中学生作文锦集十篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的中学生作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生作文 篇1
鹰飞过，天空留下了它的痕迹；鱼漫溯，水中留下了它的痕迹；远不及时间的无痕，只剩下回忆。
我来到了老屋的门前。“吱呀”“吱呀”是老屋的门特有的声音，陈旧的声音唤醒了我的回忆。
时间是有情的，亦是无情的。轻轻地拂过回忆，却不见有丝毫的痕迹。犹如风吹静后的湖面，没有一丝涟漪。
门前悬挂着的风铃，摇一摇，依旧如当初那般动听。只是少了，那个摇动风铃的你。
站在老屋的门前，看着老屋的门，又想起了你。
那年的我，调皮，不懂事，也不聪明，是哪里的坏孩子的`代表。我常常在外面调皮捣蛋，你也不会责怪我，只是微微叹气。用着宠溺的口气说：“婷婷，今天下午做炒米糕，你不要乱跑好不好？”我懵懂的点了点头。
然而，即使是有美味的米糕，也抵挡不住我身为儿童的天性-玩，你也不会训斥我。
记忆的闸门被打开，捡拾起一条条彩色的回忆。印象中的你，面容更加清晰。
是的，只是印象。你离去了那么久，留给我的，只有回忆。
老屋很老，也很旧。散发着陈旧的味道。这味道，更是引起我的回忆。许是受不了这陈旧的味道和温馨的回忆。——回忆纵是美丽，但它也只是回忆。
我漫步走到菜地，那颗颗的红枣依旧是那么的讨喜。只是物是人非没了那个为我摘栆的你。菜地里的蔬菜，没了你的打理，却依旧是长得那么茂密。我想撇开回忆。脑中却不断浮现，那年你摘菜时，温暖有理的背影。
让我误以为，你还年轻，能陪我走过一生。
然而一生太长，时间终是带走了你。在我的心底，留下了痕迹。
七年，不短。但我仍是记住了你。
我离开了老屋，告别了回忆，却没有让时间抹去那抹痕迹
中学生作文 篇2
偶尔想到去看看某样东西，到翻来覆去，还是没找到。我想，连东西都要有缘分来寻找，那人，岂不是靠命运的安排。我这人吧，有一个看起来很坏的怪癖，对于多日没联系的人，我通常不大和他说话。
我觉得这很符合我双子座的三分钟热度的特点，或者说，缺陷。然而我又在这短短的三分钟里明白了什么。他的特点，个性，甚至于他的喜好是什么。我想，这对于一向很敏感的我，似乎是个大难题。我也不大会表达自己的心，我一般情况下，我不会发表我的`观点，因为我的观点通常和大众认为的一致不同。你认为我这是胆小，不敢。其实我完全有勇气来，只是我是一个自尊心极强的人。
我可能完全受不了一丝的嘲笑，这是我的致命弱点，我懂。甚至我因这个缺点开始有点自暴自弃起来。我不想变坏，我身后有一群人是以我为希望的，他们需要我，我也需要他们，我不想就因为我自己那极强的自尊心，毁了我和他们。所以，我愿意为了他们而不自暴自弃。
我是一个明知道结果很糟糕，却依旧还要去做的人。我不知道自己的这种性格以后在社会上怎么立足。但我相信我自己，我相信他们，我也相信你们。也许是我不该胡乱相信谁，但我相信一个人的标准是，不论我做错了什么，只要不是惊天的大事，他都会原谅我；他也相信我。
中学生作文 篇3
改革开放以来，特别是近１０年来，由于广大语文教师的辛勤劳动，中学作文教学积累了许多可贵的经验，为进一步提高中小作文教学质量作出了新的贡献。但就大面积学生而言，其水平仍然是不能令人满意的，有些问题还相当严重。
从学生方面看
１、心理上。对于作文，学生普遍怀有程度不同的畏惧心理。“作文作文，听到就头疼”，怕写作文，又不得不写作文，背上了不轻的思想包袱。
２、内容上。大致有两种情况：一是空洞的多、实际的少，半僵化的多、富有灵气的少，随大流的多、畅述个人观点的少，动辄编故事、说假话，这类作文约占一半以上；另一种是，能说真话、抒真情，但往往是苦闷、孤寂、失落、迷惘情感的渲泄，表现出一种青少年不应有的空虚消极心态，这类作文约占六分之一到五分之一左右。
３、结构上。多数学生硬套范文，死守模式，记叙文总是那么几大块，平铺直叙，不少人甚至写成了“流水账”；议论文脱不了惯常的三段论，比较机械、缺少变化。
４、语言上。大多数作文八股调、学生腔，青少年说成人的话，不自然，不活泼，缺少朝气和活力。普通中学许多学生的语言不过关，错别字不少，病句较多，词汇贫乏，文气不贯通；即使是重点中学，也有不少学生的语言表达水平不理想。近几年又出现了一个新问题：部分学生观念上的迅速更新跟语言表达能力的滞后产生了矛盾，语言跟不上内容表达的需要。有些学生囫囵吞枣地搬用新名词、新术语和港台流行歌曲中的某些词句，欧化的句式和朦胧的词语时有出现，搞得不伦不类，十分别扭。
后果是令人担忧的。现以１９９２年江苏省高考作文得分为例：一千份试卷的抽样结果是：记叙文平均分，理科为１７．４分（满分为２５分），文科为１８．２分；议论文平均分，理科为１６．７分（满分为２５分），文科为１５．４分。也就是说，作文成绩在６０分至６８分之间。浙江省平均分还要低。上了六年中学，最后作文只得了及格多一点的分数，这不可悲吗？要知道，上述两个省是文化教育比较发达的省份，平均分尚且如此，其他省份的成绩恐怕也好不到哪里去。
从教师方面看。
１、心理上。相当一部分教师视作文批改为一大包袱，费力多，见效慢，但又不能不改，无可奈何，精神负担沉重。
２、命题上。多数教师想出什么题就出什么题，计划性差，盲目性大；而所出的题目，多数不受学生欢迎。
３、指导上。教师在学生作文前极少作具体指导。讲评时的指导也多半是老一套，挑几篇好文章读一读，小结几句，就此了事；概念化地传授写作知识的较多，针对学生作文弱点作具体剖析的较少，有的教师甚至一学期不搞一次讲评，只给学生作文打个分，算作批改。失误的原因
出现上述问题的原因是多方面的，具体说，有以下四点：
１、领导思想的片面性
这一条是关键。两个问题值得反思：①过分强调统一性。统一本是件好事，但统一总是相对的，暂时的，特别是在作文领域里。世界的丰富性和事物的复杂性，决定了处理问题的灵活性。任何事物都有个“度”，超过了“度”，往往容易走向反面。多数领导强调文道结合，这是对的；问题是，有些领导常常按“左”的一套，把“道”强调得过了头，而且对“道”的理解只允许有一种，这就容易导致僵化、生硬，从而无形中造成了一种压抑的气氛，不利于师生双方智力潜能的充分开发。②过于追求高标准。“高标准，严要求”本身没有错，但“高”和“严”落实到不同学校的不同学生身上，应有不同的具体内容。有些领导，借古人
之口，强调“取法乎上”。殊不知，此话是对已有相当水平的.文人说的，而中小学是基础教育，作文训练应从最基本的东西抓起。脱离大多数学生的实际，一味强调“上”，以获奖作文或中考、高考优秀作文答卷作为学生仿效的范本，这无异于拔苗助长。要知道，在一个拥有两亿三千万文盲、全民文化素质偏低的大国里，教育的发展是极不平衡的。“高标准”与低素质之间的巨大反差，决定了必须从绝大多数师生的实际水平和能力出发去考虑问题。
２、教学内容的单一性
从课堂教学到课外活动（不少学校没有任何课外活动），教学的多数内容严重脱离社会生活实际，大多数学生只会从书本到书本，而对多姿多彩的人生和纷繁复杂的世界缺乏应有的体验，这就难怪学生的作文空洞无物、无病呻吟了。狭小的天地限制了学生的思想。
３、考试制度的禁锢
现行的考试制度在很大程度上扼杀了学生的创造精神。考试作文题怎么出，教师就怎么指导，只要能考上学校就行。于是，小学瞄初考，初中瞄中考，高中瞄高考，路子越走越窄。为了适应考试要求，为了确保作文“基本分”，大多数学生的作文四平八稳，思想内容大同小异，基本格局千篇一律，形成了地道的新八股。
４、教师素质的偏低
全国有一批合格的、优秀的语文教师，但毋庸讳言，也有相当一批教师的素质偏低。他们缺乏系统的教育理论，动辄不自觉地违背教育规律，其中不少人自己从来不写文章，或写不好文章，却给学生规定了不少条条框框，甚至不按他们的路子写，就被认为不是好文章，这在小学阶段的作文中尤为突出。不少教师不是顺应青少年的心理，放手让学生愉快地自由发挥，而是用各种模式去束缚学生。比如，造一个句子一定要用多少个形容词；写参观访问的访问，一定要如此这般开头，不这样就得不到好分数。在作文中，学生自己真正想说的话不多，而他们不一定愿意写的东西又非写不可。难以言表的内心苦恼使许多学生在作文训练之初就失了兴趣，倒了胃口，对作文的畏惧心理也由此而生。
基本的出路
从１９８８年下半年起，国家教委从振兴中华的高度，明确提出了全面提高学生素质的要求。这无疑是一项宏伟的战略目标，但要真正落实到全国每所学校、每个学生，其间需要一个漫长而艰苦的过程。把作文教学归入素质教育的轨道，是逐步改变现状的根本出路。这当中有大量的工作要做。我认为，至少有这么几条：
１、加强理论修养，尊重客观规律
从教育行政的各级领导，到每一位语文教师，都要认真学习教育学、心理学和马列主义哲学，坚决排除“左”的干扰，严格按认识规律办事，实事求是地制订教学目标，既正视目前中国的国情，又想到社会发展的需要，努力更新观念，重视发展个性。我们时刻不能忘记两条常识：第一，教育是科学，不按客观规律去瞎搞，断无出路。第二，中小学教育是基础教育，促进大面积学生的提高，是我们考虑问题的出发点，只抓“尖子”，忽视多数，方向就偏了。领导认识对头了，教师水平提高了，就为问题的解决创造了前提；否则，一切都将落空。
２、经常面向社会，强化实际应用
中学作文教学的主要目的不是培养作家和小文人，所以应该使中学生从纯作文中解脱出来，联系现实生活，多搞应用写作，以适应现代社会多方面的需要。中考、高考的作文命题也应尽快朝这个方向转移，使作文反映生活，有益社会，而不是仅仅为了应考。这在近两年的高考作文命题中已有所体现，但所占比重较小，还需加快改革步伐。
３、狠抓语言训练，切实打好基础
不能眼睛朝天，把作文要求提得太高，而应面向多数学生的实际，先从基础抓起。错别字多，词汇贫乏，句子不通，就根本谈不上写文章。初中要巩固并逐步扩大识字量，努力消
灭错别字，同时积累和丰富词汇，并弄清句子最基本的结构，使之规范化。高中要在巩固上述成果的基础上，着重培养分析理解能力，逐步做到使多数学生的作文内容实在、感情真切、条理清楚。除生源很好的少数学校外，一般说来，在语文表达基本功尚未练好之前，不宜提出什么“逆向思维”和“发散性思维”。可以制订若干个训练阶段，一个阶段侧重抓好一种基本功，使之环环相扣，逐步提高。前一阶段任务没有完成，不要急于进入下一个阶段。
４、不断改进教学，提倡灵活多样
对中学生，特别是高中生，首先要理解他们，尊重他们，以极大的热情和耐心保护其写作的积极性。在教导学生遵守社会公德的前提下，要放手让他们讲心里想讲的话，写自己愿写的事，同时辅之以适当的技巧指导。教师要大力发扬教学民主，提倡师生相互切磋，允许作文形式不拘一格，鼓励学生形成个人风格。在教学实践中，以下几点要引起注意：第一，要妥善对待两类学生。课内的重点一定要面向大多数学生，少数“尖子”的训练则通过办文学社等多种形式，放在课外进行。第二，要加强指导的针对性。作文讲评应举中等水平的文章来解剖，通过讨论，寻求提高大面积学生作文水平的有效途径。第三，要冷静对待别人的经验。对任何经验都要作具体分析，因为任何一种经验的产生都有它特定的条件；一定要从本地区、本校、本班学生的实际出发，据实而思之，择善而从之，决不能生搬硬套别的模式。在教学实践中闯出自己的路子，才是一名脚踏实地的教师应取的态度。第四，要科学总结自身的经验。经过若干年的教学，每位教师都或多或少有自己的体会，其中有些是很可贵的；但显示教学成果的周期较长，所以决不要把零星的感想等同于经验，更不能急于事功，把仅在自己班上的某段时期内行之有效的做法轻易宣布为“××法”。真正值得推广的成功经验，必须以正确的教育理论作指导，并经多次实践检验，证明其有效。总之，应取科学的态度。
５、重视对外交流，引进新鲜经验
在认真总结、推广国内先进的作文教学经验的同时，要适当引进国外作文教学的好做法，取人之长，补己之短。日本、美国、俄罗斯、新加坡和世界其他各国以及港台地区行之有效的作文教学经验，我们都应有所了解，否则，坐井观天，缺少比较，难以有大的发展。建议中央教科所能组织专人撰稿，分批介绍各国的作文教学情况，以供借鉴。
长期以来，我们忽视了对人的研究，更缺乏对教学中所存在的问题的深入探讨，在各种总结中，往往报喜多、报忧少，以致使涉及到大面积提高学生语文水平的许多问题得不到及时而切实的解决，其中就有作文教学领域中的问题。我始终认为，一个能正视并经常反思自身弱点的民族，才是真正有希望的、拥有光明前途的民族；同样，一个能正视并致力于解决教学中存在的问题的教师，才是有良心的合格的教师。我们再不能漠视当前作文教学中存在的各种弊端了！作为一名身在教学第一线的普通教师，我愿与全国的同行一道，扫荡由于“左”的长期干扰而形成的做假人、写空文的恶劣风气，从基础抓起，从做人教起，为切实提高中学作文教学质量而努力工作。
写作是一种思维和情感十分活跃的创造性劳动，既需要通过观察去获取材料，通过想象去丰富材料，又需要通过构思，运用一定的表达技巧去结构和安排材料。但无论观察、想象、构思还是表达，都离不开思维。因此，要提高中学生的写作水平，必须将思维训练贯穿于作文教学的全过程，按照思维发展的规律，从形象思维到抽象思维到创造思维循序渐进地训练。
中学生作文 篇4
在今年的暑假，我去了非常有趣的地方，它的名字就叫：“烂苹果”乐园，当初我以为那里一点都不好玩，结果却跟我想的一点也不一样，让人百看不厌。
走进烂苹果乐园大门要走上一段路上了天桥，就真正进入了烂苹果乐园。这个乐园分成三层，这三层共有八个景点，分别是：魔法丛林，糖果小镇，荒诞小镇，水果部落，爱的故事屋，深海广场，水母广场还有黄金海岸这些场景。
我最爱玩的`就是糖果小镇的魔镜屋了，魔镜屋其实就是一个由镜子搭成的迷宫。在这迷宫里，那里的灯有些开着，有些是关着的，在黑暗的地方我只能靠我的双手去摸索走出去，在开灯的地方，我就敢大胆的走过去，就这样我就走出了迷宫。
后来，我又去了玩大地震，去亲身体验了地震的感觉，可是排队的人很多，过了好久才轮到了我们。我走了进去，体验的时候，突然地上开始抖动，前面放了一段视频，因为地震还造成了海啸爆发，房屋倒塌……，在地面摇晃的同时，旁边的树也在抖，窗户一关一合，让人感觉真的地震了。
过了不久，就是中午了，人也不知不觉的多了起来，我刚想去二楼玩XD虚拟过山车，可是刚上二楼，玩虚拟过山车的人黑压压的一片排成了长长的一队，排到了对面的尽头，就犹如一条长龙陈列在眼前，看着不知道要排多久的队伍，我就只好选择了放弃。
虽然这次我还有吸血地方没有去体验，但还是使我终身难忘。
中学生作文 篇5
“众卿可还有事启奏？”庄严肃穆的朝堂之上，文武百官立于阶下。龙椅上的皇帝，三十五六岁，美须髯，一袭玄色龙袍，增添了几分执掌天下的霸气。“臣有本奏！”百官中走出一人，皇帝根本不知道是何人，但他却明确知道，是国舅郭况的走狗。
“陛下，三辅来报，征西大将军冯异专制关中，斩长安令，威权至重，百姓归心，号为‘咸阳王’。陛下，若不调回冯异，臣恐其起兵叛乱。”这皇帝不是别人，正是一代明君刘秀。一听此言，刘秀龙颜大怒，一跃而起。
“放肆！尔可知那冯异何许人也？若无其破洛阳平关中，何来尔今日之生活？尔享着公孙打下来的江山，却做出如此无耻之事，当真以为朕不敢杀你不成！”听了刘秀之言，那人吓得马上跪下，浑身颤抖，豆大的汗珠从额头上滚下。“陛下恕罪，陛下恕罪。”“哼，尔归田吧。朕在此把话说明白了，公孙救过朕的命，若无公孙，则无朕。若再有人诬告公孙，朕，定斩不饶！”说罢，刘秀龙袍一甩，离开了大殿。
下朝之后的刘秀，回到了寝宫，久久注视着冯异临走时留下的战刀，二人生死同的经历一一浮现。二人相识，共赴河北，豆粥麦饭，灭王郎，破铁胫，改元称帝，到平赤眉，镇三辅。自己起兵这一路，一直是冯异跟随，但二人已然三年未见。“公孙，你还好吗？”刘秀低声念着，龙目不由垂泪。
刘秀将弹劾奏章交于冯异，以示信任，又召集了许多将臣一同会宴。里面有南阳旧将，有河北众将，还有郭况。
酒过三巡。“朕时常在想，如若没有无萎亭的豆粥，滹沱河的麦饭，哪里会有今天的美酒美食？”刘秀暗中扫了一下郭况，他的神情有些不自然。
“陛下，弇虽河北人，却亦知公孙人品。公孙治理民政有方，乃我大汉之福，若说公孙造反，臣第一个不信！”建威大将军耿弇是个直性子，第一个说道。“伯昭之言是极！三哥，依祐看，那主事之人才是要造反！”建义大将军朱祐更是个火爆脾气，且与刘秀心意相通。此时，刘秀再扫一眼郭况，却发现其一直在颤抖。
“说起来，还是公孙好脾气，明摆着欺负老实人，要是换了仲先这火爆脾气。谁敢？”刘秀姐夫邓晨的一句话，引得众人大笑。再看郭况，却是颤抖着举着酒杯。“以公孙的脾气，即使三哥相信他，他也一定会回来证明清白。”刘秀妹夫李通说道。“次元之言有理，朕与各位都太了解公孙了，三年未见了，不知他现在怎样。”刘秀不由得叹了口气。
正如李通所料，收到奏章的冯异已经令家眷回京，自己对着烛光，看着书信。
看着缣帛上熟悉的字迹与熟悉的语气，他的脑海里不由得浮现出一个熟悉的身影。他面向东方，虎目含泪。“文叔，你还是当年的`文叔。三年未见，你还好吗？异这便回京。”
十日后的朝会。
“征西大将军阳夏侯冯异到！”刘秀走下台阶，站立在百官中央，心情始终无法平静。殿门缓缓打开，在阳光的映射下，出现的是一个并不伟岸的身影，他慢慢走近，俊秀的面容清晰在众人眼中，但是他的两鬓已然泛白。公孙，是公孙！刘秀的眼眶湿润了。“臣阳夏侯异参见陛下，见陛下龙体康健，异之福也。”冯异长揖到底。刘秀将其扶起，颤抖着说道：“三载未见，不想卿已苍老至此，公孙，兄弟。”
“陛下…”刘秀摇了摇头。“文叔…”这才是刘秀想要的称呼。文武百官都很诧异，此人竟敢在朝堂之上，直呼皇帝表字。刘秀笑了，拉着冯异站到了龙椅前。“众臣尚且不知此人，征西大将军冯异，是我起兵时主簿也。为吾披荆棘，定关中。朕至死亦不会忘记无萎亭的豆粥，滹沱河的麦饭。”又转头对冯异说道：“将军之于国家，义为君臣，恩犹父子。何嫌何疑，而有惧意？”
面对流言，刘文叔选择了相信冯公孙。当着百官之面，他毅然说出此言。刘秀言中的感恩与信任，深深震撼了所有人，包括冯异自己。此时，上马战沙场，下马理民政的冯大将军热泪盈眶。“臣闻管仲谓桓公曰：‘愿君无忘射钩，臣无忘槛车。’齐国赖之。臣今亦愿国家无忘河北之难，小臣不敢忘巾车之恩。”
下朝之后，刘秀召集了邓禹、李通、朱祐、邓晨等人，几人聚在一起。“来，公孙，与朕同席。”“陛下...臣...臣当不起。”“什么陛下不陛下，今日没有建武帝、阳夏侯，只有刘文叔、冯公孙。都是自己兄弟，有什么当不起？”“陛下说得对，公孙当得起！”
“好，都是自己兄弟，异便不矫情了。”此刻，君臣六人的记忆回到了起兵之初，回忆起了年轻时的豪壮。“文叔，今日之事只是个开头，异已不适合当这个征西大将军。”“公孙，你在三辅威望极高，无人可替。你若真忌惮这些，秀封你个咸阳王又如何？”“不，文叔，万万不可！”刘秀拍着冯异肩膀，满是信任。“公孙，弟离不开你，大汉离不开你。”冯异起身长揖，“臣愿为吾皇誓死守住三辅。”
留了冯异十几日，便要送他回长安。“公孙，待天下平定之时，朕便调你回来，彼时，兄弟们一同享受着大好江山。”冯异笑了一笑，告别后拍马离去。看着冯异渐行渐远，背影消失在天边，刘秀喃喃自语：“公孙，下次再见，会是何时？”
而冯异，疾驰过后，虎目垂泪。“文叔，此一见，恐为你我之永别。”说罢，冯异剧烈咳嗽，吐出一口鲜血。他为了三辅，积劳成疾，自知命不长久。
很快，到了建武十年的一天。
“陛下，三辅急报。”黄门侍郎阴兴怀抱一只信鸽。“哦？”刘秀拆下字条，上面写着：“臣冯彰再拜于皇帝陛下：臣父阳夏侯异，身积劳疾，于昨夜病殁。”“公孙！”刘秀眼前一黑，昏死过去。“陛下！陛下！传太医！”
“贵人，侍郎不必担心，陛下只是急火攻心，并无大碍。”阴兴将刘秀扶回寝宫。“有劳太医了。”阴贵人说道“那臣先行告退。”
“君陵，你给陛下看了什么？”阴贵人有些责怪地朝阴兴说道。“姐姐，阳夏侯病殁。”阴兴的语气有些犹豫。“什么？公孙殁了？”阴贵人一跃而起，眼中也留下泪来。“不可能，他才四十岁啊。”他们二人，也是十几年的老交情了。
“君陵，你不明白朕与公孙的感情。”刘秀辗转醒来。“陛下...”“朕自起兵，公孙归顺，便一路跟随于朕。大哥遇害，他教朕如何隐忍；河北流亡，他令朕免于饿死；平定河北，他为朕安定军心。到朕改元称帝，是公孙为朕攻克了洛阳，平定了赤眉，又打下了三辅。公孙于朕，恩同再造，朕与公孙的感情，连仲华亦无法比拟。”
说到最后，刘秀闭上双眼，回忆起自己与冯异一同走过的风风雨雨，那张熟悉的面孔，已然不再。他从未想到，那年的一别，竟成了兄弟的永别。最后，刘秀失声痛哭。
“朕为何不将公孙调回洛阳！”刘秀一连扇了自己几个耳光。“陛下！公孙殁了，臣妾与你一样难受，但你有没有想过，若公孙知你如此，怎能放心离去？”阴贵人也是泪流不止，急忙止住刘秀。“丽华你知道吗，朕登基后，公孙每叫朕一声陛下，朕的心就会痛一次。朕现在真想公孙站在朕面前，喊朕一声文叔！公孙！”刘秀扑在阴贵人怀中，像个孩子一般，放声大哭着。“丽华，他才四十岁，他才四十岁啊！朕宁愿不要这江山，我们，公孙一家，回到舂陵，日夜相聚！”“陛下！公孙已经殁了，这已经无法改变了！陛下要振作啊陛下！”哭完之后，刘秀擦干眼泪。“没事，你们先退下吧。”
寝宫之中，只剩下刘秀一人。偌大的寝宫如此空荡。“公孙！”
金黄的麦田，宽广美丽。刘秀漫步其中，心中却甚是怪异，这片麦田竟如此熟悉。是舂陵，这是舂陵！“文叔！”一个熟悉的声音传来。一定是幻觉，刘秀心想。他转身一看，远远望见一人，俊秀的脸上挂着自信的微笑，朝自己走来。那张脸，不是冯异又是何人？“公孙！”刘秀惊喜异常，想要走近，却被冯异挥手止住。
“文叔，你是天下之主，你该心存天下，怎能走不出私情？”冯异分明是在责备他。“公孙，是秀对不起你，别走，兄弟，回来好吗？”刘秀又流下泪来。“文叔，早在巾车乡，异便将命押给了你。你成了一代帝王，也不枉异这一生。人，总有一死，何在早晚？你若如此，让异如何放心？”
“可你才四十岁！你能舍得下兄弟们？舍得下彰儿？舍得下朕？姐夫，表兄，仲华，次元，仲先，子张，元伯，这群兄弟你放得下吗？你就忍心看着兄弟们每次喝酒，总是以泪洗面，空设一位？”冯异苦笑。“文叔，与你相识，是异一生最不悔之事，来世这条命还是你的。文叔，振作起来，保重，记得，你是建武皇帝，天下百姓都在看着你呢。”说罢，冯异消失不见。“公孙，公孙！”刘秀猛然惊醒。这一切，不过梦一场。自己仍在寝宫。
汉建武十年，一代名将冯异病殁。这位开国大将军为了大汉献出了自己的生命，他的死，无疑给了刘秀沉重的打击。冯异之恩，他永生难忘。
建武中元二年，64岁的刘秀走到了生命的尽头。“公孙，兄弟们，朕来了。”弥留之际，刘秀还念着冯异的名字，这个与自己名义上为君臣，实际上为兄弟，恩情上为父子的大将。
中学生作文 篇6
20xx年6月18日，一个普通的日期，但对于我们这届六年级毕业生来说，它不寻常，它极为特殊，它极为重要，它是见证我们小学生涯学习成果的日子。决战六升七考试的日子。
考试之后，“能否上重点”成为我忧虑的话题，以至彻夜不眠。
7月2日老师打来的电话令我惊喜，心中的千斤石头终于可以稳稳落地，喜讯传遍村落间。人人为我而荣，我应努力奋斗。从那一刻起我已明白，自己不再是一个懵懂无知的少先队员，而是即将成为一名积极进取，健康向上的中学生。
从此，漫长的暑假不在平淡，每天在幻想中度日，时常想象那未来美好的初中生活。
永久像牛一样拥有强壮的身躯，健康的体魄，勇往直前的冲劲儿。用勤劳的双手筑造学习的路基，获得突飞猛进的成果。健康，快乐，幸福的走过中学时代！
永久像深夜的点点繁星一样好奇的眨着眼睛，探索大千世界的`奥秘，憧憬美好的未来。
永久像鱼儿一样活泼可爱，尽情遨游，寻找知识的宝藏。
永久像百灵鸟一样能歌善舞，全面发展。
我们是祖国的栋梁，二十一世纪的小主人，肩负重任，我们怎能轻易逃脱？朗诵是我永恒的爱好，继续努力，好好加油，搭建展示的平台，让初中生活更加绚丽多姿，使我们更加出色！施展与众不同的才华，在灿烂阳光的照耀下熠熠夺目！
我在畅想，我希望我的未来更美好，但归根结底它只是幻想。成为现实并不难，天底下没有做不到的事情，只要我们肯努力，永不懈怠。让我们坚信那句话“世上无难事，只怕有心人”。
匆匆忙忙的六年学习生活，因为贪玩，无知，错过了太多，失去了太多，它已无法挽回，令我懊悔不已。但时间无可倒流，记得毕业老师在笔记本上曾经为我写下“学无止境”四个铿锵有力的大字。我会永远记住，这是真理，永远不变的真理。路还长，生命不短暂。小学升入初中只不过是人生中的一个转折点罢了。成绩属于过去，行动属于未来，我将用行动展示学习的风采，展现生命的精彩！
风风雨雨小学六年中，我们历经磨难，当被泥泞摔倒，被坎坷绊倒之时，我们没有退缩，都站起来了，因为我们坚强！今天，我为我能够坐在华辰中学的教室里感到骄傲与自豪！
为学习付诸行动，提高各种能力。这是我的宗旨，我相信自己，三年的初中生活，我会好好珍惜，赢得老师同学们的信赖，取得更大的进步！
在第二起跑线上，我不会再输给任何人，把握机会，勇往直前，像新世纪起飞的雏鹰，在蔚蓝的天空中翱翔！我们的翅膀并不坚硬，但我们拥有坚定的意志，必胜的信心。只要有这点，我坚信，定会取得成功的胜利！
祝愿像鸟儿一样追逐梦想的我们愈飞愈高，愈飞愈远！
中学生作文 篇7
我们生活在大自然中，连绵不绝的山峰，波涛汹涌的海洋，欢快跳跃的溪流，浩无边际的森林，都引起我的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，使我在沉思和遐想中。
山，他不用华丽的言语，只用连绵不绝的奇峰峻岭，生动地教育我们要做一个深沉的人，遇到困难要勇于面对，遇到挫折就爬起来继续前进，在慌乱的时候，沉着地面对。他那高高低低、或平坦或陡峭的山峰也向我们倾诉人生有高潮也有低谷，在高潮时不能骄傲，因为它总会过去，在低谷时候不要灰心，因为它也总会过去。
海，他不用生动的语句，只用他那波澜起伏的波涛教育我们，人生来就要奋斗，为着自己的.事业而不断地奋斗，奔流不息，即使遇到阻挡你的礁石，也可以经过反复的冲刷，不断地向他发出挑战，努力地走向胜利的彼岸，即使无法到达，奋斗努力，也不枉到这个世界走一趟。
当我驻足浩无边际的森林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们和我一样都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给自己生命，感谢大自然给自己一个美好幸福的家园。
当我靠近连绵不绝的大山，身临浩瀚无垠的大海面前时，感受山的气息，听着海的呼吸，感受山的深沉，体会大海的不懈奋斗。但我尤其叹服大自然的智慧，他用年山、那水教育着我们如何面对人生。
中学生作文 篇8
森林里住着猎人和一条优秀的猎犬，一次猎犬追逐狐狸却因为自己的懒惰将狐狸放走了，而猎狗却倘若无事的回到了猎人的身边……故事到这里就结束了，然而后续的故事想必大家也能猜到：猎狗渐渐不把追猎放在心上，从此战绩不佳，最后被猎人放弃而被一只新的猎狗取代。
懒惰如同一场瘟疫，它会使闪耀的星星黯淡无光，会使明亮的太阳寒冷彻骨，会使坚强的小草、挺拔的大树萎靡不振，会使现在一切的一切都变成消极的'模样。无论任何东西，只要被它沾染，那么未来将会变成空洞和虚无。如同前文那只猎狗，即便优秀异常可当沾染上懒惰之后一切都会消失，优秀伴随着自己的精神以及希望随风而逝，再也没有踪影！
我们的生活充斥着懒惰，许多人总想在别人看不到的地方懒惰。学生的懒惰是减少自己少量负担而换取一段微乎其微的闲适，但成绩却不经意间下滑的故事；职员的懒惰是减少自己工作量而换取比别人多不到那里去的假期，最后被老板炒鱿鱼的故事。倘若国家懈怠，就不会有光明的未来；倘若世界懈怠，就不会有灿烂的成就；倘若世间一切都在懈怠，那么剩下的就只有阴暗、孤独的地狱了！
我们应该整理自己的状态，坚定自己的信念，统一我们的决心。只有这样我们才能不被像懒惰这样的诟病侵染，才能更好的向着未来前进。星星会因此闪烁，太阳会因此炽热，世界会因此进步，而梦想也会离我们越来越近！
一切都是命运石之门的选择啊！现在交给自己来判断，是为了现在懒惰，还是背着梦想前进？！
中学生作文 篇9
记忆中的清明节，不是刮大风就是下小雨。今年的清明节，却是风和日丽。爷爷奶奶和爸爸的坟地，在铁路桥北，一个向阳的小坡上。这里是爷爷早年就选好的。他生前就爱看火车，每天有几次车，他就去几次小车站，回来后就把见闻和我们现场直播，
几点的车，上车的人少，下车的人多，或者哪趟车晚点……等等。他就说，他死后一定要把他葬在那里，他好天天看火车。
早上我和三弟抱着黄纸，步行两公里来到坟地。每年这段路，都是开着车来，今年车子让别人借去，只好步行。说起车子，我不由得想起，爷爷在世的时候，我不知道他看没看见过轿车，但我敢说，他肯定没坐过轿车。早年爷爷奶奶领着伯父，爸爸和姑姑们，不远千里从河北省来到北大荒。挨冷受冻，累得精疲力尽全家还是难以糊口。爷爷的一生没少遭罪，却没享一天福。爷爷要是活到现在多好啊，粮食可劲吃，青菜水果猪肉，也是想吃啥就买啥。这是爷爷想都不敢想的.事。
望着袅袅升起的纸烟，我默默祈祷，但愿这些纸钱能让爷爷奶奶爸爸，成为富翁。从此衣食无忧，过上幸福的生活。
中学生作文 篇10
自从进入初三的世界后，便很少发觉身边快乐的事了，我渴望快乐，但快乐似乎离我远去，可望不可即，只有“望尘莫及”的份了，每日的`机械化生活已逐渐使我麻木，我也正失去快乐的心，于是，我的笔下不在流动着快乐的源泉，那原本精灵般活泼，生动的文字也变得那样千篇一律，百感一叹，甚至于连写日记也觉得无话可说，真是满篇皆忧，竟已到了“学生作文篇篇悲，老师阅卷页页烦”的地步，可是，有谁愿意这样呢？我们也不想，我们如今是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，”一天12小时，至少有11小时是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有闲情意致去体验快乐呢？有何乐之言呢？偶然一次，我去教师办公室时翻了一下初一学生的日记，称不上佳作，幼稚却显得可爱，字里行间里流露出不可言喻的快乐和自然清新。看后我笑了，心里很舒畅。真得好羡慕他们呀！他们还有一颗纯真童心，而我们呢？真不明白我们为什么会变得多愁善感？
真不明白我们为什么变得深沉？其实，我不想这样的，我不想失去我的童心，真希望能永远能拥有它。真希望世界上的每一个人都永远保留那美好的童心，但，可以吗？
【中学生作文】相关文章：
中学生作文03-16
中学生的作文01-14
中学生作文11-21
中学生我的作文04-14
青春中学生作文03-29
母爱中学生作文03-18
中学生活作文04-11
优秀中学生作文01-23
春中学生作文03-21
中学生作文素材04-23