顶。
残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。
天边的朝霞由浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉冉升起。开始时,它升得很慢,只露出一个弧形的金边儿。但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海,一下子就布满了耀眼的金光。
1.给短文加个适当的题目,填在前面的横线上。
2.请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。
浓——(   )     慢——(   )
3.阅读短文最后一个自然段,完成下面题目。
(1)联系上下文,给加点的字选择合适的解释。(在相应的解释下面打√)
露(露水 看见 显现) 蹦(出 跳 照)
(2)本自然段共有________句话。第二句话的意思是讲________________________。第七句的意思是讲________________________。
(3)本自然段第三到第六句话是在写________________,这几句话是按照________顺序来写。
4.你看过日出吗?你看到了什么?
___________________________________________


《秋天的雨》同步练习题
一、我能拼得准,还能写得棒。
Yóu piào yán liào
(邮 ) ( )

dàn huáng xiān rén
( 黄) ( )

xuě lí    gōu   zhù
( 雪 )  (    )

xīn wén fēng shōu
( 新 ) ( 收)

二、在下面的()里填上恰当的量词。
一 ( )邮票   一( ) 扇子   
一 ( )颜料   一( )秋雨
一 ( )钥匙    一( ) 歌曲
一 ( )叶子   一( ) 杨树

三、巧手填词语,我能争第一。
( )的颜料 ( )的菠萝  ( )的气味
( )的衣裳 ( )的菊花 ( )的枫叶

四、我能根据要求完成下列句子练习。
1.黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(用加点词语仿写句子)
________________________________________________________________________
2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句)
________________________________________________________________________
3.叶子飘到脚下。(扩句)
________________________________________________________________________

五、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨,是一把(   )。      
2.秋天的雨,有一盒(     )的颜料。
3.秋天的雨藏着非常好闻的(   )。  
4.秋天的雨,吹起了(   )的小喇叭。
5.秋天的雨,带给大地的是一曲(     ),带给小朋友的是一首(     )。

六、我能根据课文第四段连一连。
小喜鹊  小松鼠  小青蛙   松柏

找来松果 加紧挖洞 衔来树枝造房子 穿上厚衣裳

七、课内阅读。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把(   )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把(   )给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(   )是给田野的,看,田野像金色的海洋。(   )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,(   )、(   )、(   )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.在文段中的括号里写上合适的词。
2.我发现括号里的词语都是表示________的词语。
这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是(   )(选一选)
①五个颜色,非常好看。     ②颜色多,非常好看。
3.把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
4.在文中找出最能体现秋雨特点的词语:
__________________________________。

八、课外阅读。
可爱的校园
秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里,各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉,花瓣高低错落,像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳,点缀着我们可爱的校园。
1.把文中ABB式的词语抄写下来。
_____________________________________
2.本文是围绕哪一句来写的?用“____”画出来。
3.用“______”在文中画出本段的比喻句。


《听听,秋的声音》同步练习题
一、补全下面生字拼音。
l___,掠   y___,吟  d___,抖   ___uài,蟀   ___èn,振   y____,韵
二、我会连一连。
一排排   落叶  
透明的   叮咛
暖暖的   歌吟
丰收的   音乐厅
一阵阵   大雁
一片片   秋风
三、选词填空。
辽阔   宽广  广阔
1.他待人和善,胸怀( )。
2.( )的田野上,到处可见丰收的景象。
3.走进这( )的音乐厅,你好好地去听秋的声音。
四、读下面的诗歌片段,完成练习。
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗绽开的谷粒里。
听听,
秋的声音,
从远方匆匆地来,
向远方匆匆地去。
听听,
我们听到了秋的声音。
1.读诗重在想象,读这个片段的第一小节时,你想象到了哪些美丽的画面呢?选择恰当的选项填到括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。   
B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞,在空中盘旋。
D.想象农民辛苦劳动,脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里   ( )
(2)在每一朵小花上      ( )
(3)在每一滴汗水里   ( )
(4)在每一颗绽开的谷粒里   ( )
2.对诗中画波浪线的句子理解正确的是( )
A.秋的声音来去匆忙,非常短暂。
B.不知道秋的声音从哪来,上哪去。
C.我们要珍惜美好的秋天。



第二单元词语练习题

Jīn sè shuǐ ní fàng qíng mínɡ lǎnɡ liǎnɡ jīnɡ jīnɡ Jīn huánɡ



yǔ zhū luò yè jìn tóu píng zhǎ Pái liè ɡuī zé zōnɡ hóng



yè cónɡ ɡē chànɡ Chí dào qīnɡ líánɡ liú yì yán liào



fēnɡ yè Yóu piào guǒ shù jǘ huā xiān zi dàn huánɡ qìwèi



xiānɡ tián xiānɡ wèi ɡuò dīnɡ Fēnɡ shōu








第二单元测试卷
一、基础知识。(42分)
1.用“√”给加点字选择正确的读音。(6分)
挑促织(tiǎo tiāo)  赠送(zèng zèn) 
凌乱(líng lín) 脚印(yìn yìng)
钥匙(chi shi) 丰收(fēng fēn)
2.读拼音,写字词。(7分)
他带上一hé( ) yán liào( ),沿着pū( )满shuǐ ní( )的shí jìng
来到山上,绘画着散发着dàn dàn( )清香的jú huā( )。
3.选择题。(4分)
(1)下列词语搭配不正确的是(   )
A.亮晶晶的水洼  B.湿漉漉的水泥道  C.清脆的水底  D.香甜的气味
(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的(   )
A.《山行》 B.《赠刘景文》 C.《夜书所见》 D.《惠崇春江晓景》
4.在括号里填上表示颜色的词语。(6分)
_______的叶子  _______的小雨靴 
_______的枫叶 _______的小喇叭
_______的颜料 _______的菊花
5.按要求完成句子练习。(6分)
(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)
嫩绿的柳条在春风里_______________________________________。
(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的意思。
_______________________________________________________
(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句)
_______________________________________________________
6.根据课文内容填空。(13分)
(1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓住了秋天的特点,把________当作一条线索,从秋天的到来写起,写了____________、____________和____________,从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天,表达了作者________________之情。
(2)《夜书所见》描写的是________季的景色,全诗内容是:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)《山行》的作者是________朝________,这首诗描绘的是________的景色,展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了________、________、________、________,构成一幅和谐统一的画面。

二、阅读理解。(23分)
(一)课内阅读。(12分)
秋天的雨(节选)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分)
2.用“   ”画出选文中的中心句。(2分)
3.把下列比喻句补充完整。(2分)
(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。
4.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么?(3分)
________________________________________________________________________

(二)课外阅读。(11分)
短暂的秋天
“一日三秋”这个成语,本意并不是指秋天短,我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢?六月二十几日还有霜冻,就算是春天吧;八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月,秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。
刮了一天的西北风告诉我们:都柿已经由酸变甜了。星期天,我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间,寂静的山林热闹起来,欢声笑语溢满山林,小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶,在山林里来回飞舞。一会儿这里喊:“都柿真多啊!”一会儿那里又喊:“快来呀!这儿的都柿又多又大……”
都柿很美,黑红的茎秆七八寸高,上面缀满了黑蓝的“珍珠”,水灵灵的,放到嘴里又酸又甜,只要一提到它,不知不觉地就流出了口水。
正是采都柿的好时候,蘑菇又出来了:草黄色的草蘑这儿一片,那儿一片,有的还形成了蘑菇圈,可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的;杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色,小巧玲珑,像一顶美丽的小雨伞;花脸蘑就像戏曲里的大花脸;又肥又大的“粘团子”粘糊糊的,它还能出口换取外汇呢;榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿;还有一对对珍贵的“猴头”,它浑身都是白色,毛茸茸的,真像小猴子的脑袋,听说它还是宴席上的佳肴呢;那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……
一场霜冻过后,“臭李子”不涩了,变得又甜又香;山丁子不硬也不酸了,变得里面带点酸甜;刺玫果也变得有了清香气;还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收,而孩子们便采这些野果去了……
仅过了两个星期,人们都穿上了棉衣,大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园,大人们迎来了木材生产的黄金季节。
1.用“______”画出文中的两个比喻句。(2分)
2.根据自己的理解,连一连。(3分)
草蘑    黏糊糊的,能出口换外汇
白蘑    草黄色的,有的形成了蘑菇圈
小黄蘑    洁白柔嫩,水灵灵的
花脸蘑    浑身都是白色,毛茸茸的,像小猴子的脑袋
“粘团子”    像戏曲里的大花脸
猴头     杏黄色,小巧玲珑,头顶上有一点红色
3.文中详写了哪两种山货?略写了哪些山货?(3分)
________________________________________________________________________
4.短文写的是哪个地方的秋天?那里的秋天有什么特点?(3分)
________________________________________________________________________
三、交流。(5分)
写一写你搜集到的写秋天的诗句。(至少两句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、习作。(30分)
题目:美丽的秋天
习作提示:1.要抓住秋天的一两处景物描写,写出秋天的特点;2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法,把句子写生动;3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。

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