关于中学作文集锦9篇
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的中学作文9篇，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
曹丕说文章是“经国之大业，不朽之盛事。”学生练习写作文虽然远没有这样重大的意义，但其重要性也很可观了。作文在高考语文试卷中的权重是!，因此，如何通过有效的训练提高学生的写作能力在语文教学中成了“重头戏”。传统的训练方式是，老师选一道题目(多是试卷上的作文题)，要求学生在一两节课内完成，1 周或2 周1篇，完全是应试作文的模式。效果不佳，就加大训练量，其理论基础是“铁杵磨成针，功到自然成”“作文是写出来的”。诚然，作文是写出来的，像这样磨来磨去，只能是磨走了老师的耐心，磨走了学生作文的兴趣和信心。# 年下来，学生的写作水平提高有限，甚至原地踏步。考试要考作文，但作文决不能只是为了考试。提高写作水平的关键是让学生对写作产生兴趣，心理学研究认为：“兴趣是人的认识需要的情绪表现，它使人乐于积极地寻找满足他认识需要的途径和方法。”它是学生学习不可或缺的活动动机。它的稳定性和效能性是学生学有所得、学有所成的必要条件。林语堂先生谈读书的一篇文章中这样说：年轻人读书，有“趣”最重要，因为它能激发人的灵机，倘仅为文凭而读书，永远必不成器。练习写作也需要有“趣”，“兴趣是最好的.老师”，如果没有写作的兴趣，只为考试而练习写作，甚至直接用考试的模式来练习写作文，同样“必不成器”。因此，如何激发学生的写作兴趣，是作文教学首先要解决的问题。我认为，在培养学生的写作能力时，必须做到以下几点：一、改变过去应试作文的训练模式，日常作文不做任何限制，让学生自由发挥“诗言志”，先有“志”而后为诗。作家搞创作，要先观察生活、体验生活、认识生活，形成思想，产生感情，积淀既深，发而为文。这是写作的基本规律。而传统的作文训练模式是反过来的做法，是本末倒置，学生在限定的时间内写他可能未曾体验过的事，论证他从未思考过的观点，只能是闭门造车，向隅空想，为完成作业东拉西扯敷衍成文，这种状态下要想写出好文章实在难。看学生写的东西，随笔文章往往比正经八辈的文章写得好，恰好说明了这一点。因为随笔是由心而发，是充分自由状态下的“创作”。即使是高考作文，命题的形式也由过去的命题作文、材料作文改为现在的话题作文，目的就是拓宽考生的思维空间，尽量使题目与学生的思想和生活实践“接轨”，让他们有感可发、有情可抒、有话可说。所以要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，平时的作文训练决不能以应试的形式进行，对学生限制过多，要给学生充分的自由，让他们尽情发挥。要知道学生是活生生的人，有思想有情感的人，情郁于中，必然要发之于外，胸有块垒，不吐不快，他们也有极强的“表达欲望”，使之处于“自由创作状态”，他们才能发实感抒真情，发挥出最高水平。
二、放宽写作的时限(红楼梦)里宝、黛等人在大观园命题限时作诗，颦儿提前老早就交了卷，众人都说好，评为第一。我们也觉得好，但比较起来，她的这种“限时作文”远没有(葬花词)等写得精警动人。这恰好反证了写作的另一条定律———创作需要一个提炼加工润色的过程。王安石(泊船瓜州)中“春风又绿江南岸”句，一“绿”字沉吟多日，几经改易方始定稿，但也正是这个几日方得的“绿”字，才使这首诗成了千古传诵的名篇。学生写作文也不例外，写作文要有灵感，而灵感不是招之即来挥之即去的东西，它需要寻寻觅觅；要有巧妙的构思，而构思也需要有过程———有时是个较长的过程；语言要锤炼，而锤炼也需要时间。鲁迅先生说：“写不下去的时候，不要硬写。”所以平时的作文训练要给学生留出较充足的时间。我们要求学生! 周交" 篇作文，使之有充裕的时间去构思，去加工润色。
三、多鼓励、多表扬，给学生创造“发表”的机会学生不是只学语文一科，更不是只学习写作文，学科之间在时间的分配上有冲突，是客观现实。所以，光靠“趣”和“表达欲望”并不能保证学生尽力去写好每一篇作文，除了强调要求外，更重要的是建立激励机制，鼓励学生认真写作文，写出好作文。美国心理学家马斯洛的需要层次论认为：人都有自我实现的需要，在这种需要的作用下，人就能充分发挥自己的潜能，努力去实现自己的信念和理想。基于这一原理，我们通过满足学生在写作方面的表现需要，就可以达到强化其写作兴趣的目的。我们可以在每个班设立作文专栏或办班内报刊，学校可以成立文学社，较好的习作可以上“班报”，好中选优还可以上“校报”，并且尽量做到让每个学生每学期至少有一次发表的机会，还可以利用课上时间分析讲评优秀习作，以此来坚定学生能写好作文的信心。这些做法可以极大地调动学生写作的积极性，而且由于是“不限时作文”，学生交作文的时间相对分散，便于教师有充裕的时间去面批面改，师生之间可以展开讨论，所以批改作文的效果一定会比过去集中批阅的方式好得多。当然，作文训练虽不能仅以考试为目的，但也不能不向考试靠拢。为此我们也可以采取一些措施，宗旨是“化整为零”———有针对性地开展一些专题训练。例如，训练学生审题立意的能力，给出一个文题，要求学生用一两句话概括出文章的观点或中心。这样就训练了学生作文立意准确、集中、观点鲜明的能力。再如通过写片断训练，使学生充分发挥“导”的作用，深入分析题面，校正学生立意的偏差，规范学生审题的思路；援引典范文段，写演示文段，加以剖析比较，帮助学生理解领会写作方法和技巧的妙用，以期使之达到学以致用的程度。当然也可以时常开展一些限时作文竞赛，来训练学生写作的速度。
中学作文 篇2
那时的冬晨，大雪覆盖故城，整齐的四合院内，稚童们的笑声忽隐忽现；如今的冬晨，雾霾笼罩新市，挺拔的大厦，人们的脚步匆匆忙忙。
“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。”在这个高科技的年代，仿佛只有音乐才能传达我对慢的诉求，旋律轻柔悠长，却敲击着我跳动的心脏。如一颗小小的浪花，却可泛起内心层层的涟漪。我在地铁中，看着行色匆忙的人，会情不自禁想起许多幼年的时间。
像乡间的小路，那时灰色的砖瓦显得那么素净。清晨，一定是爷爷在咳嗽声中叫醒我，然后我跑下床去，喝一口奶奶刚买回来的浆汁，又甜又暖。然后就是春天的风筝，夏天的冰棍儿，秋天的风车和冬日的雪球，陪伴一年又一年，简单却有乐趣。
现在，信息时代的到来，柏油马路取代了灰砖土路，高楼大厦覆盖了村野小屋，匆匆忙忙取代了“悠然见南山”的情趣，奔波劳碌代替了“停车坐爱枫林晚”的闲适。风车再无法满足生活的乐趣，手机等发达的工具好像扬鞭抽打时间的更替。就这样，我们在这快节奏的时代中随波逐流，离心灵的栖息渐行渐远……
看着淡出生活的邮筒而伤怀，为终将离开的`亲人哭泣，为注定无法挽回的错过惋惜……虽然经济高速发展，生活水平越来越好，可是，那又能收获什么呢？为了生活而偏离了“生活”，仿佛“生活”变成了“活着”。
拜伦曾说：“没有办法能使时钏为我敲已过去了的钟点。”著名画家齐白石晚年突变画风，重新点燃画坛的火苗，没有一直向前堆叠他已有的成就，而是停住脚步回望曾经，最终晚年留下浓墨重彩的一笔。放慢脚步，齐白石找到了属于他的另外一只神来之笔；回望过去，康有为先生依古改今。放慢脚步，即使是路边的雏菊也别样风采。
我们终将留不住逝去的青春，找不回失掉的过去，记不清遗忘的记忆。即使是高科技也不能让时间静止，我们又没有都教授的超能力，无法让一刻的感动永存……
那就把我们的脚步放慢些，驻足停留，看看曾经路边的花多么素艳，街边的树多么挺拔。回忆， 回忆从前的往事。在发展的同时，感知变化，享受过程，记住生活每一刻的精彩，把“从前慢”变为“享受慢”。
中学作文 篇3
光阴似箭，一眨眼，又是一个菊花飘香的日子，我依依不舍的告别了母校奔上了中学的园地。
六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆,就连唯一一个可以放松一下的暑假也悄然离去。尽管心里有多少个恋恋不舍,但还是无法改变事实。因为我将要面对的是一个更严峻,同时对我来说也是一个更残酷的挑战，和不同学校的同学一起学习新课程。如今，我成为一个名副其实的中学生。
在小学的时候，我就非常向往那所谓“艰苦”的中学生活，朝思暮想地盼望着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进中学的大门，并尽情感受着新环境的气息时，无形中在却给我带来了一种兴奋而又莫明其妙的`忐忑不安的心情。兴奋的是我将接受与小学截然不同的教学；而不安的则是我早已习惯了小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。
咳，眼前尽是陌生的面孔，以前的朋友都调到了别的班级。缺少友情“滋润”的我仍逐渐变得沉默寡言，由原来的“主持人” 退居成听众。幸好偶然一次，我想明白了：我将在这个班里，度过三年的初中生涯，若不结识新朋友，岂不是很孤独？
于是，我开始主动地去结识新伙伴，果然结识到不少志同道合的“好兄弟”。我又渐渐从那沉默寡言的听众官复原职当回了“主持人”了。我那张闲不住的嘴又开始像以前一样肆无忌惮地“噼里啪啦”地说个不停，那满肚子的话从两片薄薄的嘴唇上飞出，那个整天乐哈哈的疯丫头又回来了！
其实，小学生活，就像刚在嘴中的糖，是甜的；初中生活，就像糖已完全融化，嘴中仍留着余味。
……
中学作文 篇4
大多数中国人只认为中国有5000多年的历史是件好事，却没有想到这其实也是一件坏事——这会让中国人各各变的很保守。
中国教育是属于老一套的革命教育，只知道学习，学习，学习，好象学习就代表一切！分数就可以决定一个学生的命运似的。与其说很多家长爱孩子，倒不如说是爱分数——一旦一个孩子的成绩不好了，还有多少人爱他们呢？分数已经大于孩子自己了！分数和孩子之间的概练已经成这个算是了：分数>孩子！
而美国教育是注重培养学生的动手能力。在美国的课堂里，让学生动手的时候很多。美术课是刻字，下课前所有的作品全部挂出来展示，让成就感时刻伴你左右；陶艺课的陶瓷作品全部贴上标签。作者，干了以后下节课涂色，全部完工后展示，再还给学生本人，学生的能力就是这样在不知不觉中得到提高，兴趣也自然而然追随左右。学校的文体活动丰富多采。纽约州阿尔巴尼市松树地镇的斯蒂辛高级中学曾经接待过几个南京老师和学生，在校期间，他们观看了学校举行的一场校级篮球比赛。用他们的话来说：“那激烈的'比赛，那高技术含量的女子拉拉队，精湛的球艺热情高涨的观众，怎么也比的过五台山体育馆的省级比赛！让我死活不肯相信这只是一场校级篮球比赛。后来经过核实，我们才相信这是真的。学生告诉我们，这样的比赛每星期会举行三次！”老天！相比下而言，我们中国的学生瘦弱的多。但这并不能怪我们学生啊，想想，中国大多数学生大多数时间都被繁重的学业占据了哪里能有多少时间锻炼？我想，这是中国教育的一大失败而在美国的一个普通家庭，他们家里就有台球桌，游戏球桌，还有一个简易的高尔夫场。一个家庭的两个上高二双胞胎儿子，一到家打大球，做做作业，院子里有一个简易的高尔夫球场两个儿子都爱打高尔夫，每周出去打两次，过得很充实，成绩也很优秀。其他学生家里也有各式各样的活动器材。老天！我长这么大，高尔夫球没摸过，网球没碰过，乒乓球没真正的打过，二胡没拉过（作为一个炎黄子孙，真的很惭愧！吉他没碰过，钢琴，小提琴，扬琴，大提琴，双簧管，葫芦丝，古琴也都没摸过！连最的电子琴也没碰过！
我想最完美的教育应该是美国学生的素质能力加上中国学生的优异成绩。但我想，这大概很难，一旦有了注重培养素质能力，成绩大概就不会优异了！
中学作文 篇5
爸爸这两个字曾让无数古今中外的文人墨客描绘得尽善尽美。也是无数孩子心目中榜样。我也有个爸爸，可今天我却想对爸爸说你别给我太大的压力了！
清晨破晓，一丝阳光照进我的房间。手顺着床头摸去，几经五点多了。我匆忙洗漱完毕，开始每天早晨的必修课程：“读英语”。手里捧着本英语书，嘴在跟着磁带念，心却不知已经飞向九霄云外，大概“小和尚念经，有口无心”说的就是现在的我了。
心里想着爸爸每天给我要求这个要求那个，我已经对“无压力”的生活充满了渴望：天天早上要读一个小时英语；数学作业只许错两道；英语默写要一百。每天就像被装进真空包装袋一样，让我的体力透支再透支。
爸爸！请不要对我施加过多的压力，每一条规矩就是一个“包袱”。当别人在玩的时候，我在做作业；当别人在笑的时候，我在愁眉苦脸；当别人在放松学习的时候，我在伏案疾书。当天天被这些所包围的时候，我的心正在向你“关上大门”。
您还记得那一次吗？
我出去了，您就翻我的日记本。我知道就是看了一下而已。可是，您已经对我施加了这么多压力，难道还嫌不够吗？难道一点点的.空间也不给我吗？我明白你口中所谓的那种“敞开心扉”。可是，我办不到啊……
爸爸，我心中的“父亲”是永远守护我的“天使”，他不会给我太大的压力！让人透不过气来……
中学作文 篇6
本周，我们“每日简评”的主题是“我为班级做点事”。
这个主题我已经想了好些日子了，上一个星期，私下里就对几个同学说起过，因此一说这主题，就有同学一起说了出来。
一个集体，如果每个人都为之添砖加瓦，如果每个人都愿意付出一点爱，那么这个集体必将是快乐的，不只是快乐，因为每个人都愿意付出，所以每个人都享受到了更多的美好。举个例子来说，你有橙子、他有苹果、我有香蕉，另一个人有西瓜，还有一个人有芒果，这五个人各吃各的，每个人只吃到一种味道，如果这五个人每个人都愿意拿出一部分给其他四个人吃，那么，他们将品尝到五种水果，他们吃到的水果的总量也没有因此而减少，不只如此——这五个人在相互的付出中，还增进了感情，收获了难能可贵的友谊。
一个班级，如果每个人都愿意为它付出，那么，事实上每个人都并没有损失什么，并且，还将收获温暖的同学轻易，这是多么美好的事埃相反，每个人都只关心自己，都只做自己该做的那一份，而对其他熟视无睹，那么，这个班级是不完整的，不，是残疾的，在这样一个残疾的班级里的人，最残疾的，是他的心灵——他的心灵缺失了人性的温暖，人与人应该有的温暖的关怀。
现在，我希望大家能够写“每日简评”的形式，督促自己每天为班级做点小事，比如捡起地上的一张纸，比如为忘记擦黑板的同学将黑板擦掉，比如为同学奉上一张餐巾纸，比如提醒同学要认真遵守纪律、认真听讲，比如看见教室里的桌子斜了，摆摆正……我希望大家认真地去想着班级，想着班里的每一个，想着每天“我为班级做点事”而不是想着自己。同时，我也希望大家明白，文章是写出来的，更是“做”出来的，你“干”得精彩，生活得精彩，才能写得精彩，这就是为什么有些老红军战士并没有多少文化，但是他们的回忆录却是那么感人，那么精彩。“做”得精彩，可以为你的写得精彩插上飞翔的'翅膀。
每天，为班级做点事吧，你要明白，你千万要明白，你为班级做事，也是为自己做事，你为同学做事的同时，也正在为自己打造一颗宽广、善良、正直、受人欢迎的心灵。
今天的“周报活动课”上，潘启明同学出鼻血，很多同学争着送上餐巾纸，看来，很多同学理解了我的话，并在为这句话行动着。
放学的时候，值日生告诉我，有两位男生没做值日就走了。这里，这两个名字我就不说。这两个名字就写在黑板上。一个连本职工作都不能尽职的人，我是不喜欢的。我相信，你也不会喜欢。真诚希望这两位同学用行动来证明：这次只是无意的忘却。
中学作文 篇7
毕业了，三年就这样匆匆过去了。
三年了，我忘不了三年里的点点滴滴，忘不了同学之间的感情，更忘不了母校对我的培育，三年中，我跌倒过，成功过，哭泣过，笑过。三年的时间我尝到了人生的酸甜苦辣。
我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去一展笑颜，尽管人生告别寻常事，真告别时却又难说再见。
我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
别离，是有点难舍，但不怅然；是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
告别的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
毕业后，大家各自都有舍不得。不过别太伤感了，天下没有不散的宴席，以后同样会是朋友。我中学的朋友有很多很多，那段最艰苦的日子，在中考前。我们一起努力过、拼搏过、这些好朋友我都不想失去……留下还能说什么，只能祝福你们以后的路越走越远，越来越好。
中考考完了，我们便自由了。至少，有两个月的自由时间……我们中学毕业了。带着对未来的美好憧憬，我们踏上征程，去寻找那个属于自己的梦想！
终于毕业了。本以为在离开的时候我应该会是多么悲伤与激动，可是却没有，中学生活里，即使发生过再怎么不开心的事，人的感情是不可预知的。中学里我们经历的风风雨雨，开心，痛苦，甚至绝望……所有的所有，都是我们一起在度过。
一直以为中学三年生活永远那样漫长，生活在同一个校园的彼此好友永远会生活在一起、永远不离别了。然而，当伤心的事情打湿了我心灵、感动的话语洒变我的心扉时。那一刻，我知道：我们要毕业了，同学们真的要说再见了。仿佛如同一场梦，曾经的痴狂，曾经的波澜壮阔，曾经的肆无忌惮，曾经的飞扬跋扈，结果，在某年某月的某个地方，突然发现，那只不过如梦一场。蓦然回首，那场梦里，隐藏着多少辛酸和无奈，我们不愿再度思索因为，梦醒了，留给我们的只是依依惜别、难舍难分。毕业了，我短暂旅程被中断，我必须要开始去思考我们自己的将来。我站在人生的拐点，迷茫地眺望未来，即使这是我们无数次反复地期待的时刻，但它突然的到来依然让我们措手不及。也许我真真的生活才刚开始，迷茫的前方，开始提起勇气再往前走，前方的路到底会需要多大的毅力呢。这即将是一个考验。
毕业了，就像一个大大的句号，从此，我们告别一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……毕业的前些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。
回想起以前、太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。橙色的记忆里……生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。现在、生活变成蓝色。我们冷静了下来，明白自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择。像有一层薄薄的灰色。在各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别。但那灰色里，却有记忆闪闪发亮。那些彩色的岁月，凝成水晶，在忙碌的日子里，它们是我们的资本，也是我们的慰藉。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的.，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。
人有悲欢离合，不知道这个时候说什么为好，大家都说这样的话，中学生涯结束了，现在都有点舍不得离开中学的时代。但是事实终究是事实，过了的事是不可能再回来的，因为时间是不等人的，因此敢于面对现实吧。为自己以后的人生道路做准备吧。
从现在回望，一起上课，在学校学习，校园的某个角落，街头的小巷，有那么多记忆一直陪伴着我，品尝着酸甜苦辣，觉的时间过的太快了，有时又感到它不仅仅是一年的时光而已，它关乎人生，关乎未来，关乎选择，关乎面对，关乎勇气，关乎生命，关乎灵魂。中考已经结束了，毕业了，一切都该结束了，什么，什么的茫然的什么情，都该随着中考结束了。
就这样毕业了，看着同学一个一个地拖着行李箱背对着宿舍隐隐约约地离去了，这样走了以后我们一起生活了中学就在这一刻结束了……曾几何时我蓦然发现自己不是很年轻了，真不知道过去的岁月怎么流逝那么快，在恍惚朦胧中度过了一年又一年，此时我在想，若在过些许年后自己的容颜将做如何改变，真的不敢去畅想。就这样时不时的在困顿自己想想曾经是那样值得我去留恋、那三年的时光也许是我人生安逸与充满遐想的日子。毕业了，自己的路，在何方？
不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
我感谢、陪我一起度过中学生涯的同学们，感谢他们陪伴我一起给我的中学生涯划上一个圆满的句号“。”
中学作文 篇8
昨天，断断续续大概花了一天的时间，读完了胡塞尼的《追风筝的人》。现在想来，这本书真是不错，想起来总感觉回味无穷。这本书以阿富汗战争为背景，讲述了两个小时候的玩伴之间长达十几年的故事。我不想去评说书中关于阿富汗战争的描写。当然，凡是战争，受苦的总是老百姓。我也不想就作者对阿富汗战争的痛斥和鞭挞作出什么评论，虽然书中有意无意地揭示了阿富汗战争的黑暗和罪恶。我想评论的是书中关于人性善恶以及人心转变的描写，这也是这本书对我启发最深的一处。
在《追风筝的人》这本书中，作者以两个小时候的玩伴长达十几年的爱恨纠缠为线索，将一个长达十几年的故事写得感人至深，带有极强烈的西方叙事风格。两个小孩子本来都是天真无邪的年龄，可是由于主仆地位的不同，由于家庭教育的不同，处于主人地位的阿米尔和身为仆人的哈桑却处处表现出爱恨纠缠的一面。本是无忧无虑的年龄，却由于阿米尔父亲过分宠爱哈桑，加上阿米尔处处不如哈桑强悍，时时需要哈桑的保护，阿米尔便对哈桑产生了嫉妒之情，忌恨之意。这时候，小孩子的`嫉妒便产生了，而且是从内心的深处产生的，因为阿米尔总是担心哈桑分割了自己的父爱，分割了自己独一无二的父亲。这是小孩子的恨，这也是小孩子的爱。
到后来，在追风筝的时候，发生了一些不幸的事情，以致于两个小孩子内心产生了隔阂，特别是阿米尔对哈桑。到最后，阿米尔抛弃了友情，到了 不敢与哈桑见面的无以复加的地位，甚至故意陷害哈桑，以求父亲赶哈桑离开。而哈桑，作为一个身份地下的仆人，作为一个视阿米尔为最好朋友的孩子，作为一个“爱你，千千万万遍”的朋友，他妥协了，他接受最好朋友对自己的诬陷，他承受了友情一次次对自己的伤害。
人性的善恶到此，似乎有了一个很明确的答案。到此为止，看起来阿米尔代表着恶，哈桑代表着善。其实不然，后文延续了这个未完的故事。时隔十几年，两位小时候的玩伴从未见过面。而由于种种原因，哈桑去世了，而阿米尔冒着千万危险找到了哈桑的遗子，并将其带到美国自己的家中，当作自己的儿子收养。慢慢地，阿米尔将对哈桑的愧疚和自身的悔恨，都化作爱，用在了哈桑孩子的身上。故事到此，全书结束，这是一个比较圆满的结局。哈桑走了，阿米尔无法来消除自己对哈桑犯下的过错，但却将一切的不好转化为爱，这是哈桑最想看到的局面，也是阿米尔自身的赎罪，更是他重新走上好人之路的开始。
人心无常，实事无感，不论是性善论，还是性恶论，我们都不能任由内心自由自在的发展。不论之前对错与否，不论生命以何种方式结束，我们都应该有一颗向善的心，我们都应该让自己的心走向光明，走向善良，走向正道。只要心存善念，放下屠刀，立地成佛！
中学作文 篇9
九秋天来露敲窗，时维十月，“秋思”才下眉头，却上心头，化作易安一叹“此情无计可消除。”；“秋色又如一支短笛，游子吹，悠扬哀婉吹出一句“古道西风瘦马”，与那在天涯的断肠人心心相印；“秋日”到了豁达者的口中，变得鲜活，是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”，激越旷远。从”诗经出嫁”到“秦汉飘摇”，经历了“清丽唐诗”和“淡雅宋词”，文人墨客笔下的句子从未躲开“秋”的意像，且让“秋天”化作那素笺锦字，阕阕清词，让我们跟随她的脚步，一起慢慢品味！
不会忘记那“情真景真，风神摇曳的绝唱”，秋在《诗经·秦风》里成了“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，在那曲水之畔，有位痴心人在痴痴等待着心爱的姑娘，或许我们无法体会那样的爱情，但能读出秋露，秋水，秋色此时定化作那无限的思念，如溯水一般漫上了那位痴心人的心间。诗句在秋里游走，与那蒹葭和露水比兴唱和，唱出感人至深的秋水情思。
不会忘记“穷且益坚，不堕青云之志”的王勃，在哪萧瑟的秋天，面对仕途坎坷，他感慨“冯唐易老，李广难封”，但面对困顿处境，他却自勉自励“老当益壮，宁移白首之心？”一改秋色之悲凉，即使在千年之后，在诵罢《滕王阁序”后也不免心胸坦然。诗句在秋里游走，抛去了伤感凄凉，闲看庭前云卷云舒，天地俯仰自如。不会忘记善作词，晓音律的李后主。后人读着他的.词，无一不感叹那“一壶酒，一竿纶，世上如侬有几人？”的意境清美。然而人生的“秋天”已然到来，秋在《相见欢》里化作”寂寞梧桐深院锁清秋。”勾勒出一个孤身登楼的身影，孤独的词人默默无语，独自登上西楼。那如钩的秋月记载了无数次的阴晴圆缺，见证了人世间多少悲欢离合，凭栏远望、梦里重归，梧桐叶被无情的秋风扫尽，只剩残叶在风中瑟缩，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来。诗句在秋里游走，以愁为弦，以宋词为琴，奏出惆怅悲伤的音调。
沏一杯香茗，想到“子瞻之豁达，陶翁之淡远，屈子之浩然，太白之超迈，杜叟之沉郁，纳兰之清秀。”秋一字在那杯里摇曳生姿，在文人袖里暗香浮动。揽一份情怀，坐一处清幽，品味诗句在秋里游走，如《溯水而上》里所说，“不必洗手焚香，也不必沐浴斋戒，它本就是铺陈的香火，是清净的素食。”
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