初中的作文
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的初中的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
一张一张撕下来，一张一张寄托了希望。——题记
时间似流水，总是背负着生命的承载，驶向无尽头的海洋，如同壮士一般，不再回头。
多想用手阻挡时间的流逝，却发现它依旧能从手指的缝隙间流走；多想贴回那撕下来的一张张日历，却发现它已不再完整。
昨日与明天是一枚硬币的两面，两面是一回事，只是图案不同。也许青年人更企盼明天，老年人更怀念旧日。人就是这样，有时拿着时间这枚硬币，却不知翻转过来，把两面的图案都看看。
我想说，今天最重要。
今天是你搬来的一块砖，虽然微不足道，却垫起了你明天的高度。
今天是你拢在身上的棉袄，虽然不够阔气，却能挡住寒气，使你明天不会感冒。
今天是拧开水龙头冲出的清水，可以洗漱，可以变为香茶一杯。
今天，划下你生命的一道刻痕，所以最美好。
日历一张接一张地撕下，不管你是否准备好，总有一天一切都会结束。不再有旭日东升，不再有灿烂白昼，不再有一分一秒的光阴，你的一切，不论是弥足珍贵，还是已经忘记，都将不再拥有。
日历一张接一张地撕下．终究会有一天，你的财富、名望和世俗的权力都将变成细枝末节的事情；你的希望、雄心和计划都将终止：曾经无比重要的成败得失也将永远褪色。
那么什么变得重要了呢？
重要的不是你买到的.，而是你创造的：重要的不是你得到的，而是你付出的：重要的不是你的成功，而是你的价值；重要的不是你学到的，而是你传授的。
我们的一生不是因偶然而变得重要，不是因环境而变得重要，而是我们的选择，选择让自己的生命有意义。
过去的时光已经过去，把握现在，让以后每一张撕下的日历充满希望！
初中的作文 篇2
小郑是一个沉默寡言的人，他很少说话，为此很多人都嘲笑他，他却不以为然，仍旧保持着沉默。
小吴是那些瞧不起小郑的人中的一个，他没事就说话，每天有说不完的话，他认为小郑就这样沉默是太不合群，无论获得成功或者失败，他都毫无表情，即使有人骂了他，他也不还击，只是保持着沉默，时不时微笑几下。
有一次航海，小吴和小郑同乘“发展”号，偏巧两人的船舱离得近，小吴看见小郑就觉得别扭，主动跑到别的船舱，想离小郑远些。小郑仍就这样沉默，看着他的书。他没去关注旁边人对他的议论，只想学更多的知识。
海面风平浪静，天和海形成了几乎一模一样的湛蓝，几片白云在空中跳起了舞，好像几个漂亮的女孩，太阳公公绽开了笑脸，温柔地照在海面上，偶尔几只灰白色的海鸥在空中划过几道优美的弧线，发出“喳喳”的叫声。这使“发展”号上的大多数人十分惬意。猛然间，海上出现了大浪，向“发展”号猛扑过来，乌云聚集在“发展”号的正上空，“轰轰”几声雷响起，像那传说中的鬼神一般，一下把刚才在享受风景的人们吓坏了，正在讲小郑坏话的小吴吓得差点摔了一跤，身子抖作一团：“妈呀，这雷……这浪……”他吓得话都讲不出来了，眼见几滴浪花拍到他身上，他句话吱不出来，发出“嗯嗯”的声音。浪越来越大，突然，一个巨浪拍到了“发展”号的驾驶舱，把驾驶的'人吓得一惊，天上的风大了，雨也扑了下来，使得发展号的船体发生倾斜。小郑就这样沉默着，拿着他的那本书。“不好，船要翻了！”一个冲小郑惊慌地喊道。”只要我们坚持，船就一定不会翻！”小郑沉重而镇定地答道。看着小郑那坚定的眼神，那人受了感染，走出船舱，迎着巨浪，喊道：“我们要坚持下去！”
小郑缓步走出船舱，就这样沉默着，帮助水手们做力所能及的事。人们被他的沉稳所感染，保持了镇定，保护“发展”号。汹涌的巨浪仿佛成了人们的助威鼓，来势越凶，人们越勇敢地迎接巨浪。在小郑的帮助下，“发展”号渐渐稳当了，一行人安全地驶到了目的地。
到了目的地，小郑依旧像平时，像在船上这样沉默着，然而人们渐渐发现了小郑渊博的学问，问他是怎样有这样渊博的学识时，小郑只是微笑地说：“少说空话，办实事。”话音落下，小郑又像往常一样沉默了，开始他自己的思考。
初中的作文 篇3
语文能力的提升、语文素养的形成，不是一朝之功。其中学生的“写功”尤为关键，我认为写功包括两方面：一方面字写得好；另一方面就是文章写得好。“写”的能力培养是作文教学的重难点，作文教学是语文教学的“半壁江山”，如何让学生喜欢我们的作文教学，进而喜欢作文，让学生从应试作文等功利性写作状态中解脱出来。在多年的作文教学实践中，有如下思考。
一、言之有物，抒之有情
鼓励学生写生活的真实，培养学生真实为文的品行，这是治疗学生“作文难，难成文”的首选良药。任何一个人，都有自己的喜怒哀乐，而又无不需要诉说、表达。就让学生在作文中倾诉吧！在写作中教师要鼓励学生，让他们感到有兴致、有信心。当然学生写出来的东西不可能完美，学生的作文水平也会良莠不齐，教师要善于调动他们的积极性，即使较差的作文，也要发现且抓住其中的一些闪光点，进行适度表扬，使他们对作文逐渐产生兴趣，增强信心，就不会再把写作文当成苦差事了。
二、开阔视野，积累材料
学生厌烦写作文，究其原因，很大程度是不知该写什么，虽冥思苦想，搜肠刮肚，还是没有内容可写。于是有人为了应付差事，只好编故事，抄材料，凑字数。这样写出的'作文，其质量是可想而知的。如此写作文，当然是很苦的事情。不知该写什么，是因为学生缺乏生活素材。为此教师要引导学生开阔视野，积累材料。
三、从课文中挖掘作文材料，学习写作技巧，积累写作经验
学生反感作文，除前面所说原因外，有时也因为不知如何写。如果布置作文时，根据课文内容安排一些仿写、续写和改写等练习，使学生在作文时有章可循，如此长期践习，学会布局谋篇。作文时就不致于章法混乱、行文滞涩了。总之，要改变学生反感写作文的状况，教师必须研究学生的心理，从实际出发进行正确引导，使学生写作文由原来的紧张、抵触变为轻松愉快，由无话可说变为不吐不快，由无从写起到成竹在胸，那么作文头痛、望文生厌的现象就不会出现了。
初中的作文 篇4
墨香曲悠，诗情画意，东方雄狮的千年沉淀，筑成了国风的长城，心灵的高塔。
喜欢国风。那些难懂的“之，乎，者也”，细细品读，也是饱含了文人的种种情感；那九弦的古琴二十一弦的古筝，勾挑捻抹，奏出琴师心中难言的悲欢；那未干的丹青水晕的墨，烟雨行舟，勾出中华南北的大好河山。
我在国画的引领下，懂得何为“悦目”。
一笔入墨，转而落纸，是墨彩独有的纹理和层次。不懂得怎样去欣赏欧洲抽象派艺术，但我知道，中华山水画，永远不需你消耗大脑。只那一眼，变沉了进去，那独一无二的水痕与透明度，是国人永不会疲倦的美，实为赏心悦目。
我在国乐的引领下，懂得何为“动听”。
纤纤玉指，轻轻挑抹，是民乐特有的指法和韵味。曲一开始，心，就被捉住了，你逃不脱国乐的悠扬凄美。大弦厚重，小弦清明。它能奏出三国的英雄之气，能弹出唐朝华美繁丽，能奏得宋朝的烟雨若江南，曲动听，是琴师动了情，情满曲愈美。
我在国学的引领下，懂得何为“共情”。
唐诗宋词，元曲小说，是国学独有的'用词和书写。偶有空闲，读上一两句诗，一方面探寻文学之美，一方面叹于古人抒情的言简意赅而又不失意境，双声叠韵，再加上几处单压，便随着文人的节奏品到了他心中的情感。共情，国学总是那样神奇，能准确无误的抓住你心中最软的地方。
国画、国乐和国学是国风的分支，三者一起，引领我的审美更前一步。
我在国风的引领下，懂得中华的绝美江山。