小学教研组工作计划及安排

时间:2023-02-22 19:35:03 工作计划 我要投稿
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小学教研组工作计划及安排

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,不妨坐下来好好写写计划吧。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编整理的小学教研组工作计划及安排,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学教研组工作计划及安排

小学教研组工作计划及安排1

  一、指导思想:

  认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

  二、具体措施

  (一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

  1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

  2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

  3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。

  4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)

  5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

  (二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

  1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周二上午第二节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

  (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

  (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

  (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的'感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

  (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

  2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。新教师和青年教师要多听课。

  3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

  4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。

  5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。

  6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

小学教研组工作计划及安排2

  一、基本情况

  综合组本学期共有教师13人,分别担任美术、体育、音乐、科学和英语的教学工作。综合组工作有其特色和活力,但由于课程综合性较强,所担任科目也不一样,教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神,共同多多探讨、

  二、指导思想

  根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排,认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,紧紧围绕“课堂教学”这一主线,结合本校特点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,使我综合组教学质量稳中有升。

  三、目标任务

  工作目标:

  1、以学科转变为契机,改进教学方法,重视培养学生的能力。

  2、拓展教学范围,把课的体制从课内向课外延伸,积极开展丰富多彩的课外活动,让更多的学生得到参与的机会,使之更好的展示自己的才能。

  培养目标:

  注重学生习惯培养,在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究,使学生乐学善学,培养学生真正成为学习的'小主人。

  主要措施:

  1、切实实施课改,加强集体研讨,善于发挥集体的力量,探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设,实行定期集中研讨制度,及时解决教学中遇到的问题,总结经验,提高教学水平。

  2、以提高教师课堂教学能力为重点,开展系列教研活动:认真学习教育教学理论、新课标,联系自身的教学实际,撰写学习体会,以提高教师的理论水平和业务学习能力。人人写教学随笔,人人上教研课,人人参与评课,交流教学心得。继续开展课堂教学研究,积极探索有效教学模式,推动课堂教学的进一步发展。

  3、做到一学期六次备课多交流,教研活动中,要求教师先讨论,再谈教学设计,最后定教案,使每节课都能达到良好或良好以上的水平。

  4、本学期继续注重学生各种能力的培养,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动足球特强和舞蹈艺术特色教育建设,认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才。

  四、主要工作和安排

  1、学期初结合教导处工作计划,教研组共同商讨拟订教研组工作计划,保证各学科工作开展目标方向统一,增强教研组凝聚力。

  2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案,有目标有针对性地开展工作,为达到成果最大化这一目标打下基础。

  3、认真听课、评课,取长补短,提高自身业务水平。

  4、坚持开展教研活动,把教研活动作为教研组的主要工作来抓,不松懈。

  5、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。

小学教研组工作计划及安排3

  一、指导思想

  本学期小学英语教研工作将继续以推进课程改革为核心,继续深入学习新课标,把握新理念,坚持“教研工作为教师的发展服务,教师为学生发展服务”的工作思路。以打造魅力课堂,培养创新意识为宗旨,以促进教师专业成长,全面提高学生素质,提高课堂实效为目标,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。关心新教师,做好新教师的培训工作,促进他们尽快成长,。总之,要突出教研工作的科学性,强化教研活动针对性,注重解决问题的有效性,争取教师教研水平和课堂教学质量有新的提高。

  二、主要工作:

  1、不断加强新课程理论学习和业务知识学习,解读新课标,落实到教育教学中去,把教师专业化发展作为重点目标。

  2、督促青年教师加强基本功的训练,以迎接区基本功比赛。

  3、狠抓课堂教学,课堂是教学的`主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨,促进课堂教学的不断优化。上课时要求教师精神饱满,着眼于培养学生运用语言的能力,创设合理教学情景,充分运用实物,图片,直观教具等,生动活泼地进行英语教学。

  4、开展丰富多彩的英语活动,激发学生的学习兴趣。

  三、具体工作安排

  九月份:

  1、调整教研组内成员,传达本学期的工作计划

  2、参加区新课程备课研讨会

  3、青年教师说课基本功指导

  4、积极参加区英语基本功比赛

  十月份:

  1、观看课堂教学录像课

  2、对教研组内调整的英语教师听评课

  十一月份:

  1、积极参加区课堂教学艺术专题研讨会

  2、集体研讨三年级英语第四单元A部分

  3、上课评课(三年级英语第四单元A部分)

  十二月份

  1、五年级学生书法比赛

  2、参加区名师送课活动

  3、安排好学生的口语抽测并做好统计

小学教研组工作计划及安排4

  一、指导思想

  本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级教研组为依托,充分发挥教研组 ,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。

  二、工作要求及措施

  1、联系实际,深化我校小学语文课堂改革

  我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来,我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:

  举办两周一次的“课改沙龙”研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。

  组织教师积极参加新课程教学观摩活动,以“请进来,走出去”的形式,不断提高教师的教研能力。

  开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究,探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子,全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。

  开展“研讨课”、“示范课”的研究,打造一批“精品课”,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的`面貌。

  2、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

  加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注,建立政党的调研机制,及时了解情况。

  3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

  本学期,我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

  4、掀起我校“读课外书,写规范字新的高潮”。

  一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。本学期,配合教研室组织开展“读课外书,写规范字”的教研活动,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”。

  5、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

  近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用,不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广,还要及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。

  6、积极参加教研室组织的教研活动。

小学教研组工作计划及安排5

  一、指导思想:

  树立“崇本尚德,对孩子一生负责”的教育理念,依据“科研引路,教学创新,提高质量,促进发展”的原则,确立“以教育科研为突破口,以校本研究为载体,以教学创新为主攻方向,以提高质量为主要目标”的工作思路,积极贯彻落实《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》,团结本组全体教师,共同学习、扎实工作、开拓创新,构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语文教科研体系,切实提高教育教学质量,打造石竹品牌,提升办学品位。

  二、工作目标

  以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向,紧扣学校工作计划和教科研工作计划,致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展,在深化校本教研的过程中,加强语文学科教研组的建设,坚持“阅读”与“习作”两条腿走路,构建“本真·灵动”的语文课堂文化;立足学科特点,指导学生掌握有效的语文学习方法的同时,培养学生良好的学科精神与学习习惯。

  三、主要工作及具体措施:

  (一)规范教学常规,提高教学质量。

  积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理,尤其是“六认真”教学常规的要求,试行层层负责制,积极有效地开展语文教学与教研工作。

  1、改革备课模式,加大研究力度——凸显实用,彰显个性

  备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效,教师孤军奋战的弱点,建立“高效、共享、反思”的新型备课方式,由教研组统一安排,每周星期二第六节课为低段集体备课时间,星期三第六节为中段集体备课时间,星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案,提高备课质量,减轻工作负担,提高工作实效。从“文本解读”入手,以读者、学生、教师三种身份解读文本,科学定好教学目标。潜心阅读文本,捕捉“语言文字训练点”,确定“一课一得”,进行“重点突破”,精心进行“板书设计”。但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同,倡导教师分工协作,重点突破,备出精品,实现智慧共享的同时彰显个性,并注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。

  开学前提前一周备课,平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做到完整,两周查一个整单元,实际上是延后检查了。一课时一反思。

  2、善用课本,讲求教学实效

  语文教学,是对话教学,是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本,即狭义地指课本。

  (1)教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”

  五要:要自主先行朗读,以对学生的要求来要求自己(用普通话正确、流利、有感情地朗读);要揣摩作者的写作意图,定位主流解读;要以编者的要求看课本,找准“训练点”;要以教师的身份看课本,寻求有效教学设计;要以学生的眼光看课本,圈出“兴趣点”。

  四看:看单元导读知整体;看园地内容懂要求;看文本“泡泡”知学法;看课后练习明训练。

  三记:电子备课教案不用手写了,教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点,巧记教学方法。

  (2)学生用课本做到“七字要求”:读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。

  3、聚焦课堂,提高教学效率——力求有趣,追求高效

  课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在教学中要认真实施教学目标,发挥教师的主导作用,积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境,强化学生的主体地位,凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文,在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”,内容要简,方法要活,手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高,把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具,鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知,养成良好的学习习惯。通过一切教学活动,使学生获得好分数、高素质,有个性发展、提高幸福指数。

  尤其要关注薄弱班级学习。学科教研,立足课堂研究,立足学生的学习。学科建设中,关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”

  (语文味),从观课中察“行”(教师言行),在议课上明“策”(改进策略),从学业反馈中探“源”(问题的归因)。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目标,实现教学质量的均衡发展。

  4、规范作业与考试,实施质量监控

  质量是学校的生命线,是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文教学质量及时评价,坚持“重平时”、“看一分三率”(平均分,及格率,优秀率,提高率)的原则,注重教师平时的教学效果,探讨在新课程标准指导下,如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业,如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作。严格按照规定布置课内外作业,作业要求明确,紧扣教学目标,习题要精选,做到形式多样、讲求实效,切实减轻学生的课业负担。自查考试内容严格遵循课程标准的精神,做到难易适度,题量适中,形式多样,力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。(详见《作业布置与评改规范》)

  教研组内定期开展作业本的自查和互查活动,期初进行作业设计研讨,期中开展学生作业展览,期末进行作业评改考评,旨在鼓励老师们在相互查阅中互相学习与借鉴,从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。(以备课组为单位,作业每周检查,每次可检查期中的一-两项,保证每个月全部作业检查一遍;教研组和教导处做不定期抽查。)

  每月进行一次内部的质量分析与阶段性教育教学总结,及时发现不足,切实调整教育教学方法与策略。

  (二)加强特色学科研究,推进课改进程

  1、继续做好语文学科特色建设工作。

  充分发挥语文学科教学的育人功能,整合教学资源,发挥师资团队作用的优势,有效推进学科特色建设,全面推进我校的学科教学改革,有效提升教学质量,促进学生素质的全面提高。一——六年级开设国学特色课程,利用每周一节的阅读课,自主开发“国学”校本教材,选择使用,使学生在文化的滋养中和谐发展,健康成长。

  2、强化学生写字的指导,着力提高书写质量。

  规范学生的写字指导,提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字的要求,要特别重视学生日常写字,各科作业都应要求书写规范、认真、端正,真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写,静心练字,坚持不懈,使学生养成良好的书写习惯,切实提高学生的书写质量。内容是学校下发的《小学生铅笔写字》和《小学生钢笔写字》,刚开始每节课不求数量,但求质量,循序渐进,经过一段时间的练习,数量和质量要齐头并进,期中、期末考试卷要严格按照书写标准给分。每周一节书法课重在指导,不得私自挪用(一二年级由语文老师任教,至少保证二十分钟的写字时间。三年级由张立江老师任教,指导钢笔书法的入门学习。四五六年级的书法课是软笔,钢笔写字由语文老师自行承担指导工作。)每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。

  3、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动,如:征文比赛、现场作文比赛、汉字书写、手抄报制作比赛、经典诵读表演等活动。各项比赛要精心备战、及早训练。以此促进学生的个性发展,拓宽学生的发展空间,提高学生综合素质。

  (三)加强校本教研,提升教师专业发展

  大力推进以校为本的教学研究工作,探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、和新功能,全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点。在新一轮的课改实验中,我们只有以校本教研为根本,有效地促进教师的.专业成长,才能真正提高我们的教研品味。

  1、继续深入实效地开展小课题研究活动。

  本着科研部“人人有课题,个个搞研究”的教科研精神,继续做好“草根式”课题研究工作。以行动研究为主要策略,形成围绕研究主题开展的理论学习、实践探究、案例分析、教学反思、经验交流一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小课题研究主题(继续深入上课学期的课题研究);根据课题专题进行集体备课,以备课组为单位,人人上课,重点研究,解决问题,总结经验,查找不足,改进教学方法与策略。期末课题成果汇报课:汇报成果,总结分析,形成阶段性总结材料。

  2、执行习作教学指导意见,提高习作教学水平

  深入开展“习作教学研讨活动”,努力提高学生习作兴趣与质量,促进学生语文综合能力的培养和提高。

  (1)结合市习作教学指导意见,结合校情,制定我校的操作方案。科组长备课组长在习作教学中,既是指导者也是实践者,课例+讲座式引领科组教师进行习作教学改革。

  (2)以优秀习作论文和教学设计的评选为平台,加强对习作教

  学的研究。学生以优秀习作评选和班级网站为平台,鼓励学生勤练笔、爱作文,倡导在教师指导下的自评自改、互评互改(每人每学期至少两次)。

  3、开展即时性教研活动(在平时的教学中碰到疑难问题,及时与同组、同室、同班教师讨论商量解决)

  (四)、教师发展工作

  1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。

  要鼓励(奖励)教师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果,争取发表、参评,为我校的校本教研增加分数、增添亮色。

  要鼓励(奖励)老师带动学生多参加语文实践活动,参加各级各类竞赛,多出成果,为学校品牌形成品质提升做贡献。

  五月份有广东省电教馆举办的教育技术论文评比(信息技术月与学科教学有效或深度整合的研究论文、案例、教学设计等)十二月份有中国教育学会的教育论文评选活动。希望老师们能积极参加,也为自己积累点教学成果

  2、有计划地组织教师观看优秀教学视频、参加镇、区级教学观摩。

  3、教研组和备课组及时收集最新教学资料、教育教改信息,供教师学习研究,及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。

  4、开展语文教师基本功训练和教学研讨活动。

  根据市、省关于语文教师专业素质发展的工作要求,本学期我组计划开展语文教师教育技术能力专业培训与测试。(全员参加,自主学习广东省教师教育技术中级培训教材,六月份举办专业技能笔试。)

  着力促进青年教师成长,开展青年教师说课竞赛(35岁以下青年教师参加,聘请老教师做评委指导)

  二月下旬(第二周):新入职教师展示课活动

  三月中上旬(四周-五周):经验教师示范课活动,(请每个备课组有经验的中年教师上示范观摩课8节

  35岁岁以上教师参加)。8人

  三月中下旬(六、七周):青年教师创新课活动,(请每个备课组部分青年教师上创新研讨课8节

  30——35岁青年教师参加)8人

  四月份(八—十一周):青年教师成长汇报课(请每个备课组部分青年教师上课题研讨交流课16节

  30岁以下青年教师参加)16人

  五月份(十三-十五周):草根式课题研究研讨课(作为校级教研课每组选派优秀教师上课。同时举办草根式课题研究阶段经验交流活动)(6节课)

  六月份:教师基本功验收活动 国学汇报验收 期末复习研讨活动

  (五)加大自查、互查力度,监控教学质量。

  1、四课巡查(一日一查),即早课、晚课、正课、兴趣班、活动课。(教导处安排人员,教研组长、备课组长执行巡查)

  2、作业检查(每周一查),项目有:人数齐否、次数够否、种类够否、是否整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种类:必查作业和特色作业。(备课组长负责检查并在组内通报结果,及时调整监控)

  3、教案检查(隔周一查),项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有个性有特色。(备课组长负责检查并在组内通报结果,及时调整监控)

  4、教研记录、听课记录(一月一查)。教研活动每次要有记录,听课节数教师不低于16节,组长不低于20节。

  (听课记录要详细,项目要填全,听课记录既要有教学过程、课堂观察记录,还要有简要的评价与分析,发现亮点,指出不足,客观评价,有利提高;

  教研记录也要详细,条目清楚,重点内容具体,尽量公整规范,学期不少于16次。)

  (六)学生活动:

  1、继续“国学”课程的调整与实施,期初布置、落实计划,期中验收,期末汇报表演。

  (1)二月份开展“石竹小学生寒假优秀作业评比展览”活动。

  (2)三月份开展“读书汇报交流”活动

  (3)四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动

  (4)五月份开展“石竹小学生书写之星”评比活动

  (6)六月份开展“石竹小学生创新作文”竞赛活动

  2、开设“校园广播站”“石竹小记者”语文实践活动。

  3、组织指导学生参加XX市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种学生竞赛,争取出好成绩。