国培培训感言

时间:2022-04-14 12:35:20 感言 我要投稿

国培培训感言(精选6篇)

  在平时的学习、工作或生活中,总有一些事或人让我们感触颇深,有这样的时机,就要好好写一写感言将其记录下来。那么到底应该如何写感言呢?下面是小编为大家收集的国培培训感言(精选6篇),希望对大家有所帮助。

国培培训感言(精选6篇)

  国培培训感言1

  作为一名乡镇中学的普通教师,有幸参加“国陪”计划——农村中小学骨干教师培训,我非常感动,在此首先感谢盛市、县各级的领导,感谢他们给了我这次学习的机会,让我有机会接触、了解教育教学的最新理念和发展动态。感谢贵州师大的领导和老师们为我们学员提供各种优质服务和后勤保障,使我们能放心的安心的学习。感谢给我们上课的各位专家教授和跟岗教师,他们高尚的人格、渊博知识、精彩的演讲、高超的技能、独到的见解、令人折服。和以往的培训相比,虽然此次培训时间较长,任务较重,但却没有一点倦怠的心理,总是在一种催人奋进激情中完成各项工作。总的来说使我受益匪浅:视野开阔了、理念更新了,能力提升了,方向明确了。思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。更主要的是对新课程又有了新认识,体会到了一些教育教学的真谛。

  一、主要收获

  学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,我的确在享受“学习”这种乐趣。聆听专家的讲座,与专家教授近距离的对话,与学员之间的相互交流、切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,在教学理念、心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式等方面都得到较多收获。

  (一)初中化学新课程标准的理念更具人文性

  初中化学课程既要帮助学生理解化学对社会发展的作用,从化学的角度去认识科学、技术、社会、生活等方面的'有关问题,了解化学制品对人类生活的影响,懂得运用化学知识的方法合理开发利用资源,治理环境污染,又要增强学生对自然和社会的责任感,让学生在面对化学有关的社会问题的挑战时,能够做出更理性、更科学的决策。这个标准更具人文性,从人的可持续发展、科学技术的可持续发展、社会的可持续发展去编制义务教育阶段化学课程。

  1、科学素养理念。

  初中化学新课程标准以培养和提高学生的科学素养为目标贯穿始终。具体这就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中知识与技能是载体,过程与方法是核心,情感态度价值观是结果。为此要求新课程目标要体现人文性,内容上要体现社会性,教学上体现体验性,让学生在体验探究的活动过程掌握方法,形成知识与技能,形成良好的情感态度和价值观,为学生的可持续发展打下良好的基矗

  2、探究意识。

  初中化学新课程标准突出强调了学生学习化学方式的转变,要激发学生对化学的兴趣,帮助学生了解科学探究性的基本过程与方法,培养学生的科学探究的能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能,掌握包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。并通过亲身经验与体验科学探究活动,培养学生学习化学的激情,增进对科学的情感,理解科学本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力。

  (二)弄清了新课堂的本质和教学中的切入点,改变了教学中陈旧的观点

  第一,课堂教学教学的本质是学生为主体,师生双向活动。通过开展平等对话、交流、勾通活动,实现师生的教和学的相长。改革教师表演为主的单向流程教学模式,创建学生全面参与的多种教学模式。

  第二,创造性设置课堂教学情景。从生活经验,生产实际,原有知识质疑,出乎意料的实验,化学史,热点新闻,播放视频资料等中,创造性在设置课堂教学情景,深动地展示课堂教学。

  第三,注重课堂提问的功能。课堂提问的功能在于启发学生思维,训练语言表达能力,活跃课堂气氛,警示或激励学生学习,调节学生的学习状态。因此课堂提问要从难度、梯度、密度、角度上下功夫。从判断、原因、反问、证明、比较、应用等方面设置有意义的问题。

  第四,注重引发学生认知冲突。营造民主宽松的教学环境,在已有认知的基础上,引出认知上的冲突,从而提供质疑,让学生在矛盾中感知其道理,认识真理所在,从引发学生思维,培养学生的良好思维能力。

  第五,化学用语要准确,书写要规范。教师要正确引导学生书写,不容错写、别写的地方,这化学的学科特点的基础要求。

  第六,课堂教学评价与分析,初中化学课堂教学的评价与分析要从三维目标的的落实情况,教学方法是否从学生实际出发,教学状态是否体现师生互动、生生互动等方面去评价和分析。

  第七,关注差异教育,新课程理念下,没有差生概念,而是差异学生的问题,学习知识上的优秀学生,可能是技能上后进生,学习知识上后进生,可能是技能上的优秀生。我们应当面向一切学生,面向学生的一切。

  第八、课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能,就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”,作为一名教师,我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折,但我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!

  二、今后工作的努力方向

  这次培训的时间虽然不长,我过得很充实。在今后的工作、生活中从以下几个方面努力:

  1、不断的学习,提升自我。

  作为一个教师,要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此,教师在博览群书之外,还要做有心人,通过下面两种途径获取知识与经验:一是向同事学习,二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代,教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺,虚心向自己的教育对象学习。争取通过不断的学习,无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。

  2、把学生放在首位。

  以学生发展为本,在化学科学教育中渗透人文教育思想,促进学生的可持续发展。贯彻以学生发展为本的思想,把促使全体学生的可持续发展以及使学生有个性的发展作为教学设计的出发点,把学生终身学习必备的基础知识、基本技能和方法的学习,以及创新精神和实践能力的培养作为教学设计的重点,注意在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。重视学生的生活经验, 联系生活、社会实际,突出科学技术社会的观点,展示化学发展的最新成果。实行弹性教学设计,除遵照课程标准精心设计必学内容外,还要考虑拓展性课题等内容,供学有余力的学生学习,以有利于因材施教,发展学生的个性特长。

  3、注重学生实际。

  充分考虑学生的发展,注重初中学生的年龄特点和接受能力,对于概念的定义不过于强调严密性,改变过分强调知识的逻辑性的倾向。加强学生参与力度,改变学生的学习方式,加强探究,从学生的生活经验出发,使学科内容与社会相关内容相结合,化学知识与化学事实相融合,并融入学习过程、方法及价值观等,体现人文精神,实行弹性设计,有利于因材施教和促使学生个性特长的发展。结构上采用单元课题式,突出主题,并具有综合性,加强实验,并注重改革习题,赋予其新的功能。

  4、重视学生探究性学习。

  从学科领域和现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。

  5、加强反思。

  教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。应通过不断地自学反思,促进自身的专业化发展,要不断地加强理论学习,把自己的教育教学工作作为研究对象,学会反思技术,进行反思性教学,并让反思成为习惯,成为一名科研型教师。一学,学习教育理论文章,以及别人的先进经验;二读,坚持读业务文章,读与校本课题有关书籍,掌握最新的;三写,写读书笔记、写评课记录、写读书体会等,教师是新课程的促进者,在培训资源相对缺乏的情况下,我要以主动的态度,反思的精神去努力学习,不断探索、提高自身素质。

  通过这次培训,使我对教学工作的各个方面都有了新的认识,进一步增强了自己对教学的责任心和责任感,我会很珍惜这次学习的机会,更加努力地提高自己教学理论水平和专业技能素质,更好从事教育事业。

  国培培训感言2

  今年9月份,我参加了“国培—远程培训”,学到了很多原来不知道的知识,一边工作,一边学习。使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。不但提高了我们教师的教育理论和专业知识,而且让我们学习新的教学理念,感谢国培,让我们在培训中成长起来。其实,培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。 这次培训让我受益匪浅。今后,我要把学到的东西积极运用于教学实践。经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受和体会:

  一、教师要进行知识的更新

  “知识也有保质期。”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠原有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,也是很有价值的。

  二、思想认识得到了提高

  十年来的教学生涯,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的'不理解等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。这次培训,让我认识到这是教师职业倦怠的表现。通过培训使我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。通过学习培训,认真反思自己在教学中存在的问题,要“从生活走向化学,从化学走向生活”,“用教科书教,而不是教教科书”。有成就的教师都非常重视教学反思,在教学中研究,在研究中学习,在学习中反思,在反思中调整,在调整中提高。

  三、在教学活动中,教师要当好组织者

  教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。应当把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,为此教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。

  四、评价学生要全面

  评价学生应该是多元化评价,多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生,而不仅仅局限于学习成绩,要注重情感教育,增强民主意识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。

  五、以学生的发展为出发点

  在教育教学中,要树立“以人为本”的理念,以学生的发展为出发点,树立责任意识、规则意识,加强与学生的沟通,树立“学校既是学习的场所,也是发展的场所”,努力改进自己的工作方法,使学生的素质得到全面发展。

  六、学以致用,指导实践。

  学习的目的在于应用,要把所学的理论知识运用到自己的教学实践中,紧密结合个人工作状况,结合学校的实际,用科学的态度分析问题、解决问题,积极探索适合本校学生实际的管理模式,不断提高自身教育管理水平和实际工作能力。

  七、勤奋学习,树立终身学习理念

  要给学生一滴水,教师就必须具备一桶水,甚至是源源不断的“活”水。专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识,旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我的责任和义务。背负着责任,让我深深的感悟到我们的课堂教学追求的更深层次的东西是什么;“课堂教学设计”、“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的版块,让我明白了思路和方法,让我的心情豁然开朗,就像心里亮起了一盏明灯。总之,各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断的加强修养才能胜任教育这项工作。

  这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过这次的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要掌握学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

  虽然培训即将结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

  国培培训感言3

  20xx年10月14日至18日,我有幸被县教育局选派、代表孟津县到河南电大参加了国培计划历史学科辅导教师培训。几天下来,才弄清楚国培的意义和自己此次的任务,也有幸当面聆听了接下来将在网络远程培训中授课的几位专家教授的讲座,受益匪浅。下面谈几点自己的切身感受:

  一是老教授的激情与热情。第一天授课的是上海师范大学人文学院庄韵勤教授,主讲的是《开发历史拓展型课程和探究型课程的方法》。因为他见多识广,观点新颖,我们听的都是津津有味,时间竟悄然走过了12:20,比原定下课的11:30已经多了快一个小时。下午2:00开始时,他首先道歉,说是耽误了大家的吃饭时间,六十多岁的'老头了,记性不好,下午尽可能按规定时间结束,我们大吃一惊,再看看,主讲席上哪里是一个19xx年出生的人呀,精神劲儿这么足!开始讲课了,他又妙语连珠,激情飞扬,在讲到得意处时,甚至还哼了几句,不知不觉中时间又超过原定下课时间快半个小时,我们真是听的过瘾呀!

  二是专家的智慧和水平。相对于庄教授的“不守时”,后边主讲《历史教学中培养学生实践能力和创新思维的方法》的汪徳武老师和《中外初中历史教学比较》的李月琴老师算是比较“守时”的了,但他们同样用智慧和高水平给我留下了深刻的印象。汪徳武老师来自一线,既有很高深的理论,也有丰富的实践经验,理论和实践相结合,把道理讲得深入浅出,通俗易懂,案例也很实用,很受大家欢迎。

  三是同仁们的积极和勇敢。李月琴老师是最后一天下午的课,大家都已经归心似箭了,可她偏偏还要互动,开始我以为一定会冷场的,后来我发现我错了。虽然是来自全省109个县市,虽然都不很熟悉,但同仁们都很积极和勇敢,就好像憋了几天,一下要释放出来似的,当看过一段外国的历史课视频,李老师让评评课时,大家竟然一个接一个大胆地评了起来,并且评的很到位,让李老师不断地感叹:“到底是河南的骨干教师啊,有水平!”后来讲到史料的获取和价值,她让我们每个人先写一段文字,记述从报到那一刻起一直到当天下午,你干了啥事,都有什么(物证、人证、痕迹等)可以证明,然后让一个人发言,其他人点评,因为来自不同地方,有的人又说方言,课堂顿时热闹了起来,我的感觉就和小学生上课一样。受其他人的感染,我也想说点什么,立起来好几次竟然都没抢到机会,最后才如愿。

  短暂的学习虽然结束了,但这些场景却还一直在我脑海里不断地闪现,促我思考,催我奋进,让我真实地感觉到:“不虚此行!”

  国培培训感言4

  经过这些天的培训,我收获了很多,感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进,不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中,能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座,倾听他们对小学思想品德教学的理解,能够观摩一线教师的课堂教学,学习他们的教学技能,对我来说是一次思想上的洗礼,心灵的震撼和理念的革新。

  我深深地感到自己教学的肤浅,知识的匮乏,学识的`浅薄,能力的欠缺。专家们精辟的论述,独道的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博和知识无不影响着我,感染着我。 使我明白我要转变思想,提高能力。转变教学思想,由重知识传授变为能力培养:我们不应该仅仅教给学生知识,还应该教给他们学习的能力,既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中,课堂上学生是主体,因此,我们要尽量不要面面俱到的去讲解,要学会放手,让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索,让它具有开放性。这样的课堂,有利于培养学生的自学能力、探索能力。 这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解,通过讲座、研讨等这样的形式,我学的、听得都非常认真,而且感悟颇深,不仅提高了我的理论水平,而且也开拓了课堂教学的新思路。

  主要收获:我参加工作十多年来,主要时间是改作业,与学生交流,上课还是上课,说实在的教研对于当时的我来说,不懂,也认为没有必要。然而,我心里特别清醒,我的课存在很大的隐患,随意性太强,现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓,通过这段时间的学习,从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说,是一场及时雨,一次再教育,一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的,但是我们做工作要始终保持一颗火热的心,不能忽视师生沟通,生生沟通,我们要走进学生之中,做他们的良师益友,亲其师方能信其道,与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长,收获到学生的成长,进步以及教学带给我们的快乐。

  这次培训既充实了生活,又能在短时间内迅速提升课堂教学能力,还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中,我发现自己的教学功底还很差,以后会通过扩大阅读量,不断丰富提升语言素养,决不能再裹足不前。再者,课堂教学方面,对课堂教学的把握,整体教学手段技巧方法的运用,欠缺很多,所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化,以待新的进期步!

  国培培训感言5

  本次培训历时近两月,通过一段时间的学习后,感受深刻,学习收获甚大。在学习过程中,我认真听取专家讲解,细心做好学习笔记,用心记下随时获得的学习感受,及时交流、讨论学习中遇到的问题,并将拓展性材料下载后自学,效果甚好。

  本次学习,共分为六个专题,每个专题讲解精彩,体现了在新的教学理念下、新的教学形势下,如何正确把握教学知识体系,用什么新的教学策略,用什么教学素材,怎样有效地实施课堂教学,从而达到教学目标。

  本次学习中,感受最新的是如何定位化学,专家把初中化学教学定位为公民的化学,有用的化学,而不是专家化学,就是要让学生学到的化学是有用的,在实际生活中能体现出化学,让学生在化学中学习生活,在生活中学习化学,从而体现化学学习的价值观,不像以往那样,把化学学习与实际生活脱轨。所以,通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。

  感受最全面的是,重新认识了课堂教学、三维目标,如何鉴定课堂教学三维目标,为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标,通过学习,我深刻认识到三维目标只有真正落实下来,才算真正完成二节课堂教学,在我的课堂教学中,经常会只落实知识目标,能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中,学生实验技能的学习是很重要的。比如,学习氧气的知识,在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及实验室、工业制法后,学生对知识的形成只形成在理论表面上,认识不是很深刻,如果把氧气的抽取实验让学生动手操作一下,在操作过程中,学生会进一步加强把氧气的相关知识比较系统地呈现在实际操作中,换句话说,在书本中学习知识,在实验操作中整合,强化知识体系,从而把能力和知识充分地体现出来。

  其次是情感、价值观目标的落实,在教学中,充分调动学生情绪,以饱满地热情进入化学课堂教学,是学好化学的前提,而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的,而充分利用本地资源,利用作素材,让学生有效地去主动获取资源,获取素材是学生学好化学的前提。比如,在学习水一节中,对水的的净化的学习,教师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观,学生会为参观主动获取素材外,更重要的是调动了学生通过主动获取本地资源,把素材运用在课堂教学中,比老师用语言生动的学习调动学生学习情绪要重要的。因此,在培养学生主动获取教学资源形成素材,是培养学生情感、价值观的'重要手段。但因地域差异,各种素材的收集也不尽相同,但是本人认为化学教学应注重环境化学部分。

  教师在教育教学中也是一样的,中国有个成语“吃一堑长一智”,虽然吃亏上当未必是我们的主动追求和选择,但是我们却可以从中获得一些智慧。这就是向错误学习。那主动是什么呢?我认为主动的就是,有了行动和行动结果以后,你现在是不是有一种主动地意识,去发现其中的联系,认识其中的关系,把这件事情变成你的财富。正是我们培训的目的埃

  国培使我们互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在交流过程中,彼此之间了解了如何处理新课程中遇到的问题和困惑,以及对新课程教材的把握与处理。在线讨论中,我们提出的问题也得到专家们的重视,他们真正是我们的影子,帮助我们解决了许多新课程中遇到的问题和困惑,给了我们很好的启示,对我们今后的教育教学有着积极促进作用。

  国培培训感言6

  通过这次网络学习,我在其中学到了许多知识。总感觉自己跟不上脚步,学会自己总会遇到问题却不知怎样处理的方法与技巧,这次培训真的为教师解决了不少的难题。既学到教学教育方面的知识,又提升了自己的境界,为解决当前教师实施新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答,感觉到课题研究就在自己身边,就在自己的教学实践中。同时,通过国培学习使我感受很深,受益匪浅。总结以下几点:

  一、要切实提高教学的实效性

  提高教学的有效性首先应该备好课,既要备教材,又要备学生;其次要运用好教育机智,在教学活动中应该能随机应变,这样才能使课堂生动活泼。

  二、充分运用多媒体教学手段培养学生的节奏感

  通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了,旧的教学模式多以技术教学为中心,也就是我们过去的“填鸭式”的.应试教育——整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学,教师应主动地参与到学生的行列中去,充当一名“裁判员”或“运动员”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程,会有很多意料不及的事情发生。作为教师,我们要因多媒体手段教学中可能出现的各种实际情况进行及时调整与修改。

  三、要建立和谐的师生关系

  本次学习中感受最深的便是如何建立师生共同发展的教学关系。在看待教与学的关系上,传统的教学由于对教与学的关系认识不完整,常常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调教师的教,教与学成为一种知识的传授关系,成为一种以教师为本位的教学关系。反映到教学方法上,就表现为注入式的教学。

  总之,通过培训,我意识到我们作为教师要终身学习,除了以往的各种教研手段以外,还要积极参加这样的网络培训学习,不断提高教学水平。教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统,不断掌握最新学术动态,通过终生学习,成为学习型教师,才能不断更新自己的教育教学观念,丰富自己的学识,拓宽自己的专业知识,提高自己的教育教学能力,从而适应不断发展的教育教学的需要。见于此,在以后的工作中继续以国培学习中的学习态度向着目标前进,以这次学习的新理念和思想激励自己,但是我仍然会孜孜不倦地学习,充满热情地工作,让这结束之时成为我又一崭新的开始。

  四、提升自己的境界

  通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法,让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度,以及成就一番事业后的幸福感,身为教师,特别是一个被寄予厚望的教师,教学管理者,要懂得寻找规律,掌握幼儿的认知发展规律,按规律做事,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

【国培培训感言】相关文章:

国培培训感言09-27

国培计划培训感言12-28

国培校长培训感言09-27

“国培计划”培训感言08-12

国培培训感言15篇01-29

经典国培感言01-04

国培的感言08-14

国培感言范文01-25

国培学习感言01-25