中学作文

中学作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的中学作文7篇，欢迎大家分享。

中学作文 篇1

　　自然可以包容天地与川流，音乐可以包容爱与恨，人心可以包容幸福与痛苦——这是千百年来留传下来的。不变的真理。然而你是否想到，世间除以广博包容微小之外，微小也能包容广博？商店里，货架上有一种名为“话梅糖”的小小物品，也许能为我们带来一些启示。

　　我也是一个偶然的机会才慢慢有所感悟的。买糖果的时候，看货架上五彩缤纷的“花花公子”在用他们美丽的外表招揽每一位过客，“乱花渐欲迷人眼”的诗句涌上心头，都把我的心也埋没在其中了，正当我犹豫不决选择哪一种时，陡然，一个被挤在角落里的身影吸引了我的目光，那深棕色的'朴素外衣上分明画着一对简笔青梅图，旁边仅仅写着三个素静的字“话梅糖”，好熟悉的身影！我想：曾记得很小的时候就常用攒了几个月的零用钱却换几块朴素的糖来满足贪馋的小嘴。而十年过去了，如今，当我与话梅糖重逢的时候，却惊奇地发现：它的包装竞丝毫没有改变，让我在第一眼看到的时候就认出了老朋友，而我想起小时候那些其他的糖果都早已摇射变得认不出了，心中不免有些感动：这个世界从我儿时的简单朴素物资缺乏，到今天的复杂丰富，创造了多少新事物，却也毁去了多少原有的美丽？一颗小小小的话梅糖竞能以它的不变，从容应对世间万变，以自己的朴素包容世界的纷繁。

　　小时候吃糖只是为了打发时光，而如今我已是一名成年人，再次品尝时，本来也应该有所思考吧，如今的话梅特有的滋味也毫无改变：在一阵梅香清溢的时刻，酸伴着甜，甜裹着酸，二者总像一对恋人一样，你不多我不少，守护着一份适中的，保持温度的爱情。而它的口味既清淡又凝重，说清淡，是因为它不同于别类的糖果的强烈的甜；说凝重，是因为它的味道丰厚。而这又恰使我想到了中国南北方的特点。北方的气候较之南方更加“硬”，风霜雨雪的洗礼使北方人更加大气、豪爽；而南方则更加温柔，和风细雨使他们具有细腻柔美之性格。如果说中国是一棵大树，北方人是粗大的树干树枝，而南方人则是枝上簇簇绿叶繁花。

　　二者的完美结合，使大树生机勃勃。而眼前的话梅糖则是包容二者的最佳境界，带给我——一个土生土长的北方人一份特殊的韵味。

　　不论你是否喜爱，了解话梅糖，它都会以一种平静的心态等待着你去品尝和玩味。它包容了人们对它的各种态度。

　　有时想想，由从前到现在，不断前进的过程中有太多的东西需要包容。现代人整天疲于奔命，难得坐下来有所思悟，不如抽点时间，品尝一块小小的话梅糖，也许会有意想不到的收获。

中学作文 篇2

　　我和姐姐走在楼道中，凛冽的寒风从狭小的通风口挤进来。和我的脸进行了一个亲密拥抱，但这个拥抱不仅没有让我感到快乐，反而换来几个喷嚏。心中不禁埋怨：什么天气……再看看姐姐，也冷得颤抖。可不知怎么，心底不经意间的掠过一丝忧伤，因为——姐姐，要走了。

　　走出楼道，天竟下起了小雪，这雪还夹杂着零星的雨滴；此时我的心情就仿佛这雨夹雪，十分沉重。我多么希望她能留下来，哪怕只是短短几小时而已，我多么留恋我们在一起时的回忆，可终究要走。在送别的过程中，走的每一步都是不情愿与不舍，甚至心中开始抱怨。不知不觉，已经到了候车的地方，此刻我多么希望车来的晚一点，这样就能和姐姐多待会儿了，自从姐姐上了高中，学习压力变大，任务也越重，我们在一起的时光也越来越少，回忆显得格外珍贵。

　　风雪，愈来愈大，寒风的呼啸声，甚至盖过了城市的繁华、喧嚣，仿佛天地间只剩下冰冷落寞的雪花和我满怀悲伤的心。在送别期间我没有说一句话，不是不想说。而是话旋绕在嘴边，却说不出口。也许，是因为太在乎彼此，心中的不舍与祝福都藏在了心里。车来了，姐姐准备走了，很想说：“你要好好的"但始终没说出口。姐上了车，她对我会心一笑，浅浅的酒涡阳光地露了出来，这一笑，安慰了谁？也就在那一刻，我猛然意识到，原来离别也是如此美丽；渐渐地，车的.身影，她的身影，还有回忆的身影，都消失在茫茫的风雪之中……但我的脸上，绽放的，却是会心的笑。

　　人生在世，无疑就是一场不断告别的旅程，我们在告别中成长，学会面对事物的勇气。它是我们人生的必修课。这次的告别将是我对人生聚散的一个全新认识，我知道——离别，将会是下一次更美的邂逅！

中学作文 篇3

　　越是美好的食物越让人心生向往，就好像我的初中生活。现在，我终于来到了初中，感觉一切都是那么新鲜。

　　走进新教室，我看到了同学们那一张张笑脸，顿时让我想起了活泼可爱的小学同学。当老师将一个个字词或者符号写在黑板上时，我就会想起了我的启蒙老师，是他亲手教会我写字的，而置身于着宽敞的教室，也让我想起了从前那间一天到晚打闹不断的教室。

　　我的心里不由得涌起些酸涩。我总想回到过去，但不要急，总会有新的温暖与友情突然而至化解生疏，加深情谊。

　　我渐渐习惯了初中生活。随着时间的推移，功课越来越多，压力越来越大，经常压得我踹不过气来。这时我就会向那些成绩比我好的同学求援。我们有时聚在一起，为讨论一个难题争论的面红耳赤。但越是争论，越是激烈，我就越觉得我们的心灵靠得是那样的'近，贴得是那么紧。

　　当然，初中不比小学有那么多快乐和闲散的时间。初中学习就像是打仗，我们经常打胜仗，也经常打败仗。

　　我现在觉得初中和小学的最大不同，是小学的学习都是被动的，老师教什么，我们学什么；而初中学习必须是主动的，很多问题必须由我们自己去寻找答案。于是，我懂得要用挫折来磨练自己的意志，懂得凡事要三思而后行，懂得在做事的过程中，除了要具备热情，大胆，机智，细心这四种素质之外，还必须有韧性，否则就会功亏一篑。

　　开始觉得累，觉得苦，慢慢地，我从初中的学习生活中品尝到了乐趣与激情。

　　我觉得自己完全有办法在繁重的学习中享受学习带给我的快乐！回首往昔，放眼日后，刹那间，什么是未来，什么是前途，什么是自立，什么事责任，都不再是悬而未决的问题，全部的答案都已被自己紧紧的攥在了手中。

　　我恨不得对着蓝天高喊一声：“上初中的感觉，真好！”

中学作文 篇4

　　六年的小学生活即将要结束了，我多么向往这样的一所中学。

　　这是一所现代化的中学。一进校园，一眼望去是金字塔形状的教学楼。这栋教学楼有十五层，有电梯载送你上下楼。教室里面设备应有尽有！我们的课桌上都有一台联想的笔记本电脑。它可以上网查资料，上QQ进行聊天（不过是课外活动时间），所有的`试题、作业都在这里完成，不用回家再做作业。课桌上有一个摄像头，它可以看到你的一举一动，以防你在笔记本电脑上玩游戏。课桌上还有一个防作弊系统，只要你上网查试题答案或上QQ对答案，你的桌底下的喇叭就会发出警告。走出课堂，我们来到老师的办公室，可只能看见一个一米来高的机器人。原来它是用来帮老师们改作业或按摩的高科技机器人，老师只要按下它胸部的红色按钮，它就会帮忙改作业了。

　　走出教学楼，出现在眼前的是一个小公园，而不是操场（为了节约用地，操场建在地下室里了），这个小公园是我们游乐的好地方，让同学们欢乐地度过课余时间。小公园四周还种满了树木和花朵，在公园散步，闻着到处飘香的花草，可以让同学们放松心情。

　　校园生活更是丰富多彩，我们来到地下室，这里有各种体育设备。比如：沙地、双杠、单杠、哑铃、跑步机等。这里有篮球场，羽毛球场、网球场、排球场，同学们想做各种体育活动都行。这所学校除了这些，还有生物室、科技馆……

　　为了考进我心中向往的这所学校，我会尽我最大的努力学习，奋发图强！

中学作文 篇5

　　爱是什么？爱是一种爱和被爱着，一种心灵的默契，一种刻骨铭心的思念，一种无须回报而心甘情愿的付出。

　　有一个女孩，她跟我们相同，却又跟我们不相同。她跟我们同龄，一样在青春花季里生活，一样是拥有梦想的青少年。可她行动不便，不能像我们一样活蹦乱跳，她只能望着别的小孩开心地在操场上飞奔，而自己却无法参与其中。她是一位得了一种罕见病的患者。她上学，都是由她的爷爷一步一个脚印背着她去学校的。爷爷已经七旬高龄了，但爷爷坚持着，在这十几个岁月里，无论刮风下雨，还是烈日严寒，他都不放弃。在他的心中，一直住着一位名叫“坚强”的精灵。爷爷对她说：“我会一直背你上学，直到我老去。爷爷会一直守护在你的身边。爷爷的脚就是你的脚。”

　　爷爷的这番深情话语刚落，泪水像一层雾笼罩在眼眶边。爷爷，您辛苦了。爷爷是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爷爷是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爷爷是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。您为了她，四处寻医问药，日夜奔波，为的就是找到能治好她的药方。您似乎已经忘了自己是一位七旬老人，您一心一意地为她着想。爷爷，您不简单。您对她的爱，如滔滔江水，永无止境，好比巍巍嵩山，永立在上，似缕缕清风，永飘不断。您是她最坚实的肩膀，让她可以依靠的肩膀。

　　这不禁让我回忆起我的爷爷。

　　在我的记忆里，爷爷是一个不苟言笑、不谙世故的人，他对我们要求严格，这让我对他的印象不是很好。一次，爷爷交给我一本书：“这是爷爷在火车站边为你挑的一本书，你看看。”我随意地翻了几页，发现上面好多错别字，爷爷买了一本盗版的书！“好不好看？”爷爷笑着问我。我点点头，说：“很，很好看。”爷爷笑着走了。我的泪不禁流了下来，看着爷爷的背影，原来，爷爷也并不是我想象中的那样。爷爷，他也是爱我们的，只不过爱的方式不同而已。

　　她的病据说都或不过十岁，但她现在已经十三岁了，她已经创造了一个奇迹。这种病至今为止国内只有一千多起，市面上也没有这种病的药方。美国有，只不过还在试验期中，大致还有六年才能问世。可爷爷等不及了，于是，他在《中国梦想秀》上说出了自己的心声，希望波波老实能够帮助他。她比同龄人懂事的多了，她说：“人的生命不在于长度，而在于厚度。”这样的话从一位十三岁的女孩的口中说出，不禁让人充满怜惜与敬佩！她说：“我想陪伴爷爷到老。”有人说：“如果你活不到那一天呢？”她坚定地说：“我相信奇迹！”我不禁流下了眼泪。

　　相比之下，我确确实实比她幸运多了，我有一双行动方便的`脚，我可以在操场上飞奔，我可以跑，可以跳，可以做许多她做不到的时。我能在亲情的拥护下健康地成长。我的生活是多么得美好啊！同时，她也获得了许多我所感悟不到的东西。她让我成长了许多，让我懂得了坚强更深的含义，让我真正的认识梦想，不一定是很远大的，小小的，就像能陪伴亲人到老，这也是一种梦想！这比那些远大的梦想好一千倍，一万倍，这更值得我们去追求！她，我相信她会一直坚持下去，知道康复为止。我在想，爱能让她坚持下去吗？一定会的，相信她。这是我的回答。这个坚强的、拥有一双隐形的翅膀的女孩，她的名字就是——顾若凡！

　　爱是一种能让人坚强下去的神秘药方，爱是奇迹发生的根源，爱能让我们对生活充满希望。盈盈月光，她的脸庞不禁又浮现在我的脑海里！

中学作文 篇6

　　小学是一个非常重要和特别的学段，学生对各种事物并不全认识，具有极强的好奇心，使得他们不会固定对某一个事物有一个定格，所以，他们可以积极发挥自己的想象力来对事物进行描述。由此可见，在这个时期对其想象力进行培养是最易见效的，而且也能为以后奠定良好的基础，而小学的作文教学作为能够培养想象力的一种方式，应该充分利用并扩展开来，促进学生想象力的发展。

　　一、想象能力对小学语文作文的重要性

　　（一）想象能力能够激发写作兴趣

　　小学生经常会有很多想象的东西，例如对于我们既定的事物，他们经常会有不同的认识，会问很多为什么，因为他们会觉得其实它也和其他的什么东西相像，为什么就不是其他的东西。为什么月亮有时是圆的，有时是弯的，天空上面到底是怎么样的，它可以随时变化吗，是什么在主宰他们的变化。

　　这一切的想象和问题，他们就会通过文字记录下来，在这个过程中培养了他们的写作习惯，同时，慢慢地他们还会用更加细致的语言来描述，感受语言的魅力。

　　（二）发展个性写作方法

　　每个人都有不同的思维方式和方法，这样对于同一件事情就会有不同的看法，就会产生讨论，擦出火花。在想象能力的培养中，就会发现每个学生有着怎样特别的想法，有些擅长写细腻的东西，有些擅长抒发感情写抒情的文章，有些就喜欢研究科普……所有这些都是个人的特色，培养的是各个方面的写作能手，想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好，从而产生多彩的文章。同时，在形成自己的个性特色写作方法后，作文写作更成为一个充满乐趣和值得坚持的东西，人生也因此更加有意义.

　　（三）提升学生作文写作水平

　　作文写作水平是长期坚持和积累的结果，通过想象力的培养，让学生慢慢爱上写作。兴趣是最好的老师，对于写作也是一样，在不断地想象、不断地写体会的同时，养成了爱好写作的良好习惯。这样，在写作文的过程中，就会信手拈来，很多可以写的东西，很多可以表达的情感就蜂拥而至，这就是想象的魅力，你可以在想象的空间里尽情发挥.

　　二、小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法

　　（一）带学生领略自然界的'魅力

　　写作源于生活.小学生对世界有太多的未知，这是他们的劣势也是优势，他们不能很准确地说出和描述一项事物，但是，正是由于他们没有被灌输具体的定义，才会有更多想象的能力和空间。

　　在小学语文作文教学中，需要做到的不仅仅是在课堂上奋笔疾书，如果没有东西要怎么落笔，即使落笔也是苍白无力的，所以，带学生走出教室去感受大自然，见识大自然，感受来自大自然的魅力，通过观察我们会发现很多东西，发现很多蕴藏着的奥秘，这样写出来的作文才是具有生命力的文章，同时，具体的自然的变化过程是自己观察得来的而不是教师在课堂上灌输给你的。在这样的过程中，学生感受到了自然界的魅力，同时也提升了想象能力。

　　（二）立体空间的培养

　　有很多事物小学生都没有接触到，有时即使想象也需要一个立体的具象，例如球，至少需要知道它是一个什么样的事物，对它有一个大概的概念，最为基本的就是它是圆的，但是又不是平面的，它是一个立体的图像.只有给予立体的空间，才会有一个充分发挥各自想象力的基础，在这样一个大概的立体形象中发挥更多的想象，它为什么是这样的，它怎么滚动的，等等一系列可以研究和想象的东西。

　　（三）自由发挥想象

　　对小学生的教育，应该让他们通过想象来进行描述，这才是一个小学生接受教育的形式。教学中，不应该首先给予一个确定的定义，而是应该让学生自己来探究，然后给出自己的认识，自由才有新的思想与新的想象出现，如果禁锢了小学生的思维，只需要记忆，而不需要发挥自己的思想，那么就没有想象的出现，每个学生都处在接受的过程中，会出现想象出来的东西都是错的错觉。其实，真正的想象才是教学，不仅仅是作文写作才应该被支持的。

　　三、结语

　　总之，想象能力作为一种重要能力，应该从小就被重视.

　　在小学语文作文教学中，作为能通过一些方法来提升想象能力的一门学科，是值得探究的。文章从想象能力的重要性出发，然后试图找到一些作文教学中能够做到的方法来拓展想象空间，培养想象能力.这种能力在今后的成长道路上是不会缺失的，而且会得到广泛运用，这是一个人强有力的竞争优势，是源源不竭的能力。

　　参考文献：

　　[1]张秀兰.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].吉林省教育学院学报，20xx（2）：67-68.