教学感言范文
在学习、工作乃至生活中，我们时常会因不同的人和事内心会有所触动，产生不同的想法，这时就可以通过写感言的方式将其记录下来。但是写感言有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的教学感言范文，希望能够帮助到大家。
教学感言范文1
从x月1x日到比赛的最后一天，我觉得漫长而又短暂。
漫长到让我觉得这期间每晚备战到凌晨三点的每分每秒都是煎熬，短暂到最后一轮的四十五分钟的课堂教学时间，让我没有再来一次的机会。
整整x天的励练，一丝丝，一点点，一辈子刻骨铭心。
一路走过来，有很多很多的感悟。
同事说我成熟了；父母说我清醒了；朋友说我厉害了。
不管是怎样的一个评价，我都用最平和、最淡然的心态去面对,因为我全力以赴了，因为我没有留下遗憾。
可以说，比赛锻炼了我，比赛让我成长了，比赛让我收获了自信。
这就是这次教师基本功比赛带给我最大的感悟。
虽然每次不愿老套的感谢这感谢那；虽然知道帮助我的人不需要我回报他们；虽然感谢两个并不能表达我所有的情绪。
但此时此刻，我最想说的.还是感谢，比赛的历程，一路走来，全都是感动。
感动xx的一点一滴的指导，听我说我的思路，帮我出谋划策，直至封闭备课前的那个早晨，师傅还特别打电话来给我打气，甚至关照我上课的时候再慌张，都不要跑”，一定要用最冷静的状态去面对课上的一切生成。
感动教研组的同事们，他们对我的说课方案，逐条的分析，找出缺点与不足，再增加新的想法；为了一个课堂小律动，我们反复修改了十几次，只为能将最优秀的一面展示出来。
可以说，最后呈现出的每一个巧妙独特的教学设计，每一张美观适宜的幻灯片，每一句富有感染力的教学语言，都是我们体育教研组一次次讨论研究，在一次次思维碰撞中，激发出的教学设计灵感，是我们教研组集体力量的成果。
也要感谢天宁区教育文体局，为我们青年教师提供了这个磨砺自身、提高自我、展现素质的舞台，让我们在个舞台上尽情地锻炼自己、提升自己、展示自己。
现在，我认为得什么奖已经并不重要了，作为教育生命的教师，我现在要做的最重要的事情是以此来不断鞭策自己，反省自己，赶紧找到自己的欠缺，用最精彩、最完美的自己呈现给每天出现在我面前的生命！
教学感言范文2
细细算来，从毕业到现在，自己从教也有十八年的光景，教材从传统的人教版，到改革的北京版，继而又不断演绎人教版的新目标英语，自认为也算得上是位老教师了。三尺讲台对于我来说早已不陌生，学生也是教了一轮又一轮。虽不敢说教材烂熟于心，但是针对中考的考点和知识点也是耳熟能详的。然而，面对自己现在的学生，突然间发现自己不会教书了。
面对这届学生，我总感觉自己似乎缺少了一些教学的热情，到底源于他们，还是源于我自己。恐怕二者都有，毕竟老师和学生是课堂不可拆分的两个部分。一直以来就有人说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。它也许有它的道理，但是对于这句话，我实在不敢苟同。并不是想为自己开脱些什么。但是，我们每天所面对的工作对象是那些脑子里有着千奇百怪的想法的新新人类，教授知识已经不是我们在课堂中的唯一使命的时候，如果想让他们学有所得，不与他们斗智斗勇，恐怕还真有些难度。但是与他们斗智斗勇了，就一定会有我们希望得到的结果吗？
所以，我一直在反思，我该如何要求他们？一直以来，我都是以快乐来衡量一个课堂，如果说我和他们都在课堂中体会到了快乐，那么我觉得我就成功了！可是现在，我突然明白，其实教学更重要的是对学生的一种责任！去想尽办法让他们能有所收获。然而，当自己情绪饱满地进入课堂，信心满满地开始自己的教学，可是真正能与自己呼应的就那么寥寥无几的几个学生的时候，一种挫败感油然而生。热情也就大打折扣了。当老师时间长了，我们都知道，有时候我们是需要打亲情牌的。拉近与学生的情感沟通，也会帮助他们接受自己的课堂。可是，现在的学生也不尽如此。
班里有个学生，就是不学英语，就是不想学英语，也似乎学不好英语。但是，他和我的关系非常好，甚至不能和家长说的话，他都会和我说。可是他告诉我，一上英语课他就犯困，想睡觉。面对这样的学生，作为老师，我真的感到自己的力不从心。难道是自己没有尽心吗？扪心自问，对于这个学生，我真的是用尽了心思，但依旧没有我希望看到的结果。对于习惯汉语交流的初中生来说，英语难学，特别是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。
小学阶段应是学生学习英语最佳时期，因为小学生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说，还比较容易接受，但现阶段由于各方面原因，小学阶段虽说开了英语，但教师不专业，学校不重视，课时少，教师教学应付现象严重，效率比较低，对初中学生学习英语的帮助不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。
反思自己的教学，反思学生的基础，也许我最应该做的还是改变自己的想法，不能高估了自己的能力，更不能高估了自己的学生。有时学生并没有自己想象中的那么简单；而自己，要学习的地方也是很多很多！
以前听过一句话，你对学生有什么样的要求，学生就会给你什么样的回馈。一直以来都不太相信，可是现在相信了。因为自己的所教的两个教学班中有一个相对成绩要差些，例如背书这样的作业总不敢布置给他们，因为觉得他们完成不了。但是，突然我发现，当我真的反复要求他们去完成的时候，他们也就完成了，也许需要多花些时间，但毕竟他们是做到了。有时候是该放手严格要求他们的`！这样的确要花更多的时间与精力。
但是，新的矛盾又出来了。在这期间，总有一些学生想尽各种办法磨洋工，耗时耗点，因为他们摸准了老师的脉：总不能不让他们吃饭睡觉吧。所以，对于这一些学生我们是否还要坚持“不放弃每一个学生”的观点？是否还有必要坚持“不放弃每一个学生”的做法？其实，真的不是我们当老师的想放弃哪一个学生，而是他们自己放弃了自己。此时，再让我们决不放弃任何一个学生，这样的要求似乎有些太过苛刻了。应该说是：决不放弃任何一个不想放弃的学生。
无论教学如何变革，考试如何改革，只要考试存在，只要考试还是作为衡量一个学生的标准，教学就不会真正快乐起来。老师与学生之间的矛盾冲突就不会正在地缓解。“如何教其有所得”就会始终是一道困扰我的难题。缕清思路，着手解题。
英语教学是一门语言教学。语言来源于生活，因而语言教学也应该更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为学生们创设仿真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。师生携手参与到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回归到现实生活中去。也许这样才能开始解题的第一步。虽然在解决问题的过程中一定还会遇到各种各样的磕磕绊绊，沟沟坎坎，相信一路走下来，一路坚持下来，会有所收获的。
教学感言范文3
初中教育是学生受教育阶段的重要环节。初中英语教学更是学生终身英语素质建立的基础。而面对中国国情，关于教学方法的探讨、改革和研究就一直在如火如荼地进行着，呈现出由单一向多样综合发展、由截然对立向相互融合发展的趋势，有力地促进了英语教学实践活动的展开，同时，也极大地丰富了英语教学理论。截止目前，国内外出现了包括路子、技术、方式等在内的多种多样的英语教学方法。这些方法，对我国不同时期的英语教学，都产生过较大的影响，并对我国社会主义英语人材的培养，起过积极的作用，同时也有力地促进了社会主义建设事业的向前发展。下面我仅就在教学中影响较大的几种教学方法谈谈自己的认识。
1．听说法。第二次世界大战后期在美国军队中形成并获得成功，五十年代初在美国流行，六十年代中叶发展到顶峰，流传到世界各国，蜚声世界英语教学界。其特点是注重语言结构、形式，意思为次，机械记忆为主；语言学习项目不必语境化；语言学习的目标就是掌握语音、句型、单词，因此，大量使用机械练习；句型操练为教学中使用的主要技巧；发音要求近似本族语人的标准；课堂上禁止使用语法解释，禁止使用母语，禁止在初期水平上使用翻译；只有在长期严格的句型操练和大量机械练习之后，方可进行交际活动；先听说后读写，即在较为熟练地掌握了口语之后方可从事阅读与写作；通过教授语言结构（即句型的系统教学）来掌握英语的语言系统；以语言能力的形成为教学所追求的最大目标。
2．交际法。七十年代产生于西欧，是当代社会的政治、经济和文化交流的需要，欧洲共同体成立以来，各种专业英语人才的需要越来越迫切，于是，这种培养语言交际能力的教学方法便产生了，并很快在世界上流行开来。与听说法相比，它的特点是意思是最重要的；注重意义，围绕交际功能使用或练习结构；语境化是教学的基本前提；语言学习目标就是学会有效地进行交际；句型操练属辅助训练手段；发音以可以理解为标准；依据年龄、兴趣等条件，只要有助于学习者，可以解释语法，母语在适当的场合可以适当使用，翻译可根据学生需要使用；从开始就鼓励交际活动；如需要，读写可以与听说同时进行；通过交际过程或活动，学生学习英语的语言系统；交际能力是教学所追求的最大目标。
3．折衷法。由于各种方法都有自己的优点和不足，所以，近年来国内外英语教学领域中出现了一种普遍的趋向，就是对各种英语教学法流派采取折衷的态度，取长去短，优化配置，把一对对相互矛盾的方法结合起来使用，于是产生了新的方法即“折衷法”或“新教授法”。它的'特点为：
一是在母语问题上实行折衷。即实行既利用又控制的原则，既不像语法翻译法那样完全依靠母语，也不像直接法、听说法那样绝对排斥母语，而利用理解、比较、对比等积极作用，排除其不利于思维的习惯、语感等消极干扰。
二是在处理语言的学习和运用上实行折衷。即既要注重语言交际能力（语言运用能力）的培养，又要加强语言的知识性学习和训练。
三是在对待口语和书面语问题上实行折衷。听说读写是教学目的，也是教学手段，相辅相成，应阶段侧重，目标侧重，综合训练，而不能像某些教学法那样或偏爱听说、或侧重读写。四是在处理整体与局部关系上实行折衷。即注重以单位教学为主，词单位教学、课文中心教学以及语音、词汇、语法各单项教学为辅，不走极端。五是在处理内容和形式、结构与功能的关系上实行折衷。既重视形式和结构，更要重视内容和功能，不像听说法那样只重视形式与结构，而忽视内容和功能。
培养学生的能力要兼顾语言形式、结构及语言表达的内容与功能，即不仅要知道怎么说才对，更要了解说什么才更合适，更得体。六是在具体教学方法上不拘一格，灵活多样。归纳法和演绎法折衷使用，既可在归纳中演绎，又可在演绎之后再归纳。七是在对待师生关系上，坚持教师为主导，学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生既学会又会学，既活学活练又活用。
4．张思忠教学法。华中师大一附中张思忠集其40年教改实践所
创立，其内容是“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”，也称16字教学法。这是一种将语言知识技能化的学习过程和在语言交际中学习语言的过程有机地结合起来的方法，是近十几年来在全国范围内实验和推广的两大教学方法之一（另一法是交际法）。
是经实践检验能大面积提高英语教学质量的有效方法。与交际法等相比，其特点为：一是以全面的哲学、教育学、心理学、语言学等为指导思想，科学地处理因材施教、非智力因素、巩固提高等问题。二是正确处理教语言与交际的关系。即坚持教语言（就是坚持语音、语法、词汇、听、说、读、写的教学），在教语言本身的同时教语言使用，也就是教交际。三是既教浅层文化、更教深层文化。首先集中解决语音、语法、词汇基本问题（浅层文化），为学习有文化内容的材料开路，随之即进入阅读原著以及有内容的口头和笔头表达能力的强化训练（深层文化）。以上对当前中学流行的主要英语教学方法进行了简要的分析，比较了彼此间的差异之处，希望能对中学英语教学质量的提高起一点作用。同时，也算是抛砖引玉，以期更多的人来关注和研究这一问题，进一步深化英语教学改革，共同创立具有中国特色的中学英语教学法体系。
总之，在英语教学中我们要不断探索新的有效的英语教学方法，但无论怎样的教学方法都要以培养学生的言语能力为目标,以学生主体的言语交际活动为主要构成成分,以学生主体的积极性和主动性的充分激发为前提,以学生对言语的亲身体验为基本要求,以真实的人际交往为表现特征,以学生认知、思维、动机、兴趣、情感、意志的全面和谐发展为最终效果。
教学感言范文4
尊敬的各位领导、老师：大家好！
我来自西安中学。得知在本次大赛上获奖，特别是获得如此殊荣，我很激动。此时站在颁奖台上，首先我要感谢县教育局和教师进修学校的各位领导能为我们教师的成长提供这样施展才艺的舞台，感谢我们西安学校的各位领导对我们青年教师的重视和悉心培养，同时更要感谢和我们一起奋斗在教学一线的同行、前辈们给我们无私的支持和指导！借此机会，向关心和帮助我的领导和老师说一声：“你们辛苦了！”
20xx年，我大学毕业后便踏上了教书育人之路，两年多的时间里，我深深的体会到，作为一名人民教师，尤其是一名年轻教师，要想成为一名学生喜欢、家长满意、社会认可的好教师，就必须勤学苦练，虚心求教，练就一身过硬的基本功。现在，回忆起那整个教学基本功大赛的准备过程，对我来说无疑是一次难忘的'经历，就如同品尝一杯绿茶，刚入口有点苦涩，可随之而来的却是甘甜，而且愈久弥香。那一幕幕紧张而又激烈的角逐，在我们每一位选手的脑海里留下了深刻的印象。忘不了参加开幕式那天的兴奋与紧张；忘不了演讲比赛那天看到同行们各展风采后而彻夜难眠；忘不了制作幻灯片那几天，曾为了两张图片的取舍，而到深夜都不能入眠。在刚开始的时候，并没有想过结果是什么，更没有想过会得到这样的成绩。只是抱着对专业技能的一种兴趣去参加比赛，测试一下自己的能力及学习水平，更是希望能和参赛高手一起切磋技艺，交流经验，增长见识。在经历了答题、演讲、说课、教学设计、上课和课后反思这一系列的过程后，我发现，在不知不觉中，我的视线延伸了，我的视野拓宽了，比赛给我带来的再也不是紧张和焦虑，而是专业技能的不断提升。我也因此更加成熟起来，通过这次大赛，我懂得了：教学要保持平常心态；要牢记，细节决定成败的道理，这样，成功之门才没有理由拒绝你；在每项教学工作的实施过程中，多一份勤奋，就多一份收获；多一份坚持，就多一份希望；多一份思考，就多一份胜算！本次青年教师基本功大赛，使我真切的认识到，竞争、压力与进步并存。虽然过程是痛苦的，但收获是丰硕的。小的成功得益于领导的指点，得益于同仁的帮助，也得益于自己的坚持。感谢大赛让我懂得了：艰难困苦，玉汝于成！
最后，让我们以唐代大诗人李白的诗句共勉：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
祝我们大洼的教育事业蓬勃发展，扬帆远航！
谢谢大家！
教学感言范文5
首先要感谢我的同事吴冰。因为我们是同龄人，她的参赛热情激励了我，让我决定挑战自我，不要想当然地认为自己年龄偏大，正在失去竞争力。
怀着一颗忐忑不安的心，我参加了这次英语教学说课比赛。英语教学说课比赛不仅对英语口头表达能力有很高的要求，而且还要具备较强的阅读理解能力与听力理解能力。在30分钟的准备时间里，我对这篇文章做了结构分析，列出了文章的.分段大意，挑选出几个需要讲解的疑难词汇，大致构思了几个导入话题，并设计出课外作业的写作话题，但没有足够的时间写出来。自己在说课的时候基本上脱稿讲解，即兴发挥，差不多将主要内容流利顺畅地表达出来了，但自己在讲台上有点紧张，不够冷静，说课条理不够清晰。回答评委提问时， 表现很不错，准确且完整。真是台上10分钟，台下20年功！
很荣幸我顺利地进入前4名，将代表外国语学院参加全省英语教学大赛。这是一份荣誉，更是一份责任。在此，我非常感谢院评委团给予我的信任与支持。
古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候，要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手。过了一个星期，他发现已经有一半的学生不在挥手了；过了一个月，他发现只剩下三分之一在挥手；过了半年，他再看，发现最后只剩下一个人在挥手，那个人就是柏拉图。柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家。其实任何一件事到最后都是“简单的重复和机械的劳动”。只要你做到了，你就有可能在一个领域做到名列前茅，甚至是Number One。
在这马拉松的赛场上，我们都坚持着，不在乎速度，大家都是人，体力、精力都有限，但坚持是无限的，耐力将是我们成功的最大保障。
教学感言范文6
今天很荣幸能够站在这里代表公共基础课赛课教师发言。
回忆一个多月的参赛历程感慨万分，仿佛有许多话要说却不知从何说起，但我最想说的两个是感谢，感谢学校领导组织了这届龙华杯”课堂教学大赛，为我们中青年教师搭建了一个相互学习，共同进步的平台，在比赛中不断的提高自己的师德、师术和师艺，感谢同行们在参赛教师最困难时给予的无私关心和帮助，使我们能够在比赛中展示自己的能力。
回顾自己的参赛过程，我也曾有过犹豫和抱怨：自己在学工办从事学生工作，同时兼任09机电（1）班的班主任，每周还有14节课，平时的时间就很紧了，自己还有精力去认真准备吗？如果没上好会不会难看，会不会给部门抹黑？就在这时部门领导和同仁适时的给予了我许多鼓励和开导，让我懂得了，赛课活动可以有效地提高自己的教育教学能力，同时也是教师专业化发展的重要途径，结果并不是最重要的，重要的是在这个过程中得到锻炼，得到成长。
思想上没有了顾虑，我便全身心投入其中。
按照教学进度我上的是《创新意识和创新能力的培养》，本来哲学原理就深奥晦涩，加上又是新课改第一年使用这本教材，可借鉴的东西非常有限，如何上好这节课确实是个不小的挑战，但是我不愿轻言放弃。
认真研读教学大纲，苦苦寻找教学素材，，耐心准备学生探究活动，细心选择恰当的教学方法，精心设计教学环节，哪怕是每个细小的过渡环节都经过反复斟酌思量。
整节课我尝试着用辩证唯物主义哲学原理来作为课堂的精髓贯穿其中，并通过教师和学生的互动游戏以及同学们亲自动手制作的小创新小发明来激活课堂气氛，调动学生积极性，结合小组探究活动归纳出了本节课的重点内容，同时又把每年的省级创新大赛紧密的融入到了教学当中，尽量做到以教师为主导学生为主体，也让公共基础课中饱含着许多专业知识，使原本枯燥的内容变得更生动、更贴近专业。
课堂上的我在快乐的教，学生在快乐的学。
教育原本就该是快乐的，快乐是课堂永远的主题，我希望把我的快乐带给学生，让学生感受学习的乐趣。
让学生能健康、自信、向上，不断地进步，当他们进入社会时能成为一个好公民。
此刻的'我心中总有一份不安，虽说这次比赛获得了一等奖，但我深深明白在教学上还存在很多不足之处，同行们还有许多地方值得我去学习，也需要自己不断的去在业务上刻苦钻研，让自己的专业知识更扎实。
经历过这届教学大赛，在不知不觉中，我的视线延伸了，我的视野拓宽了，我的教育视点也由此提升了。
我深深的体会到了我们的生活是忙碌的但绝不枯燥，工作是紧张的但绝不乏味。
只有在努力进取中才能发展，成功其实就是自己在打磨自己，自己在超越自己。
我深深的体会到一种团队合作氛围的重要性，只有在一种相互学习，相互关心，相互帮助的和谐团队才能取得更好的成绩。
我深深的体会到一个优秀的教师不在于他教了多少年的书，而在于他用心教了多少年的书。
托尔斯泰曾说过：如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。
”希望能和众多的年轻教师一起借助学校搭建的这个赛课平台，使自己成长的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素养、多一份品性，向完美老师”拼搏努力。
同时也祝愿学校的明天更美好！
教学感言范文7
热爱学生是教师最基本的品质，每一位教师都应把自己对事业的热爱倾注到每一位学生身上。
在我教的二年级有一个班，有一个女生，进行队列练习时左右有时分不清楚，其他同学总是取笑她，有次上课，我进行常规练习。她又做错了。有些调皮的孩子就开始起哄取笑她。终于她再也忍不住伤心的哭了起来。我批评了那几个取笑她的学生，并让他们向她道歉。我还安慰她几句。
课后我专本教她常规练习。上课我也特别注意她的动作。经过几天的学习她终于不再左右不分了，而且做的很好。我马上表扬了她，让她上来展示，还鼓励她认真学会更好的。当时我看到她脸上开心的笑了。看到学生有进步我也会很高兴。虽然我做的还远远不够。和其他老师相比这不算什么。
我看了校务栏上教师爱生事例 中就有我们六年级组的陶彩红老师我经常会看到她关心学生比自己的孩子还重要，有一次陶老师的女儿胃痛她都没时间去多关心一下女儿的病也没时间送她去医院，始终坚持在自己的'岗位上我还很清楚的记得陶老师说了一句话“我学校还有很多事情要做，还有很多学生要我去管，我没有时间离开的。”就是这句话我一直深深的记在心里，让我深深地体会到“责任”二字的重大意义。
当然还有z老师和z老师，他们都有一颗宽容之心，仁爱之心尊重、理解学生，与学生平等地沟通，交换意见，在平凡的工作岗位上,给学生的都是爱心、细心和耐心.对待学校的工作是:诚心诚意.,所以班风、学风都非常好，这也是素质教育的要求和师德核心的体现。爱是教育的基础，有爱便有一切。我深有感触，并深受启发以后应该多向他们学习。我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。
教学感言范文8
学无定法，教无定法。本人从事英语教学工作多年，现将自己的多年教学经验及感想，与大家共享。
首先，教师要不断提高自己的素质，不断地给自己充电。作为英语教师，应该加强教育理论的学习，特别是学习有关英语教育学的心理知识，研读《中小学英语教学》等报刊杂志，提高教学理论水平。在加强自我学习的基础上，英语教师应积极参加再教育学习，接受再培训，不断提高专业水平，进行知识更新，甚至是教育理念的更新，不再只是传授知识，而更应该给学生提供更多的学习方法。
而且，教师要不断改进教学方法和教学技巧，亲身体验、灵活使用教学资源和发挥学生主体作用的教学技能。在教学工作中，教师应多开展教研教改活动，经常进行听课、讲课、评课工作，与同事们进行交流，从而促进自己的教学工作，提高教学教研水平。
其次、教师要全面了解学生，改进教学方法，提高教学效果。中学英语教学，主要是通过“听、说、读、写、译”的训练，全面培养学生“听、说、读、写、译”的能力，达到用英语流利进行行语言交流的目的。为了实现这一教学目标，英语教师不但要从“听、说、读、写、译”诸方面认真进行教法研究，还应该注重“五种能力”并重培养过程中的'学法研究。
第三、努力探寻教与学的规律。 我们在研究每单元、每课时的教学方法时，同时要研究与之相应的行之有效的学习方法，而且必须严谨、科学、认真、细致，然后才能展开教学。教学方法要有利于学习方法的改进，好的学习方法能促进教学方法的提高，两者相辅相成，共同发展。教师应该进行教法和学法研究以及对学生进行学法指导，应贯穿于整个教学过程。从备课、上课到作业布置、测试，都要尽量处理好教学内容，使学生容易接受，优化知识。 还有，教师应该注意因材施教和因人施教，不但要努力提高自己的教研、教学水平，更要让学生在获得学法的过程中，找到适合自己的最佳学习方法。作为老师的我们应该经常进行教学反思，总结自己的教学方法和学法指导效果，有利于提高教学水平，积累经验，促进更深入的教法研究和学法研究。
总而言之，作为一名教学工作者，我们应该积极参与，不断的探求教与学规律，提高与完善自己，改进教学方法，使自己成为一名优秀的人民教师。
教学感言范文9
尊敬的各位领导，同事们：
大家下午好！
首先，请允许我代表所有的青年教师，感谢学校领导一直以来给予我们的热切关怀，感谢各位老师一直以来对我们的真诚帮助，我也要感谢我的两位师父，高莲老师、李玉龙老师一直以来对我的指导和鼓励，总之感谢学校为我们提供了一个实现人生价值，展现人生风采的舞台。
今天能够作为青年教师的代表在这里发言，我感到十分的荣幸，但更多的是恐慌和不安。因为我深知自己还有好多工作做得不够完美，我的身边还有好多更为优秀的青年教师。我的教龄不长，阅历有限，也没有丰富的经验，下面仅把自己工作中的一点体会和认识做一下简单汇报，有不妥之处还请领导、老师们批评指正。
转眼间，来到实验中学已经五年多的时间了，作为青年教师的我已经从最初的惶恐和困惑中慢慢走出来，开始学会如何从容的站在三尺讲台上，传道、授业、解惑。在这个过程中，我见识到了每一位老师的.优秀与精彩，相信大家也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎样的差别，至少有一样是一致的，就是我们都坚定地选择了教师作为自己的事业，并将更加努力的去坚守。
成为一名教师是幸福的，成为实验中学的教师更是幸运的。在这里，没有悲观和不满，反而整个校园洋溢着奋发向上的蓬勃生机，校领导们日理万机，不仅有序的管理学校的日常工作，同时给予学校教职工充分的关爱，提高了我们工作的积极性；教师们，教学经验丰富，教学技能精湛，工作兢兢业业，勤勤恳恳，关爱学生，关心同事，实验中学俨然是一个团结上进、坚不可摧的团体。因此，作为一个青年教师，能在这样的环境下成长，真不愧是人生一大幸事。
说到我们的成长，这离不开学校的“五个一工程”。“ 五个一工程”是学校对我们青年教师的认同，是对我们青年教师的信任，更是对我们青年教师的希望与寄托。诚然，这些类似的活动给我们带来了不小的压力，可是有压力才有动力，知难而上，才是我们年轻人的本色。我们青年教师有充沛的精力，灵活的思维，强健的体魄，这正是我们前进的资本。我们在承担重任的同时，也拥有了历练自己的机会。我们青年教师一定不会辜负学校的期望、家长的厚望、社会的希望，一定会将自己的人生书写得更加灿烂辉煌！
在此，我代表全体青年教师，向领导、师父和同事们保证，相信我们，一定会踏实做事，少说多做，以高标准、严要求、练就扎实的专业基本功，重视和加强自身师德修养，全面提高个人素质，严于律己、言传身教，用自身的魅力感染、教育学生，并扎根实验中学，挥洒青春，甘于奉献、勇于吃苦，享受教师职业的幸福感，实现自我价值！
总之，我们在千万条路中，选择了教育事业，并选择了实验中学，既然选择就应坚守和热爱，既然选择就应甘于奉献，既然选择就应“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。大浪淘沙，方显英雄本色，我们相信，在实验中学领导、老师的鼓励和帮助下，在我们自身的努力和拼搏下，我们一定会托起实验中学美好的明天！
最后，再次向关怀和支持我的领导与老师们说声“谢谢！”
教学感言范文10
面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求？
我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的'。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。必要时，还需要有教师意志的左右。因为，小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度，但对他们的成长是十分有益的。
对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯。
培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。还是以写字习惯培养为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。 学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。
教学感言范文11
回顾自己参加全市政治优质课比赛，并有幸获奖的历程，感触颇深。
一、领导和教研组同仁的关爱让我们倍感激动。在校演练期间，肖武校长、教研室李成斌老师、科研处相关领导和教研组成员亲临现场指导教学，他们毫不保留地把更好的教学经验和方法传授给我，对我教学设计中的不足提出宝贵的意见和建议，让我受益匪浅。他们的关心和鼓励，让我感到责任大、信心足。
二、教学设计的创新让我充满信心。在全市十四位参赛选手中，竟然有三位老师跟我所讲的课目相同，当时我意识到在强劲的竞争对手面前，如果不以一种独到的方法授课，就很难取得出奇制胜的效果。由于我抽到13号签，所以有足够的时间了解其他教师上课的方法和思路，也便于与被抽到的班级学生课前的沟通。天时地利人和，我反复调整思路，清理知识脉络，用到人、自然和社会三个标准贯穿整个教学过程，并敢于打破教材，切合实际生活，让学生从消费生活中辩证分折，消费心理和消费行为。
在教学设计中，充分体现了“以学生为中心”的教育原则，重视学生的主体地位，把课堂交给学生，鼓励学生带着自己的兴趣心理需求去体验和合作学习，帮助学生学会思考和处理问题，使课堂真正成为以教师为指导，学生主动钻研知识的'实践场所。
成绩的取得得益于这片东华岭沃土的滋养。学校领导的重视和教研组严谨治学的态度，无私奉献的精神，为我铺就了成功之路。
千里之行，始于足下。我的教学生涯才刚刚开始，我深知不能因为取得一点小小的成绩而沾沾自喜，我会一如既往地虚心学习、勤奋工作，争取使自己早日成为一名优秀的二中教师。
教学感言范文12
为期六天半紧张而激烈的“课内比教学”活动终于圆满结束，老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷……谁说我们的舞台就在讲台上呢？广阔的世界都是我们的舞台。看我们的老师们，除了教书育人之外，音乐室里，歌声嘹亮；舞蹈室里，翩翩起舞。钢琴前，行云流水；书桌前，挥墨泼毫；球场上，龙腾虎跃，英姿飒爽！这不就是我们的精彩人生吗！
这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。各科的教学充分体现出了老师们的细心观察、耐心教学和精心准备。教学目标的确定、教学环节的优化、教学程序的设计、有的放矢的教学方法、教学语言的组织更体现了教师的教学机智……尤其是课件的制作，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
这次活动让我懂得了我们的数学课堂是如此的'生动有趣。标致的数学图形以及有数学图形的建筑物画面配上优美动听的音乐和flash动画引领着学生走进如诗如画的知识海洋中，如此有趣的导入还愁学生会不喜欢上课吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和富有智慧的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，动手操作，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，学生学枯燥的数学，让我们每一位学生都能大胆说，积极做，真正成为我们课堂的主人。教学生数学知识的目的是让学生“用数学”，数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进理论，更要能带着学生满载而出，教学环节中的学习新知到拓展延伸的环节就是老师带着学生们走进理论，再走出理论走入我们的实践生活。这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。
有人说：“教师的第一要务是培养人才”“我们教师是在今天的课堂，用过去的知识，培养未来的人才，因此就必须要特别关注学生自主学习能力的培养，要使他们学会思考，学会应用已学的知识，并用其去创造新的知识。”那我们要培养学生成为这样的人，我们自己又该如何做呢？游泳教练能教会孩子游泳；画家能教会孩子画画。教师是学生模仿的对象。希望学生爱学习，我们首先应当成为学习之师，学习新的教育理念，学习新的教学方法。希望学生会思考，我们首先应该做一个思考者。思考我们的课堂是不是一个师生共同成长的乐园，思考怎样让孩子一课一得，思考孩子为什么上课会说话，玩小动作？希望学生应用和创新，我们首先应当先行一步，将教学理念化为行动运用于教学实践，努力创设高效的课堂，努力根据学情调节教学步伐。要求学生成为什么样的人，教师就要先做这样的人。至少在学生面前这样做。
这次活动，让我知道了：不断地学习和积累会有收获。更让我体会到：一定要跳出水井，不做井底之蛙，原来外面的世界大得很哪；一定要树立终身学习的理念，不断在人格修养和专业素养上提高自己。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足！数学是一门应用性很强的学科。而教师自身是课程教学资源的一部分。能发挥自身特长，引领学生在多种学习形式中步入数学课堂，对学生学习数学知识、掌握数学技能、提高数学素养等方面，都将发挥不可估量的作用。生活需要七彩阳光，我们老师应该朝气蓬勃，兴趣广泛。试想，一位教师爱好广泛，能书善画，知音律，懂体育，这些会成为他吸引学生、丰富教学强有力的工具，数学课堂会因此精彩纷呈，学生学习效率提高也是意料之中的了。
这次大赛虽然落下了帷幕，但是却在我心中烙下了永久的记忆和启迪，实际上也体现了现代教育对我们教师的新要求：做一个综合型的教师，做一个全能型的教师。教师不仅是“教”师（教书之师），还应是“明”师（明理之师），“慧”师（智慧之师），“心”师（心理健康之师），“学”师（学习之师）。所以不管是比赛也好，校本培训、上研讨课也好，目的并不是为了考核，而是为了更新观念，改变心态，促进教学。当我们努力完善自我，打开心窗，寻求自身的价值，给学生的成长带去更多帮助的时候，我们更能体会到一种幸福和快乐！在年老的时候，我们可以无悔而且自豪地说：这个世界我来过，我努力耕耘着，我尽情收获着。我坐看云起云涌，静待草长花开。作为草根教师，人生的意义尽在于此吧。
教学感言范文13
10天来，我们相聚在美丽的福州西湖畔——福建教育学院，聆听教授专家的指导与引领，敞开胸怀与同伴广泛交流。在培训中我们收获着知识、收获着智慧、收获着友谊。现在，就这些天来的收获与大家一起分享。
林藩老师以凝练的语言语重心长地诉我们在教书育人的过程中要找到心安的感觉，要对自己负责，因为只有对自己负责，才能对他人和事业负责，要把使命当成终身伴侣。同时他把我们的目光引向一个全新的视觉——片段教学。他告诉我们片段教学的内容是节选完整一堂课的片段内容或部分内容，形式是面对评委或老师没有学生，过程是节选内容的完整环节而不是部分环节。相信对我们以后的岗位练兵、教学技能竞赛、职称竞聘乃至专业化发展会起到重要的的指导作用。
鲍道宏老师以默的语言和生动的互动的形式引导我们了解了“多元解读”与“教学引导的关系，让我们认识到在阅读教学过程中要科学灵活地处理好“放”与“收，做到“个性解读”与“价值引导”相结合，尊重文本，超越文本，在多种对话中提升阅读教学的质量。听了鲍老师的讲座，给我深深的感触：教师只有不断学习、不断探索、不断总结、积极夯实文化底蕴，才能在课堂上收放自如，游刃有余。
王少莹老师把我们带进了一个广阔而美丽的童话世界，让我们欲摆不能。王老师的讲座唤醒了我们的童话意识，不，应该说唤醒了我们的童心，引领我们小心的守护儿童世界同时，坚守住自己的精神世界。做一个既脚踏实地，又仰望星空的人。
林莘老师的讲座没有正襟危坐的`俨然，只有优美生动的姿态；没有理论阐述的乏味，只有大量鲜活的资料洋溢的趣味；展示的不仅仅是一场讲座的内容，而是林老师立体的、精彩的、幸福的教育人生。林老师告诉我们要唱好语文教学的“九字经”、练好习作的“六项功”、抓牢“四项训练”，让语文教学充满浓浓的语文味，渗透深深的人文性，不要“耕了别人的田，荒了自己的园。
张依芳老师的讲座抓住了阅读教学中普遍存在的教学目标缺失、虚化、泛化的问题。面对阅读教学高耗低效的现状，我们一定要牢记张老师这句话：“课堂教学最可怕的敌人就是没有明确的目标。”因为只有目标明确了，我们才会自觉地、准确地描述目标并在目标的关照下选择教学内容，选用教学方法，最大程度上促进学生更好更快发展。
专家告诉我们，人的一生只有三天。昨天的培训让我们学到了新的知识，收获满满；。今天的我们通过反思，认识到了新的不足，看到了自己努力的方向。明天，我们将努力学习，改变旧观念，开拓新视野，努力钻研，真正提升自己的教育教学能力。相信这次培训播下的知识的种子、智慧的种子、对事业执着追求的种子一定会在我们的心中生根、发芽并长成参天大树！
教学感言范文14
尊敬的各位领导、敬爱的各位老师：下午好！我校第五届晨曦杯教学比武大赛落下帷幕。
此次大赛，评委评点专业，选手强者倍出，比赛结果更让我感到意外和惊喜。
获奖固然令我欣喜，但对我来说，更重要的是整个比赛的准备和参赛过程，这无疑是一次价值丰富的经历。
学习与交流、付出与收获、体验与成长是我对此次比赛最大的感受。
首先，在这里，我要特别感谢我们英语组的各位老师。
说来惭愧，这次能得这个奖，有很大一部分其实是我们英语组诸位老师的共同功劳。
因为在我校组织晨曦杯大赛前不久，我刚好有幸被推荐参加了区里的英语学科说课比赛。
为了准备区里的比赛，我们英语组姐妹们给予了我诸多大力帮助。
倪校和顾丽老师为我找来详实的相关资料；小顾老师从隔壁学校带回最新的比赛消息；在倪校的`带领下，几位青年老师不惜牺牲自己的休息时间，忙里抽闲帮我一遍又一遍地模拟练习说课过程，并提出富有建设性的建议；临近比赛前一天，我们重量级的高年级老师们又给我把了一次关，从面部表情、肢体语言、服饰穿着等各方面做细致的指导......这样感人的事说也说不完，我都默默地记在心中，利用今天这个机会向大家表示深深的谢意！正是因为有区里比赛的经验积累，我侥幸比大家作了更早一步的准备；而如果没有大家的鼓励和指导，我不可能取得这样的成绩。
除了说课比赛，学科能力竞赛也是此次比赛项目之一。
该项活动对促进教师不断提高自身的学科素养有着重要的意义，对推进课堂教学质量的不断提高有着明显的推动作用。
这项比赛说来简单，就是做张考卷，可是准备起来却是长期而艰苦的。
为了打好这一仗，我们办公室在接到通知后就在网上集体购买了大量的习题集，每日一练，互相探讨，共同监督，乐此不疲。
我想除了我们自己，没有人可以真正理解这些备赛参赛的日子以来我们所承受的疲惫、枯燥、压力、奔忙，当然还有快乐…而如今，这些又都成为了往事，回想起当时的情景，仿佛还历历在目，但这都终将成为沉淀，成为我们口中所说的积累，这就是收获。
最后，我想，设立比赛最终目的并不是获奖，而是成长。
比赛过后的总结反思能让我们的教育教学思想更加成熟。
通过这次比赛，我更认识到了心态和细节的重要性。
细节决定成败，正是因为平日里我们对细节把握的严格才会得到收获。
这次比赛给了我一个展示自我的平台，让我得到了自我发展的机会。
以后，我会更加珍惜每一次机会，乐观从容，淡定自如，我相信我会做到更好。
谢谢大家！
教学感言范文15
尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：
大家好。11月25日，我有幸参加了第四届上海市民办中小学青年教师教学大奖赛的复赛，获得了大赛语文组一等奖。前两天接到学校通知，让我在今天的大会上谈谈自己比赛的一些体会。接到这个任务我真是诚惶诚恐、惴惴不安。因为真不知道到底该说些什么。回顾为了准备比赛一路走来的历程，那么今天我就借此宝贵机会，和大家一起分享一下赛前、赛中、赛后的诸多感触吧。
感触一：三尺讲台令无数英雄竞折腰，我们既要脚踏实地，更要充满自信。
我还记得，我们张校长在一个阴雨绵绵的早晨面带着微笑向我道恭喜，说这次凭借着《一碗阳春面》的教案和录像课打入了复赛，并贴心地嘱咐我要好好准备接下来的复赛等等相关事宜。我短暂的高兴和激动过后，心情却倏地变成了那天的天色――灰暗。因为前年――当时在高三年级任教的我就曾参加过第二届大奖赛，因为种种原因当时没能进入决赛。我们都知道，大奖赛是由上海市民办中小学协会牵头，注重民办中小学教师教学基本功和实际能力的一次考察青年教师业务功底的竞赛。赛会组织形式新颖，要求和规格都很高。一路比赛的辛苦是自己早就有所体会的，而且，这一次的参加，目标有点“远大”，摆明了要冲着一等奖去的。再加上当时正好也和职称评定的一些程序在时间上有些“撞车”，既要准备职称考试的笔试面试说课，还要准备职称考试的一堂公开课以及评定材料等。
时间紧迫，孰轻孰重？心里矛盾不已，万分挣扎。晚上回到家跟家人聊及此事，正在看天气预报的妈妈看似不经意的话语，却一下子就给了我勇气和信心。她说的是――明天天气多云转晴啊。已经多云了，表示离晴天不远了，不多云怎么会转晴呢？对啊，如果不是学校给了我这次比赛的机会，那么我自己连一等奖的门都摸不上，只有真正努力了，才有实现的可能。当下决定抛弃一切杂念，好好准备，加油实干。
感触二：课堂教学没有最好，只有更好，十年磨一剑，机遇只垂青于有准备的头脑。
本次竞赛要求由学科组评委提前一周指定参赛内容，参赛教师到指定学校借班上课，并实地进行课后说课。赛前选手不准与学生见面，授课老师甚至无法了解教学进度，评委实行回避制度，竞赛组织相当规范而严格。学生不熟悉，课堂不好把握。总之，一切都是待定的，需要自己在这堂课的准备过程中去落实去丰富去完善。
正式比赛的前一周，我们拿到了参赛的课文标题――文言文篇目《病梅馆记》。苦苦构思寻求新意突破时，某电视台正播出热门节目《智勇大冲关》，这是一档全民体验竞技节目。节目利用参与者好胜争强的心理，极大地将参与者的潜能进行无限地发掘，一路过关斩将，经过“智”、“勇”的考验，使他们超越自我，成就梦想。我灵机一动，语文课上也可如法炮制，来场轰轰烈烈的“智勇大冲关”！于是我立即以最快的速度构思整个教案的宏观思路，在快速敲键输入的同时还要构思课堂引入的情景设置。一边琢磨重点内容的提炼，一边寻思难点内容的突破手段，在手脑并用的'同时还要兼顾考虑课件制作的实现可能。
我的教学设计构思了3天，21号周一晚上才开始做课件，周三开始完善教案电子文档以及学生的学案，周三晚上我煎熬了六个多小时，最后将课文中的重点难点的理解过程剖分成四个层次，逐层递进，通过闯关涉险的方式，充分展示了知识发生发展的过程，也让学生能全程全体参与进来，并使学生的认知活动构建在连续的知识链条上，一气呵成。因为事先无法预知参赛班级学生的情况，所以原本的导学案
计划
只能搁浅。重新设计学生的学案，尽量做到由浅入深，从设计形式到内容都力求精巧有新意。周四上午在高一（1）班借班最后试讲了一次，再次连夜修改教案、学案以及课件的一些细化部分。周五赛课。比赛只花了40分钟，但设计构思这一节课到最后制作完成却耗费了整整7天。
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