三年级语文上册阅读与写作训练


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三年级语文上册阅读与写作训练(三年级上册 部编本)
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三年级阅读与写作训练一情谊昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早,妈妈催我去上学。书没了,书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。 教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声:“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情
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三年级阅读与写作训练一
 情谊
昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早,妈妈催我去上学。书没了,书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。  教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声:“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静,好像没有人一样。  这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:“别难过!这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来,我给你戴上。”  “玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。” “玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!” “玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”  看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇,极力控制自己。可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来
1. 解释词语:
出奇:  
2. 给文章分段,用“‖”在文中标出,并写出段意。
3. 第一段: 
第二段
第三段: 
 3.选择短文的中心思想(在括号里打√(2分 ①反映了“我”受灾后悲伤的心情。( ②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。( ③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。( 4.短文是按什么顺序写的?(在正确答案序号上打√(2分 ①空间的变化②地点的转移③总分结构 ④事物几方面⑤事情发展顺序  5.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”(4分 改成被字句  将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子  6.短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出。(2分  (二换伞(14分  早晨,天下着雨,街边的一家点心店门前挤满了人,我也撑着伞,排在买早点的行列中。  好容易轮到我买了。我收下雨伞,靠在柜台边,买了点心,匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来,撑开伞,扎进了雨帘。 
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    我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:“等一等!”雨声夹喊声,是喊我吗?回头一看,一把黑布伞穿过透明的雨丝,向我急速地移动着。  雨伞移到我身边便停住了,伞一斜,露出一张秀气的脸。□大哥哥□你把伞拿错了□这把才是你的□我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。  “大哥哥,我的伞面已经打补丁了,给。”甜甜的声音有点醉人。  我撑着自己的伞继续赶路,一滴雨点落在我的唇边。呦,甜滋滋的,像蜜一样甜,一直甜到我心里。  1、在第四自然段的空白处加标点。(2分  2、这篇短文主要讲的是,是按照顺序写的。先写,再写,最后写。(5分 3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的(进行描写。(1分 A、肖像 B、动作 C、语言 D、神态 E、心理活动  4、短文中作者重点对这个人物进行了描写,表现了这个人物 的品质。(3分  5、文中破折号的作用是((1分 A、声音的延长 B、解释说明 
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    C、意思的转折  6、文中最后一段话的含义是什么?把你自己的见解写下来:(2分 二、写作:任选一题作文  1、以“这次我做对了”为题写一篇文章,要求写清楚“我”做对的前因后果,字数300字左右。  2、你的童年应该发生了很多有趣的事情,请自选一件,写一写自己童年发生的趣事,题目可以自拟,要求写清楚事情的经过,字数300字左右。  阅读答案(一: 1.特别,不寻常。 2.分段  第一段:“昨夜⋯⋯慢慢地朝学校走去。”段意:写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。  第二段:“教室里⋯⋯玲玲。”段意:写第二天,我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。  第三段:余下部分。段意:写看着同学们送给我的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,大颗泪珠禁不住地滚下来。  3.③√ 4.⑤√  5.我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。 泪珠滚下来。 
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    6.看着/⋯⋯听着/⋯⋯我用力/⋯⋯极力/⋯⋯那大颗大颗的泪珠/⋯⋯ 阅读理解答案(二  1、“大哥哥,你把伞拿错了,这把才是你的。” 2、换伞事情发展的先后放伞取伞换伞 3、B  4、换伞的小姑娘不贪便宜,没有私心,替他人着想的高尚品质 5、B  6、被换伞的小姑娘的行为所感动,从她的语言神情让我看到了一个没有私心,不贪便宜,替他人着想的小姑娘的形象。 

二、写作:任选一题作文  1、以“这次我做对了”为题写一篇文章,要求写清楚“我”做对的前因后果,字数300字左右。  2、你的童年应该发生了很多有趣的事情,请自选一件,写一写自己童年发生的趣事,题目可以自拟,要求写清楚事情的经过,字数300字左右。  阅读答案(一: 1.特别,不寻常。 2.分段  第一段:“昨夜⋯⋯慢慢地朝学校走去。”段意:写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。  第二段:“教室里⋯⋯玲玲。”段意:写第二天,我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。  第三段:余下部分。段意:写看着同学们送给我的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,大颗泪珠禁不住地滚下来。  3.③√ 4.⑤√  5.我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。 泪珠滚下来。 
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    6.看着/⋯⋯听着/⋯⋯我用力/⋯⋯极力/⋯⋯那大颗大颗的泪珠/⋯⋯ 阅读理解答案(二  1、“大哥哥,你把伞拿错了,这把才是你的。” 2、换伞事情发展的先后放伞取伞换伞 3、B  4、换伞的小姑娘不贪便宜,没有私心,替他人着想的高尚品质 5、B  6、被换伞的小姑娘的行为所感动,从她的语言神情让我看到了一个没有私心,不贪便宜,替他人着想的小姑娘的形象。 

部编版三年级语文上册作文训练及小练笔
2.花的学校
“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如“清风一吹,他们……”“蝴蝶一来,他们……” 仿写拟人句

习作
选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。写出令你印象深刻的地方,选择一两点写下来。段落开头空两格。

第二单元
5.铺满金色巴掌的水泥道
“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。(P8)
小练笔

6.秋天的雨

想象一下,秋天的雨还会把颜色分

给谁呢?照样子写一写。(p20)

课文仿写

习作

你写过日记吗?读读下面的日记,说说你有什么发现。和同学交流:写日记有什么好处?日记里可以写些什么?日记的格式是怎样的?

写日记(P24)

第三单元

习作

看到上面的词语你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写下来。想一想:故事有哪些角色?事情发生在什么时间?是在哪里发生的?他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?

写完后给故事加一个题目,注意题目要居中。

我来编童话(p40)

第四单元

习作

下面的图讲了什么事情?接下来可能会发生什么?请把故事写完。写好后小声读一遍,用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。和同学交流后,说说你最喜欢谁写的故事?

续写故事(p60)

三年级如何写作文 
  小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写 ,语言上也有所提高。那么一涉及到学生作文教学,很多老师都普遍感到:新教材的作文难教 !对于我来说,今年接手三年级家教,对作文教学也是无从下手!针对这个问题,我请教许多优秀学姐学长,结合实际教学慢慢摸索,我沉下心来细细进行了分析原因,总结对策,以下是我整理出来的一些见解: 
  首先,家长对孩子期望太高 
  由于现在的学生家长素质普遍提高,对孩子的期望值也逐渐提高。 尤其对于作文这一块,都希望自己的孩子出口成章,能写出优秀的作文,但是很多家长都报着成人眼光看孩子的作文,往往写了再撕,撕了再写,孩子被逼的口咬铅笔头,眼瞪天花板;有的家长看学生不动笔就“帮”了起来,家长说着,学生记着,这样做对孩子的写作水平又有帮助吗?家长应该怎么做呢? 
  家长有这样的愿望,就要付出一定的努力,在孩子刚开始写作文的时候,要多和孩子交流,教他观察,教他描写,不要害怕他的文章中都是你的意思。孩子是无法自

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