中学作文

时间：2023-07-28 16:06:20 初中作文我要投稿

[优秀]中学作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的中学作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优秀]中学作文

中学作文篇1

　　上大班时，我很调皮，每次考试才七、八十分，而且字写得似涂鸦。妈妈只好带我去练书法，我用好奇的目光打量着妈妈：“什么是书法呀？妈妈？”妈妈对我说：“待会儿你会明白的。”妈妈带着我来到了徐老师的课堂上，我拿起铅笔，歪斜地画出了一条线。

　　随后的暑假里，我每天都练习线条、临摹老师和古代书法家的`字成了我一天中最重要的功课。这样枯燥乏味的练习，要坚持一、两个小时，我有些讨厌了，因为我不能到楼下和小伙伴们捉迷藏、一起骑自行车了，还不能玩我心爱的遥控小赛车。妈妈看出了我的心思，笑着对我说：“你既然已经练了这么长时间了，放弃了怪可惜的，你说呢？”我听了，觉得妈妈说得有道理，重新回到了自己的写字台上，认真地写字。

　　现在，我在学校里常常受到班主任老师的夸奖，还拿给同学们看，甚至还在学校里被表扬，因此，我在学校里成了小有名气的“小书法家”。每次班里出的黑板报上，总有我的杰作；每次在“学习园地”中展出的艺术作品，总有我的身影；每次学校里举行书画比赛，总有我去参加………

　　如今，我获得许多证书：“兰花杯”第二届全国青少年书画段位大赛荣获银奖，并授予七段段位，第四届“国艺杯”全国青少年书画大赛儿童组金奖等。成绩只能代表过去，它是我继续前进的动力！

　　四年的书法学习之路，虽然艰苦，但我很愉快。

中学作文篇2

　　最近班上有几个同学要过生日。这使我想起初中某同学过生日的场面。

　　那天中午，和她要好的同学都出去买礼物，礼物很精致、新颖。下午放学以后，她拿出几块钱在大家面前一扬，送礼的人都簇拥着她走进馄饨馆。大家围成一桌，边吃边笑边闹。馄饨馆的小老板又赚了钱。

　　现在想起这一幕，心里有股说不出的滋味。我们当时是很快乐，但我们失去了什么?说起来是我们的钱，其实都是爸爸妈妈劳动得来的.，没有我们的一点贡献。我们凭什么这么大手大脚地把它用掉?当然，并不是说送礼物不可以，但是要有意义，并符合我们的身份。我们痛恨社会上有些人拉关系、走后门，而我们自己现在虽说相互无所求，却这么大方地买礼物，这么高兴地吃馄饨，这不成了“酒肉之交”了吗?我们从小就学会了吃喝这一套，又怎么责怪社会上有些人的大吃大喝呢?也许，他们就是从小时候小吃小喝、讲排场开始的。

　　这不由得使我想起初中时，另外三个同年同月同日生的同学过生日的情况，他们互相赠送书签之类的东西，礼物虽小，却很有意义。

　　还有一次，几个生日日期接近的同学，星期日来到其中一个人的家中。他们自己和面，切肉，包饺子，饺子下好了，一人盛一碗，共庆生日，互相祝愿又长大了一岁。这样过生日也很有意义，自己动手，自食其力。这表明他们趋于成熟了，懂事了，比以前更能干了。即使他们自己下的饺子没饭店里的馄饨好吃，我想，他们的精神是充实的，也许他们永远不会忘了那一天。

　　离几位同学的生日很近了，我心里默默地为他们祝福，愿他们更懂事、更成熟。

中学作文篇3

　　在这所学校读书的孩子，大部分都是县城的，平时都是三点一线，来去匆匆，只有在周末的时候才有时间放松一下一周的紧张心情。在这个星期六下午大扫除结束，同学们背着书包就要离开教室，李阳叫住了段红玉、李玉、吴灵慧，王斌、还有张军和刘墩子这几个比较要好的同学，你们等一下，一会还有事说。李玉问道：“大班长有什么事啊？”虽然李阳现在已经是学校的团支部书记，可在大家的心中他依然还是她们的班长，李阳微笑着看着大家，不说话。吴灵慧忍不住开口问道：“我的大班长有什么事这么神秘啊？”

　　班里的其他同学都走完了，只留下她们几个在教室里，李阳开口说到：“我们这几个星期都在刻苦学习迎接期末考试，你们累吗？”

　　“怎么不累啊，都快累爬下了！”段红玉开口说道。

　　“我有一个办法即能缓解一下疲劳又能提高学习质量，你们愿意去做吗？”

　　“有这样的好办法吗？快说吧，这么神秘啊？我们肯定是愿意的啊！”大家对这个好班长每说的一句话都很想信。

　　“我们明天去做一次郊外活动，舒展一下筋骨，吸收一下大自然的新鲜空气，放松一下紧张的心情，你们看怎么样啊？”

　　好啊大班长，说具体点啊？李玉有些迫不急待了。

　　“我们明天七点在锁河桥头集合，去爬驻马山，谁也不许迟到，谁迟到了谁请客，如果大家都不迟到，我请大家。”

　　吴灵慧微笑的说道：“大班长，你的客是请定了，我们大家都不会迟到的啊！”“但愿如此啊，希望你们都不要睡懒觉！很晚了，散了吧，我们回家。”

　　李阳吃过晚饭，把书包里书都拿出来放在桌子上，拿着空书包去街道上的商店里采购了一些饼干和水果。他望着熟悉而又陌生的华灯初上的明亮街道，心情特别放松，好多天了他一直坚持着三点一线的学习生活，心中的那根玄一上再上，一直保持着A调的音符运行，他有些累了。他也发现，这几天在同学们中间有一些浮躁情绪，如果在这样坚持下去，心中的那根玄会断的。

　　第二天早上，天高云淡，晴空万里，蔚蓝的天空中偶尔有几朵白云飘过。李阳穿着父亲从上海给他买的运动服，显得格外英俊潇洒。6点30分他到了锁河桥头，同学们还没到，他刚扎好自行车，迎面驶来三辆二六型彩色坤车，到了桥头，从车上下来三位美丽少女，他在想这么早从那里飘来这三位美女啊，今天自己的艳福不浅啊……

　　当他还沉浸在意外的幸福之中时，三位美少女已悄然而至站在他面前，李阳抬头看着三位美丽的少女，啊……李阳惊呆了。

　　他简直不敢想信站在他面前的三位美丽少女就是他的同学段红玉、李玉和吴灵慧，太漂亮了，平时的校服没有显示她们美丽的线条和靓丽的'外表，今天真让李阳大开眼福啊，年轻的少年心理有些激动。

　　李玉穿一身白底黑点的低领连衣裙，露出了白白的前胸，戴一顶白色的太阳帽，穿一双白色的登山鞋，显得纯洁而美丽大方。段红玉穿一件红色的方领连衣裙，穿一双白色起红边的登山鞋，戴一顶红色的太阳帽，好像一团火把李阳都要融化了。吴灵慧穿一身麦绿色起花边的连衣裙，穿一双白色起绿边的登山鞋，戴一顶绿色的太阳帽，像一缕清风抚平了李阳激动的心情。

　　三位美丽的少女看着李阳这样呆呆看着她们，相互看着自己的身上有什么不对的地方，问到：“大班长，我们有什么地方不对吗？”

　　李阳这才缓过神来，微笑着说：“对、对、都对，太漂亮了，我一时不敢想信你们就是和我朝夕相处的三位同学啊？”

　　三位少女互相看看自己和对方，这才意识到自己今天的穿着打扮和往常是有些不一样啊，她们相视笑了笑说道：“大班长，不要光看我们，看看你自己吧！一身深蓝色起白条的运动衣，一双白色的运动鞋，一顶蓝色的太阳帽，搭配的多合理啊，多么英俊潇洒啊！简直就像童话里的白马王子啊！如果我们还穿平时的校服能像你的同学吗？”李阳笑了笑说：“这也是啊！我们是心有灵犀啊！”

　　她们说笑着，张军、王斌和刘墩子都到了。张军叫道：“哇……今天我们的三位公主好漂亮啊！”

　　李阳说道：“不要耍贫嘴了，快把自行车锁好，背上水壶，我们开始爬山。”

　　当李阳从书包里拿出链子锁把全部自行车锁在一起时，三位少年已经冲上了山坡，李阳背上书包紧追其后，三位少女也不甘示弱艰难的爬行着。李阳是学校里的篮球队长，长跑冠军，不到一刻钟，李阳一跃跃领先，跑在最前面，当他们几个男同学爬上了第一个山包为美丽的公主们鼓劲加油时，一道美丽的风景展现在他们眼前，晨风吹开了她们的长裙，山野中出现了几朵会移动的鲜花，好美丽的风景啊！顿时几位少年看呆了，瞬时间他们恢复了平静，大声喊道：公主加油……公主加油，她们好像受到了感染，加快了脚步，不一会也爬到了山包。

　　李阳说到：“大家坐下来休息一会喝口水，接下来的山路更难走，男生们要发扬精神帮助女生，保证安全。”

　　休息了一会，李阳起身走到段红玉身边，摘下了段红玉背在身上的水壶，挂在自己肩上，把手伸向段红玉微笑着说道：“我美丽的小公主，这段山路有我保护你的安全。”段红玉被李阳的突然举动，脸一下子红了，有些不好意思。

　　李玉看到李阳伸着手站在段红玉面前，微笑的说道：“大班长，这你就偏心了，为什么不帮我和灵慧背水壶呢？”李阳笑着说道：“好啊，把你们的水壶都拿过来，我都帮你们背啊！”

中学作文篇4

　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。培养和提高学生的写作能力，是中学语文教学的主要目标和重要内容之一。由于长期受应试教育的影响，语文教学“高耗低效”的现象依然存在。但我想，作文既是一种技能，它显然是须经过不断的训练才能形成的，而这种训练应该是有其序列性，应该是有章可循、有法可依的训练。下面就从此观点出发谈自己一点粗浅的想法。

　　一、提供多样练习，形成丰厚积累

　　作文是通过遣词造句正确表达自己思想的一种技能。这就涉及到语言的积累和情感的积累。如何形成积累？仅仅靠口头指导说“要注意观察生活”、“要体验生活”、“要重视阅读”。学生做起来恐怕就茫然不知从何下手了，也就谈不上兴趣。所以，必要的有趣的练习是不可少的，这种练习首先要破除“作文必须成篇”的观念，要把作文的各种要素分解落实到多样的练习中。所以序列化作文训练中有片段练习，提纲训练，让学生在不断的训练中提升自己。

　　其一、鼓励学生写片段练习。

　　这是观察生活的练习，是学生形成情感的沉淀、积累时代往息的方法。刚开始时，学生往往不知从何写起。那么就该告诉学生，这是自己同自己的对话，生活中的点滴感受、思想上的片刻闪光、都可以付诸文字；对某一现象、某一事件的看法，也可通过三言两语作记录。学生毕竟是情感丰富的，他们的思想也还处于急剧丰富的阶段。他们其实是有很多话要说的，而这里又没有什么限制，想说就说。一旦养成写随笔的习惯，他们心灵流淌出来的是源源不断的活水。经过一阶段的练习，学生的作文逐渐成篇，时时可见新鲜的语言、精彩的议论、真挚的情感。这里面的文章比起先前的命题作文真有天壤之别，学生真正做到了我手写我心，找到了倾诉情感的地方，体会到了写的乐趣。同时要“写”势必要反思，这就使学生对情感进行纯化和沉淀，强化了情感体验；而生活中的人与事又时时触发学生的心灵，使他们去关注、去思考，这使他们的文章很有时代感，有着丰富的时代信息。

　　其二、促进遣词造句的积累。

　　在课堂教学中，往往也有很多“作文”的机会。对老师的提问回答是一种口头作文；对课后题的书面加答，也是一种作文；如果老师有意识地引导学生去仿写、去缩写、去续写，那更是很好的作文练习。

　　其三、形成创新思维的积累。

　　要想避免作文中千人一面的现象，这需要学生一定的思维深度，更要有一种敢于突破的精神，这就是创新。如何让创新意识深入学生心灵深处？我觉得大而空的指点不如小而实的练习。我想“释字释词”应是一种很好的方法。这里的释字不是按照字典来解释，而是要求发挥想象力，自己独立地根据字形来解释一个字的含义，这种解释不一定是准确的，但要求一定要有新意有创造性，可以曲解，也可以直解，也可以完全凭借想象作全新的解释。这样做让学生体会了用语言进行创造的乐趣。有人把“画”释成“把大地的美景都镶嵌在一个框里”，这是诗意的解释；有人把“浊”释成“一杯水里有虫子就脏了”，这是哲理的体现。“释字”练习一阶段后，接着进行“释词”的练习。有位同学对“夕阳”是这样解释的：“夕阳是大自然所赐的绝妙之景。它是美好的，因为它的绚丽和红艳；它也是凄冷的，因为它会很快逝去。然而，夕阳给我的感觉，不仅仅是它的美，更多的是它带给人们的欣慰与遐想。辛苦了一天的人们，看见夕阳，就会有一种回家的渴望浮上心头，似乎这血一般的夕阳更是这一天辛劳的回报，这泛着橙光的天空不也象征着一种收获吗？在我的眼里，家的感觉也像这夕阳的颜色——温馨。”这样的练习充分调动了积极性与创造性，达到的效果是不言而喻的。

　　二、提供美文典范，指导写作技巧

　　经过以上第一阶段的训练，学生的阅读写作情况应大为改观，原来的一些知识势必满足不了他们强烈的表达欲望，这时教师需提供他们典范性的文章，作精剖细析的讲解，指导他们掌握写作技巧。

　　1、议论文写作的.技巧。

　　在九年级的序列化作文训练中，重点训练学生写作议论文，所以系统的讲解了有关议论文的知识，从论点明确、论据充分、论证严密、结构合理、语言严谨等五个方面教会学生写作议论文。

　　教材中为我们提供了大量的范例，《各有各的精彩》、《今》《读书莫忘做笔记》等等范文，环环相扣的计策按排等写法，都是学生学习的榜样。教师要深

　　入剖析其技法，让学生明白写人重在显示其个性，表现其神韵；议论重在情理之中，意料之外。并以这些为范文进行模仿创作。当然以上是分项的指导与练习。除此这外，还要给学生提供整体的范例。

　　2．表达的技巧。

　　要想自己的文章出奇制胜，就要在新字上做文章。包括文体新、标题新、选材新、结构新、语言新。

　　文体新是指在平时给材料作文时不要被议论文一种体裁所局限，而要多做一些记叙文及其它散文类的作品。有经验的老师都知道，记叙文比议论文写，更容易出文采。

　　标题新可采取以下方法：a、以数字作标题。如《三分天注定，七分靠打拼》。b、以设问作标题。如《爱是怎样炼成的》显而易见是模仿了《钢铁是怎样炼成的》。c、用名言作标题，同样也可收到吸引人的目的。如《梅花香自苦寒来》等。

　　选材新。要求在议论过程中选取新颖、高雅的材料来作为事实论证。新颖，即不用或少用常用的材料，注重选择新近出现的人和事，选择新近看到的社会热点、科技信息，在时间上出新。当然，对于陈年旧事，如果能在角度上出新，换一个人们未曾注意的角度，发现其中的内涵，老事例也能出新意。

　　语言新。是指在论证时，运用一些排比句、比拟句、反问句以及诗化的语言，增强了文章气势，增加了文章美感。

　　三、优化组合模式，全面提高能力

　　经过以上的训练，学生的作文应该是上了一个层次，但要想真正达到全面提高的程度还需老师的不懈努力。教师在平时的作文教学时还要注意以下几点。首先是题目的确定。有人曾对中美作文教学进行比较，其中一条是：“中国的作文题其涉及的内容或小而实，或大而虚，隐性限制较多”这就提醒我们在选题上要注意放松束缚，要选择一些开放性的题目，给学生以充分的空间和自由，张扬其个性。使他们觉得作文不再是一种苦差，而是一种快乐的创造。其次是改变评价体系和批改模式。教师要具备编辑的“眼光”和“慈母”的“爱心”，不求全责备，而应呵护亮点，及时表扬作文中出现的优点，让学生扬长避短。我们知道编辑选择稿件的标准是稿件的价值，这个价值体现在创新中，

　　而不仅仅停留在行文如何完美、结构如何合理这些方面上。对于学生的作文不能单以分数高低来下结论，应批注出文章“好”在哪里，“新”在和处。评价作文时要以学生的创作积极性为其出发点，以尊重学生的人格为前提，对存在的问题宜个别交流，且宜用商榷的方式，教师应以慈母般的关怀去增强他们对作文的信心。

　　第三、要加强调配外阅读的指导，达到全面提高的要求。鲁迅曾说过他的创作是靠自己的阅读摸索出来的，南怀瑾也曾在回答为什么能达到这么高的国学水平时说是得益于小时候的古诗文背诵，当然这是老生常谈了，但又是颠扑不破的真理。读与写是密不可分的，互相促进的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这源头就在阅读。唯有阅读，才使笔下鲜活；也唯有写作，才知阅读之美味。也惟有使阅读和写作结合，才可能使学生的作文具有深厚的文化积累，具有人所难及的哲理深度。正如顾黄初强调的：“作文教学改革，关键在于贴近生活，这就是‘根’”。贴近生活，提高语言表达与运用能力，提高写作各种文章，提高书面解决社会生活中实际问题的能力，便是真正提高写作素养。而写作的序列化便是提高素养的有效途径之一。

中学作文篇5

　　每个人都有梦，而梦想就是梦里的一颗种子。他会在你拥有梦想的那一刻被埋进土里，随着一次次成功、失败、打击、鼓励······慢慢的和你一起磨练、成长，在途中谁都不只到会发生什么事情。但是，只要你坚持你的梦想。那么梦想就会从小苗变成苍天大树，用它绿色的叶子和柔软的藤蔓，为你编织着梦的秋千。让你在梦的树下成荫，在梦的秋千上荡漾。享受一切梦的'美好······

　　梦，离我们很远，但又很近。没人能说明这是为什么，除了你，因为你的梦是你创造的你可以将他抛弃，也可以让她快乐的成长，一切都把握在你的手中。你在人生的道路中，迈出的每一步都代表着梦的存在或消失，没人知道下一秒梦会怎样，只要你做出正确的抉择。那么，梦就会永远的跟随着你，陪着你死亡，陪着你生存。因为梦永远都是你最忠实的仆人，而这个梦就永远都是你的，不管经过多久，梦的上面都会有你的名字。伴随着你······

　　而作为交换条件，你永远都不能放弃梦，因为他可以是你的一切······

中学作文篇6

　　打开窗户，可以呼吸清新的空气，可以看到澄澈碧蓝的天空，观赏涓涓流淌的小河，眺望茵茵美妙的绿地。在人生的道路上，我们也要为自己打开一扇窗，这样才能拥有广阔的天地，铸造精彩的成功。

　　当然，认识的提高是有一个过程的。整天埋头于学校和家庭的苦读生活使我感到厌倦，每一天都像是粘贴拷贝紧张忙碌，长期下来，我觉得这生活太过枯燥了。

　　那一天，又是在读书时，我望向窗外，目光撞到枯黄的枝桠，陡然间失了色彩。我实在烦闷，就想开窗呼吸一下新鲜空气。我伸手拨开旋钮，挪开纱窗，一股轻风携着乡土的气息迎面扑来，我感到一阵惬意。随之而来的，还有各种各样的声音。我听见了鸟儿的和唱，紧凑的节奏，清亮的声响，伴着风的和弦，和沙沙的声响。那是什么？是叶在摩挲，被灰尘挡住了的那一簇簇，一片片鲜亮的嫩绿隐蔽在枝桠的低处。云缝中露出的阳光温和地抚摸着大地。眼前的色彩柔润地贴合在一起，就像一幅铅笔淡彩，清爽光亮，让我眼前一震。隔了一扇窗的距离，竟然是如此多彩的画面！

　　我的头脑清醒了许多，开始思考。这不就是我上学时常常见到的.景色吗？再仔细回想过去，我突然发现我竟错过了如此美好的事物。是啊，可那时我怎么有心情欣赏这些？我不禁重新审视我面对的生活。过去，我的心被那厚厚的心窗遮住，对那些精彩视而不见。我发现我忽略了太多太多，我只看见忙碌紧张，却没看见这样的充实增加了我对世界的认知；我只看见学校高高的令人压抑的红楼，却没注意到老师的帮助和同学间相处的愉快。

　　年轻的朋友们，让我们为自己打开一扇窗吧。因为窗外，有灼灼芬芳的繁花；窗外，有落落沉静的树影；窗外，有缓缓流泻的暖阳；窗外，有我们放飞的理想和对未来美好的憧憬……

中学作文篇7

　　学生写作时说假话、夸大其词，作文的情节千人一面，针对当今学生作文呈现“无德行”、“无生活”、“无生命”的“三无”现象，在复旦附中举行的黄玉峰语文教学研讨上，专家呼吁，语文老师需要有自主的思想，保护学生的个性和灵性的培育。

　　“如今，中学生的写作教学在技术主义与功利主义的路上滑得太远了。”研讨会上，上师大附中副校长余党绪指出，当今学生作文主要有三个方面的问题：

　　首先，无德行。人人皆知撒谎、欺骗、编造事实、夸大其词、无中生有等都是人所不齿的`品行，然而，学生却可以在写作时公开地、坦然地闯进这些道德禁区，竟然还能得到高分的奖赏。既如此，谁敢保证学生不会将写作中的投机取巧运用到生活中去？

　　第二个问题，学生的作文无生活。学生写那种高谈阔论的抽象的议论文，诸如高考（微博）作文“我要握住你的手”，“必须跨过这道坎”，大家都可以洋洋洒洒，一泻千里。如果要求学生就现实问题表达自己的态度，发表自己的观点，则立刻手足无措，畏首畏尾；或者空话连篇，不知所云。

　　再次，学生的作文缺乏个性，“无生命”，呈现千人一面、万人一腔。思想一致，材料相似，而且思维方式雷同、表达方式单调。青少年的个性在哪里？他们本该具有的鲜活的创造能力在哪里？高考作文和中考作文的公式化令人触目惊心。

　　黄玉峰老师的学生茹晨回忆道，刚考入复旦附中，班级每位同学都收到黄老师用毛笔写的亲笔信；课堂上，黄老师经常带领学生一起诵读《大学》、《论语》等古今经典著作……语文老师需要有自主的思想，思想决定了老师的高度。黄玉峰一直呼吁，要让学生“活”得像个人，让每个学生都有“独立之人格，自由之思想”。中小学教育关注的，首先应该是活生生的人。过分强调中小学培养人才的功能和效率是件很危险的事，因为会不由自主地将活生生的学生，按照人才标准来塑造、改造、异化、扭曲，结果牺牲的是学生的个性与灵性，走到教育的反面。

　　语文教育在人的养育中扮演着重要的角色。学习语文，首要是学习一种表达方式，这实际上也是在学习一种思维方式，理解和认同一种文化理念和价值观念，进而帮助学生构建他的人格，塑造他面对和理解世界的方式，他与世界打交道的方式，他对真善美的理解与把握。这在很大程度上决定了他人生的底色，也在很大程度上影响着民族的未来。

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