班主任工作总结

时间:2023-07-31 07:59:43 工作总结 我要投稿

(热门)班主任工作总结15篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢?下面是小编精心整理的班主任工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

(热门)班主任工作总结15篇

班主任工作总结1

  俗话说得好,父母是孩子的第一任教师,班主任工作总结五。家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

  近年来,由于家庭教育的不和谐,作为一名教育工,我产生了许多的困惑:为什么现在许多孩子学习挺好,但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺,但心理素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个乖乖娃,在家里却成了小霸王?发生在学生身上的种种现象,不能不引起我们教育工的深思。

  一、家庭教育的现状。

  学生良好行为习惯的形成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而,教师们常常会发出这样的感慨:学校辛辛苦苦地教育了一周,难以抵挡家庭消极教育一天。

  现状之一:教子方法有失偏颇 我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现,当前的家庭教育方式主要有以下几种类型:

  (一)望子成龙型。这是典型的中国特色的家庭教育,占有相当的比重。家长们因为历史的原因,常常把自身成长过程中的种种遗憾,用最美好的希望寄托在自己的孩子身上,因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在

  其一、重视分数。孩子不好好学习,是家长最棘手的问题;孩子的功课分数,是家长最关心、最敏感的话题。学而优则奖,已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段,学习至上,成绩至上是孩子的唯一目标。于是,家长包办代替了孩子的家务劳动,一是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干杂活,怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数,家里便是阳光灿烂的日子;倘若孩子考差了,家长几天都没有笑容,工作总结《班主任工作总结五》。

  其二、舍得投资。不少家长为子女请家教、买《参考》、或者亲自辅导,心甘情愿地吃苦受累,目的只有一个--一切为了孩子,一切为了孩子的学习,一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外,课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中,这完全是一种责任。

  (二)顺其自然型。这是独生子女现象出现后,家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认,有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及,或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为

  其一、代理家长的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等隔代人。于是,长辈们的晚年生活都以孩子为重心、中心、轴心。吃什么、穿什么、用什么时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那特别的爱,使得孩子普遍缺乏生活经验,自我服务能力差;热衷于自我设计,缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯,就在长辈无微不至的关爱中滋生。

  其二、心有余而力不足。家长希望自己的孩子成长、成才。然而,强烈的希望和教育方法之间差距实在太大。在家长的眼里,孩子成了熟悉的`面孔陌生的心。在现实生活中,一个可以领导成千上万人的企业家,不能说服家里的一个宝贝而找老师告状、述苦的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前,教育无从下手、伤脑筋。

  究其原因,家庭教育的超现实性和不一致性是造成望子成龙和顺其自然的家庭教育方式的主要症结所在。 所谓的超现实性,是指家长对待孩子严而出格。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望,常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败,从而导致心理上的不平衡。

  所谓的不一致性,是指家长教育孩子严不入格。在情感上,家长都重视孩子的教育;然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如顶嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行为,有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往,孩子养成了一些不良行为,家长一旦醒悟,招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的乖乖娃成了家里的小霸王的异常现象。

  现状之二:孩子的表现差强人意 现实生活中的孩子,由于受家庭和社会不良风气的影响,他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的怪圈。

班主任工作总结2

  自从我担任班主任工作以来,我就力争做到一切为了学生,为了学生的一切努力工作。在校领导的关心帮助下,在各任课老师的大力配合下,向学校的优秀班主任学习的过程中,通过不断的磨练,现将工作中的一些经验总结如下:

  一、明确职责、担当责任,做一个快乐的班主任。

  要当好一个班主任,首先应明确自己的工作职责。班主任的职责就是培养班集体的优良班风和学风,促进学生的知识、能力、素质全面发展。班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心、伤神这是共识,是班主任工作的特点。使自己工作并快乐,做一个快乐的班主任。是我调整自己的法宝,有了健康的心态才会去热爱工作,接受工作。同时在工作中也要善于发现快乐,少一点挑剔,多一些欣赏。这样就可以感染学生,让他们快乐的学习,轻松的成长。其实,也只有和学生在互相感染中,工作才能做到位。做班主任就要用心去做,讲究方式方法。面对突然加剧的工作重压,就得坦然面对,把困难当成财富,就能乐观起来,就增加了克服困难的勇气,从而把普通而又平凡的班主任工作做好。

  二、给学生自信、培养学生的自信心。

  学生的自信心建立是很重要的,而对这一问题,作为班主任老师的班级管理者,就一定要给学生自信,培养学生的自信心。如让学往经常明白,只要努力,就会收获希望,放弃就意味着毁灭。并使他们的自信心长久保存,多立足自身,鼓励他们,在与学生交往中形成必要的良师益友,让学生无论是在生活中还是在心理上有困难都要主动地向班主任交流、倾诉,让学生们真正的团结到班主任的身边。

  三、身先士卒,以身作则。

  大教育家孔子说过:“其身正,不令其行,其身不正,虽令不行”。具体地说,在班主任工作中,作为几十个人的领导者,第一,一定要身先士卒,凡事不一定命令,如果自己做到身先士卒,远比在班上讲上千遍有效。如;学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净,我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净;讲台上很乱,我一声不响的把其整理整齐;地上有废纸,亲自拾起来扔进垃圾桶等等。第二,一定要以身作则。学生的模仿性强,好奇心重,反逆心胜,作为班主任老师,一定要做到以身作则,为人师表。要求学生不能留长发,那么,作为班主任的我一定严格要求自己,也决不能留长头发;我们要求学生上课穿戴整洁,作为班主任的我也一定不能随便衣衫不整的进入教室,这些小事学生也是在不断的监督和观察者你。因而只有做到了身先士卒、以身作则,班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信,从而建立起了一个团结奋进的集体。

  四、刚柔相济、以理服人。

  教育管理理论指出:“教育管理主要是对人的管理,对人的管理既要重视行为的规范性,又要考虑尊重人的情感”。对待学生,首先要有一颗真诚的爱心,因为只有有了爱心,才能对学生做出奉献,也才能使学生感到温暖,才能激发学生的上进心,才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心。但也不能一贯地太温和,让学生觉得老理由威信不大,所以在学生犯了错误时批评一定要严厉,让学生明白老师是很不喜欢犯错误的`学生的,同时,在对待学生的批评问题时,一定做到动之以情,晓之以理。特别是在处理性情比较犟的学生时,一定要做到以理服人,不能妄下结论委屈这样的学生,让学生在心灵上受到打击,从而使此类学生与你对簿相处,从而使自己在学生中失去一定的威信。

  五、知人善用,建好班干部队伍。

  班主任的精力是有限的,班级管理还需要班干部来配合。建立有效的班干部队全就是关键。选好班干部后,班主任对班干部不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们增强为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,并注意工作方法。作为班主任对他们的工作不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,更要体现出宽容和信任。例如负责清洁卫生督促检查工作的马宁同学,起初对自己的工作不太尽职,每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌及学习的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让他怀着满腔的热情投入到自己负责的工作中去,后来的情况表明,他的工作完成得非常出色。此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施;检查各项工作任务的落实情况,总结得失,并加以改进;教会他们如何分辨是非,如何阻止同学中的不良行为;鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  六、工作中的不足。

  1、对本职工作尽心尽力,但总觉得付出与得到的不成比例。

  2、有些方面还是不尽人意,如学生的学习,总感觉优秀的学生太少,不能提现出自己的能力。

  3、在学生打架方面,好像自己过于重视,处理过于激动。

  4、面对学生的主动交流,有时候感觉不知怎样给出最合理的解释。如:学生早恋问题、学生未来出路问题、学生拉帮结派问题等。

  七、改进措施。

  在领导和同仁的继续关心和爱护下,继往开来,不断学习各方面的资料,使自己在班主任工作中积累下丰硕的经验,能得心硬手的处理各类事件,并在自己的优势下充分发展和发扬,从各方面更加付出的工作,为自己所存在的上述问题找到好的方法和资源,以更加高涨、奔放的情绪迎接新的挑战。

  上述,是我当班主作工作以来认为值得总结的一些方法和措施,希望领导给予见意与指正。我相信,在以后的工作中,我将一如既往,用拼搏和努力来创造新的成绩,希望领导和同事们再次继续帮助和支持我。

  20xx年x月

班主任工作总结3

  作为班主任,每接一个班,我都会用心工作,用爱心浇灌学生成长,创新尝试多样班级管理方法,让学生快乐成长,绽放精彩。我这学年度教六年级一班语文兼班主任,为了学生六年的小学生活划上一个圆满的句号了,我用心做好班主任工作。

  一、加强常规管理

  我会利用午练、班会加强对学生常规、安全教育。教育学生在走廊轻声慢步,右行礼让,课间不准打闹。在校园内做到对老师有礼貌,课间做意义的活动。上放学注意安全,不准闯红灯,不准骑自行车,不准带零食、不准把危险物品带到学校。严抓“两操一课”。保证学生出勤,教育学生体育锻炼的重要性,多方面地做好学生的课外锻炼。教育学生学会宽容忍让,学会与同学友好相处。我还利用好班会,召开读书交流、安全教育、讲英雄故事等,提高学生素质。

  二、自主管理成长

  苏霍姆林斯基说:“只有激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”我信任学生,发挥他们的主人翁作用。把管理班级的任务交给学生,培养学生的自我管理能力和主人翁意识。只要是学生提出的合理化建议,我都会认真对待,及时采纳。班干部也是由全班学生民主推选的。班干部是班主任的得力助手,会给同学们树立榜样,起带头作用。我将班级工作细化,对班干部进行指导,使每个班干部都能独立完成自己的工作。

  三、实行值日班长

  在我班,有着这样一条特殊的“班规”:按照学号,每天两位学生当“值日班长”,负责管理班级当日考勤、检查教室内外的环境卫生、两操、纪律、文明礼貌、学习等方面的情况,处理出现的偶发事件,表扬好人好事,揭露歪风邪气。这样一学期下来,全班每个人都能当一次班长,其他同学也会以班级小主人的身份去监督班干部的言行,真正做到了“班级是我家,主人是大家”。同时开展每月评选优秀“值日班长”,及时总结经验。效果是为学生提供了展示自我的的机会,加强了相互的约束的机制,培养了主人翁意识,更有利于良好班风的'形成。在同学眼中,做值日班长是一件光荣的事。“每次当班长都很自豪,在监督别人的同时也会对自己严格要求。”学生笑着对我说。“班里每位同学都能当班长,有些调皮的同学当上班长之后,纪律都变好了。”我深有体会。我把“爱是教育好学生的前提”当作自己的座右铭。在班级工作中,做到不放弃每一个学生,对待问题学生总能发现他们的闪光点,用表扬代替惩罚,用爱来感化他们。

  四、开展多彩活动

  活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,又能充分体现素质教育,提高班级的凝聚力。

  一是利用学校开展的各种活动提高班级的凝聚力、培养集体荣誉感。如“我给妈妈过节日”、“班级艺术展演”、“学校运动会”“篮球比赛”、“学校科技节”、“庆六一”等活动。在活动中学生踊跃献计献策,从中找到归属感和存在感,真正体验到“我是班级的主人”。

  二是班级开展丰富多彩的活动。如在校内开展“争做行为规范生”,“读书交流会”、“庆元旦联欢会”等。在校外,我带领学生家长到老年公寓,开展“尊老敬老”活动,“走进省博物馆,感受历史文化魅力”“走进文庙、曲水亭街,感受文化魅力”等活动。到老年公寓活动《山东商报》报道,走进圣博活动,《齐鲁晚报》报道。学生家长积极参与,相互帮助,相互交流,班级凝聚力越来越强,创造出的班级奇迹会愈多。

  五、加强家校联系

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能透过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。班主任只凭自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径,我高度重视,帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的用心性,配合学校教育好孩子。家长都忙于工作,跟孩子的沟通更少,所以我们更要做好家校联系工作。

  六、爱心转后进生

  后进生的教诲以及办理历来是班主任事情的难点,却又是影响班级整体教诲教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任起首做到了以正确的立场对待她们,深切调查摸底,弄清她们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对她们处处真诚相待,不时耐心相帮,真正做她们的知心朋友、最可托赖的朋友;及时对后进生增强生理劝导,帮忙她们消弭或减轻种种生理担心,让她们认识到本身的价值;同时,我还创造前提以及机会让后进生表现其长处以及长处,及时表扬她们,及时使她们品尝到成功的欢喜以及喜悦。如班内有一学生,常惹事,不能与同学友好相处,情绪不能自控,上课不听,作业不写,学习成绩很差。我花大量时间与精力进行教育,采取个别谈话、家访等,学生时好时坏,很操心。他仍多次攻击同学,也有家长找学校要求开除该男生,但因为学校无开除权,我们除了天天盯靠和争取家长的配合,还无它法,他犯错时,老师、家长教育他,他经常顶嘴,我将以更大的爱心、耐心教育该生,不放弃一个学生,并努力抓好转化工作。

  七、班级获得荣誉

  一学年度,我们班在老师和同学的共同努力下取得很多成绩,班级多次获得文明班级、卫生班级等,学校篮球亚军,两项学校集体吉尼斯记录,校的运动会中获得了精神文明班级,女子接力第一名,校墙报一等奖等。朱同学获济南市优秀班干部,姜同学获济南市三好学生,杨、朱同学获历下区读书征文三等奖等。薛同学获济南市青少年科技创新大赛创意二等奖,朱同学获历下区科技创新大赛科幻画三等奖,薛同学获历下区青少年科技创新大赛创意一等奖。

  只要我们心系学生,有细心、有恒心、有信心,定然会“润物细无声”,我们的班主任工作就会做得更好。小学生活一晃而过,迎接学生的是光辉灿烂的中学生活,真心期望每一个学生都能学业有成,健康成长!我依旧会不断探索班级管理的新方法,用爱与责任托起学生的明天,做一名幸福的班主任。

班主任工作总结4

  作为林芝地区小学一名数学教师,在日夜忙碌的工作岗位,付出教师拥有的道德、素质、责任精神。时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

  1、加强理论学习,提高思想认识

  西藏地区出台新课标对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

  2、注重学生思维灵活性和独创性的培养

  新课程下的西藏发展教学纲要对小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧。

  思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的。

  在教学中,我按照知识本身的结构规律,结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的知识由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善学生的认识结构。这样,学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题,使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究,优化课堂教学。

  3、让情境“活化”数学

  3、1让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于低年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

  3、2让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程。

  3、3情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在

  课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的`学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

  4、改变教学评价,注重评价实效

  改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。

  5、注重对学生自主学习习惯的培养

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

  6、积极开展教研活动,不断反思提高

  我能结合西藏地区的研究课题,平时积极参加林芝第一小学的组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活

  动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

班主任工作总结5

  本学期我所担任的是一年级的班主任工作。时间过得飞快,一下下又到了学期末,现特将本学期班务工作总结如下:

  一、 本班学生情况分析

  本班有四十三人,男生二十五人,女生十八人。十个五岁多一点,大部分刚进入六岁,学生年龄小。班级工作一切都从零开始,对我来说,又是一个很大的挑战。

  二、加强常规教育,培养学生的自觉性

  我结合制定的,利用晨会、班会等时间,对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。例如:有的学生不习惯学校的一日生活,更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此,在课间活动时,常常会出现只顾自己,不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序,影响了同学之间的团结,使课间活动玩得不愉快,最后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

  三、干部队伍的组建和培养

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的'同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

  四、树立榜样,奋发向上

  丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所,是发展学生智力,发挥学生特长的好时机;同时又可以使学生增长知识,开拓视野,锻炼意志,建立起良好的师生关系,使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期,我在上课时,看到哪位学生比较认真就得到一朵小红花,然后用十多小红花到老师哪里在兑换铅笔的方式,调动了他们学习的积极性。小小的红花和一支铅笔使他们学有榜样、干有方向,激励他们奋发向上。

  从学生进校到现在这一学期里,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生基本上能适应学校的生活了,能较好地适应学校的各种常规,并能自觉遵守学校的各项规章制度。

  总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。

班主任工作总结6

  时间匆匆,不知不觉间,一个学期又已过去。班主任的工作是非常的辛苦和琐碎的,没有艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。回顾本学期的工作,感觉忙碌而充实,虽然六(2)班整体学习成绩不理想,中上层生少下层生多没有比较突出的学科带头人,但是同学们大都乐观向上。现将我一学期的班主任工作总结如下:

  一、营造氛围,促进优良班风的形成。

  1、抓好纪律教育

  一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

  2、开展班级活动,引导健康发展

  作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。

  3、鼓励竞争,共同进步

  没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的`竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“

  二、培养学生良好的习惯

  班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:

  (1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。

  (2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。

  (3)抓保持清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。

  (4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求:

  ①保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。

  ②上课用心听讲,认真完成作业,培养良好的学习习惯。

  ③勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。

  ④讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。

  三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  这个学期的班主任工作,我也积累了一些经验。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。

  四、理解学生,让学生乐于接受教育。

  对高年级学生的管理应是专制加民主。专制体现在不管是谁,只要范了错误,不管他的成绩怎样,在班级中担任了什么班干部,都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平,做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商量着办,例如处罚的方式,处罚的内容等等。平常抽出时间来,多找他们谈谈心,说说话。有时候不摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,学生就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。实际上,随着青春期的到来,学生自我意识的觉醒,他已经不把你的教育当回事了,有的学生保持沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看,做他的知心人,做他的好朋友,换一种口气,换一种说法,效果会更好。

  五、注重家校联系工作

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。在班主任工作中我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,与家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。

  有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者,领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。

班主任工作总结7

  转眼,一年的教学工作即将结束,回想一年的工作,辛苦而琐碎。作为小学毕业班,本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯,大部分学生有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。

  一、营造氛围,促进优良班风的形成。

  首先,我在抓好纪律教育上下功夫。 一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。另外,我还重视开展班级活动,引导学生健康发展 。作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。鼓励竞争,也促进了孩子的进步。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。

  二、以德育为主,重视养成教育。

  常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。我重视给学生做出示范。在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水??诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。另外,我重视建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的.重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

  三、培养学生良好的习惯 。

  班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

  四、积极抓好后进生的转化工作。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  这个学年的班主任工作,我积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好

班主任工作总结8

  本班的特点是一个由三个班合成的新班。电脑专业46人,美术专业26人。美术专业的学生我相对来说比较了解,所以我就花大力气去了解电脑专业的学生,从原来的班主任那里去了解学生的喜好,特性,学生的学习成绩。为什么我要这样做呢?因为他们不是新生,他们对学校的各个方面都比较了解,并且我知道这班学生到处打听谁是他们的班主任,所以我要在他们未了解我之前我对他们要了如指掌,我就能顺利的开展工作。我对这班学生进行分层,在品学兼优的学生物识班干部,并尽快认识那些顽固份子。我认为擒贼先擒王,我首先要镇住那些滋事分子,这是我一开始带这个班的首要任务。

  一.选好班干部:

  1.在班干集训时尽快了解原来的班干部,观察他们的能力,进行合理的调配。

  2.选好舍长:因为对于我带这个班,我的目的不是要锻炼多些人,让多些人来当班干部,而是一开学一定要先能稳住这个班,因为差生面太大,我知道如果没有一个好的开头,后面的工作可想而之会怎么样?我这个班最难搞的是男生宿舍,所以最令我头疼的是选一个怎么样的舍长出来?说句实话,美术专业过来的男生是他们原来班比较差的男生,电脑专业的一是不敢作声的,一是滋事分子,最后我就任定副班长来兼任舍长,其实这个宿舍我真的不知花了我不少的精力,相对而言也算稳定下来。

  3.培养自己的心腹:同学中相处的时间多,可能有时有些情况学生比我们班主任更加了解,所以我要培养一些你信任他,他也敢说话的人,我班的很多问题都是靠这些人向我反映,使我能够尽快的进行处理,不至于出乱子。

  二.利用主题班会进行思想教育

  1.首先我对这个班进行人性的教育,做人的.原则,做事对得起天地良心,对得住父母亲付出的金钱,就算你不能成材,也不能成为社会的垃圾。就算你学识不深,但你应该有高尚的人格。我教育他们人要自爱,自尊,自重,但很遗憾在周记里有学生问我,她为什么要自爱?

  2.人生观的教育:我上了这样一节这样的班会课,让经贸校园的生活能留下我美好的回忆,让学生发言,举一件或者两件你在经贸两年读书你认为最深刻,或值得你回忆的事,许多同学摇头,有的学生就说学生打老师,我就趁着这个机会教育他们,难道你们想第三年也想这样过吗?难道你们不想无愧地踏出经贸校门吗?

  3.就业形势的分析,激发他们去学习,去争取,不要让自己虚度年华。

  三.进行差生转化

  (1)先抓住宿生,因为我们班有三个住宿生,简直是同一鼻子出气,抽烟,半夜起床打手机,发信息等等的现象都发生在他们身上。我就先找三个之中的头,采用了“吓‘哄”“收买”的手段,希望他能带个好头。现在基本上都没有出现严重违纪的现象。

  (2)建立严格的考勤制度,因为刚开学的时候,同学迟到旷课的现象时有发生,第一次给机会,第二次要求他在班作出承落,如有再犯,按班规处理。

  (3)个别谈心,公开表扬,不同的人采用不同的技巧,要多让学生说话的机会,但我们一定摸清这个学生的底细再找他谈话,并且要控制好自己的心情,但作为班主任,一定要让差生怕你,要让自己处于主导地位,才才能有威严。多公开表扬,不管是谁,只要有进步,我都会全班表扬。

  四.体会

  我说句心理话,带这样的班级真是很大的心理压力,总是担心那一天会出事,所以我只能每一天都跟得他们很紧。我的目标就是让他们顺利毕业,不要闹事,对于知识,只能学得多少算多少,因为有个别学生所学的电脑只会qq,其他都不会,对于文化课,连书本都不见,激发他们的学习动力,真是本人能力有限,实在未能如人意。看当时的入学分数很多个人250分都不上。所以,我只能尽我最大的努力稳住他们,不要给学校带来太多麻烦,这是我最大的心愿。

班主任工作总结9

  时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,现将本学期班主任工作总结如下:

  一、用爱心呵护学生

  作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。例如我每天来到学校第一时间到教室检查卫生,看看孩子们吃饭情况,以免个别学生不吃饭,现在天气冷督促孩子多穿衣服,教室经常要有热水让孩子多喝水,要经常关心孩子们,让孩子们感到温暖。

  二、做好思想工作,生帮生

  我一直把思想工作置于班级的首要问题来抓,经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生们的思想境界。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如何才能建立一个新班,我都会花很大的心思培养班级的骨干力量,让学生自身管理自己,自从我按第一次月考的成绩把学生分成六个组以后,组与组之间便展开了激烈的竞争,不管是学习,还是纪律、卫生,各组都在想方设法争当优先组,争取多得一面红旗。有一件事我很感动,今天给大家共同分享:为了让每位学生都能积极认真地完成作业,所以我每次会为作业本得A最多的组加红旗,为了让自己组作业中多得A,各组组长真是煞费心机,因为每个组都有书写差的学生,但是经过组长的“教化”,交上的作业真让我大吃一惊,平时书写潦草的,现在竟写得如此好,有的同学为了把字写整齐,竟然在每个问答题的后面用尺子打了格,我知道这都是组长给他们规定的。我经常发现,下课后,组长在本组差生跟前教导他该怎样做,怎样写,才能得A,“这次一定努力呀!”“好好写不要为咱组丢人啊”,等类似的话,当然我在一边是看在眼里,乐在心里,所以我想班里有些事老师来管不如学生来管。

  三善于做好后进生的转化工作

  在学生管理方面,我们大致分为三个方面:1尖子生的培养,2中等生的促进,3后进生的转化。相比前后两条,后者更难也更重要,因为每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励,越能影响一个班集体。接住一个班,我先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们清除或减轻种种的心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢快和喜悦。当刚接到六一班时,有几个孩子调皮不爱学习,经常欺负好学生。我找到他们,对他们进行说服教育。我们班的刘子硕同学以前学习不刻苦,我经常关心他,让他感到老师重视他,这孩子成绩直线上升。

  四、做好与科任老师配合工作

  一个班级的好坏单靠班主任的引导是不够的,还必须和科任老师同心协力。但学生多数与科任老师较为疏远,我经常有意识的.向同学介绍任课老师的一些优点,如性格、爱好、特长、教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬与信任,使他们因尊其师,而重其教。同时自己对任课老师密切配合,经常与任课老师了解学生的的表现情况。学习态度如何,是否按时完成作业,做到心中有数,这样,有利于更好的恰当地抓好班级工作。

  当班主任很累,有时也很心烦,但是,当你走上讲台,看到那一双求知的眼睛,当你看到学生在你教育下变得懂事听话了,当学生把你当成最好的朋友??那时你不但不累而是很快乐!在一私这片蔚蓝的天空下,在班主任这块肥沃的土地上,我一定会辛勤耕耘,希望能换回一份让人欣慰的收获!

  20xx年1月17日

班主任工作总结10

  一个正常的班集体,所包含的学生的素质是有差别的,通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次:优等生、中等生和学困生。然而,作为学生,谁都不愿意成为学困生;而作为老师,谁也都不愿意自己的班级存在学困生。因此,转化学困生是我们老师与学困生本人乃至家长的共同心愿!

  如何转化学困生呢?为此,我在本学期专门进行了关于转化学困生的研究。

  首先,尊重学困生,做好其思想工作,帮助其建立起自信是转化工作的首要任务。

  根据调查了解,作为学困生,他们的内心深处已经很没自信,相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理。他们的心里认为老师不喜欢他们,家长不喜欢他们,同学看不起他们,连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下,尽管他们还尚存一丝的上进心,也会无法对抗强烈的厌学情绪,也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的学习热情,最终导致恶性循环。于是学困生更难走出学困生的泥泞。学困生比优等生更需要得到尊重,也要求要有更坚强的意志力与承受能力。要想使其提高学习能力,必须先扫除他们的心理障碍,让他们在轻松的心境下恢复自信,自觉自愿地进行追赶任务。

  作为老师,我们要做好四类人物的工作。第一,做好其他老师的沟通工作。多与科任老师针对学困生进行定期分析,给予学困生特殊的照顾,多正面宣传他们,多发现他们的优点。第二,做好家长的思想工作,要求家长配合,不要过多地埋怨,不要在他们面前表现出失望的表情,而是更多地鼓励。举个例子,一学生上次考了25分,这次考了30分,作为家长不应该只看到“25”和“30”都是低分的数字,而要看到“30”比“25”进步了5分!学困生本来就停留在某种水平,我们不可能对他们一下子要求太高,不能拿他们与优等生比,不能用自己心中的目标来衡量他们的成绩的好坏。第三,做好同班同学的思想工作。培养学生之间的团结友爱精神,培养学生的美德与正确的审美观。多给学困生表现自我的机会,多给机会他们展现特长,让同学们认为他们也是了不起的.。在课堂上,把容易的题目给他作答,从而在同学们心中建立起良好的形象。让其融入到同学们当中去。第四,做好学困生自身的思想工作。前面的工作正是为他们提供了一种宽松、公平的学习环境,那么还要看他本人的想法与做法。我们要关心学困生的心事,更偏爱学困生,但要有个度。不能让其感觉到,是因为被视为学困生才得到额外关心,这样会弄巧成拙,会伤害其自尊心。相反,要时刻让其感受到,老师并没有把其视为“学困生”!这一点是最重要的!

  其次,用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。

  据了解,学困生之所以学习能力不如人,或学习成绩不如人,原因是多种多样的。有的是智力不足,有的是不够勤奋,有的是受外界因素影响,有的是心理因素影响等等。

  智力不足,也就是我们通常说的“笨”。这种“笨”有可能是天生智力跟不上同龄人,也有可能是后天的意外身体伤害造成的,还有可能是从小学起就没有学好基础知识。前两种的比率较低,后一种占大多数。

  有的学困生智力很好,成绩却不理想,那是因为他不够勤奋不够认真,或没有学习目标没有学习动力。我曾经让一学困生当着我的面做一些数学题目,我只稍为提示一下,他就能快速地做出正确答案!但平时却不交作业或作业乱写一通。我问他这是怎么回事时,他回答说:“没听课,不想听,不想做作业,学习很枯燥。”由此可知,他是没有动力,没有学习的激情。

  有些学困生曾经也是优等生,由于外界因素影响,成绩一落千丈。这种外界因素包括社会影响因素、家庭因素、师生关系因素、同学关系因素等。现代社会突飞猛进的发展对青少年教育也带来了一定的负面影响。人们讲得最多的是网络和游戏机,还有“黄、赌、毒”,“追星”风,盲目模仿明星的衣着打扮、造型、动作等,最新的还有“超级女声”xxx。这都是来自社会因素的影响。

  现代家庭的单亲现象、离婚、再婚、夫妻关系破裂等现象很多,这些都会对子女的身心造成很大的伤害。还有相当一部分的家庭,父母忙于工作,把孩子托给老人或亲戚朋友照顾,没有很好地承担起教育子女的义务。孩子疏于管教,性格发展出现偏向。

  有些学生因为不喜欢某位老师而不愿意上他的课,导致影响学习成绩;又或者由于太喜欢某位老师,而没有把精力放在学习上,同样影响学习成绩。所以,师生之间的关系是否得当充当着影响学生学习的一个因素。

  作为老师,提到现在的学生都彼为头痛。现在的学生早熟,思想前卫,信息掌握神速、广阔,我们老师都快跟不上他们的思想变化。同学之间出现的早恋现象越来越低龄化。同学之间出现的关系越来越复杂,他们之间建立的不正式的社会团体让老师们感到惊讶。纯化学生的之间的关系是一项重要任务,也是转化学困生的难点。

  再次,运用合理的指导方法,真正做到因材施教。

  因材施教是我们教师进行教育教学工作永远有效的教学方法。对于学困生,在教法上更要讲究。在进行教学时,在学困生身上要花更多的时间与心思。在课堂上,讲课速度与深度要照顾到各个层次的学生。尤其是学困生。他们的接受能力较差,反应速度较慢,要给他们留出一定的空间。在备课时要给学困生准备适合他们能力的习题。在批改作业时尤其要细心,最好较多的面批和一对一地进行作业评讲。课后多作辅导。设计更多的激发学习兴趣的课题活动。

  最后,转化效果不是立竿见影的,它是一项长期的工作,所以,无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心。

  我们都希望学生都不再是学困生,这完全是有可能的,这就意味着我们需要付出更大的努力,付出更多的真爱。愿学困生转化工作大有成效!

班主任工作总结11

  作为一名班主任,面对学生时,若能做到谅解、理解和包容,常常能感动学生,感化学生。老师应该相信学生内心有一种追求美好的愿望,相信他们有改正自身错误的决心和能力。前提是,老师应帮助他们分析自己的失误心理,并给他们自我改正的时间和空间,帮助他们用自身内在的力量去战胜自己的缺点,矫正自己的错误。这在新课标中,叫做赏识激励策略,是新课标教育教学策略之一。常言说,送人玫瑰,手有余香。面对可爱的孩子们,何不献上光鲜耀眼、香味扑鼻的玫瑰呢?

  一、努力寻找学生可赏识、可激励之处

  我班有两个刘姓学生,学习成绩不好,做作业总抄别人的,常常管不住自己,上课违纪是常事,一时间,我对他们俩束手无策,简直想放弃不管。那年入冬后第一次生炉火,那天正好该我值班,我早早来到学校,当我来到班里想生炉子时,迎面扑来一股热气,炉火正旺。他们二人正在打扫卫生。我问:炉子是你们生的?他俩点头称是。我问引柴是哪里的,他俩说是从家带来的。我一下子找到了转变他俩的契机。同学们到齐后,我做了个简短的讲评及强调生火注意事项后,表扬了他们的做法,并号召全班向他俩学习,爱校、爱班、爱老师、爱同学,他俩脸上也露出得意的微笑。此后我又在课堂上找他们容易回答的问题让他们回答,让他们有成就感。这样,就慢慢转变了他们抄作业、捣乱、违纪等不良习气,变得自觉融入班集体之中,成为班内不错的学生。

  其实,在学生的平凡、平庸之中捕捉到属于他们自己的闪光点,变常态因素为积极因素;肯定学生的每一点进步,强化其成功欲望,激励内力;针对不同特点的学生,扬其长避其短,挖掘并赞扬其特点、优点,促使学生形成个性特色;帮助学生在其错误、挫折中找寻正确和有利因素,增强其自信心,开发内动力。这样,学困生就会由内驱力的驱动转向好的方面,优秀的学生做得会更好。

  二、在不同对象、不同场合,选送不同的玫瑰

  实践中,我深深体会到,有的学生希望老师当面表扬,心里才舒服过瘾;有的学生喜欢老师个别进行导向性赏析,觉得这样得到的表扬才真实。有的场合适合三言两语的称赞;有的场合,只需要老师伸出大拇指或者抱以示意性微笑就够了;有的场合,却要求教师有根有据、条分缕析、深入浅出地进行品味性夸奖,老师该选择哪种激励方法,或者说该送给他们什么颜色的玫瑰、什么香味的玫瑰,要根据学生的.心理需求、个性特点和具体场合来确定。

  我班一孟姓同学,高大威猛,学习成绩较好。一次中午我来到班里看自习,恰好坐在这位同学的座位上,他的日记本正放在桌子上,我想初一的学生也没什么天大的秘密,好奇心的驱使让我翻开了他的日记本。其中有一篇日记这样写到:“我们班主任简直就是维纳斯女神,她的美丽、温柔、多才多艺,特别是做班主任工作的手段,是我至今遇到的最好的老师。”学校举行迎元旦长跑比赛,他代表班里参赛,当他跑到第五圈的时候,我发现他快跑不动了,脚步逐渐慢了下来,我跑到他前面大声喊:“孟××,班里夺第一就看你了!坚持!加油!”他发现我期待、鼓励的眼神后,迈开大步,快速的朝着前方跑去,最终我班夺得年级组第一名。几天后,我看他的日记,他写道:班主任老师那双期盼的眼神,那句“就看你了”的信任,让我有一种责任感,更让我铭记一生!我充分体会到了作为一名值得尊敬的老师在学生内心中的位置。

  三、将更多的包容给失误的学生

  在班主任工作的实践中,我有这样一些体会:老师通常喜欢学习好、听话的学生,赞美之辞便不绝于耳;而对那些学习差、调皮、爱给老师出难题的学生,总会心生厌烦。事实上,恰恰就是这些不被老师喜欢的学生才更需要老师对他们的赏识和激励,以及对他们缺点和错误的耐心和包容。对学生缺点和错误的包容,并不是纵容!因为,他们也有自尊、自重和自爱。没有哪个学生,愿意让老师、家长当众扬丑,即使犯了错,也希望能得到理解和谅解,这和人犯错会脸红一个道理。本应受罚,反倒没罚,本不应谅解,反倒得到谅解,总会心存感激,从内心里便会更加内疚、自责,这是人们的普遍心理。

  送人玫瑰,手有余香。这是我做班主任工作遵循赏识激励策略尝到的甜头。也许以后我永远不会大声呵斥训斥学生,因为给予永远富有价值,富有收益。

班主任工作总结12

  本学期,我担任高二(5)的班主任。高二(5)是文科班,全班共有学生55人,其中女生39人,男生16人,住校生18人。本学期,我班在学校领导的关心下,在德语处的正确领导下,在任课教师的大力支持与配合下,班级各项工作顺利开展,学生在学习及生活方面取得了一定的成绩,先将本学期工作总结如下:

  一、班级工作思路

  以德育工作为首,以服务教学工作为中心。立足班级常规工作,狠抓学生的养成教育,培养良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的班风和学风;以班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝聚力,注重学生情操的陶冶,关注学生的心理变化,引导学生树立正确的人生观与价值观,促进学生形成健康的个性与健全的人格。

  二、注重班级文化建设

  1、确定班级奋斗目标:争当学习排头兵,争创优秀班集体,共创友爱和谐大家庭。

  2、制定班级公约。班级公约主要从学习方面,班务方面,卫生方面及日常规等五个方面入手,使班级管理制度化,并将班级管理公约张贴,以便每一位参照规范自己的言行。

  3、打造班级精神:自强不息的进取精神,厚德载物的包容精神。

  4、建立班级日志及记录。由值日组长填写记录,他们以书面的形式记录班级的大小事件及各种情况,发表自己的观念,表扬好人好事,批评不良行为。总之对班级进行总结、评价,展望或提出要求,并在班会课上由班长或团支部书记宣读。

  三、立足常规,做好班级管理

  1、每周一次的班会,由班委总结上一周的概况,肯定成绩,指出不足,表扬由进步的学生,并制定下一周的班级奋斗目标。

  2、作为轮流制。每周调动一次座位,前后左右滚动,为每一位学生创造最佳的学习机会,增强每一位学生学习的信心和动力。

  3、建立学习激励机制。每次各科单元测试,单科前几名的学生我们都要进行表扬,对课堂上发言积极,作业认真的同学公开表扬,安排学习委员以月为单位,对同学们的学习进行评价。

  4、值日组长轮流填写班级日志,班委成员轮流查阅,掌握班级各方面的一手资料。

  5、对学生的成长记录袋定期查阅,指导学生通过自己成长的点滴记录,树立学习的信心,克服困难挫折的决心,与此同时,通过学生成长记录的查阅,亦可及时地了解学生的心理状况,可及时的与学生交流沟通,疏导潜在的心理疾患。

  6、制定学生学习成绩记录本,及时掌握各科的单元测试情况,监控学生的整个学习过程。

  7、卫生工作常抓不懈,实行劳动委员负责制,责任到人,制度明确,班主任随时检查监督,确保同学们有一个整洁的学习环境。

  四、加强班委会建设,充分发挥班团干部的作用

  首先经过学生们无记名投票选出班干部,组成完全民选的班委会与团支部;其次明确各班委的职责。实行班干部轮流值日制,以便于及时与班主任沟通了解班级动态。

  实行一周一次的班委会制度。由班长主持,了解前一周班级存在的各方面的问题,制定整改措施,发现好人好事,公开表扬。依据班级现状,制度下一周的奋斗目标,并借此机会,对班委各成员的工作进行指导,引导班委成员学会工作,提高工作的艺术性。

  五、安全教育常抓不懈

  学校的安全工作是事关学生生命安危的大事,关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量,关系到千千万万个家庭的'幸福,开学初在我班就发出了“真爱生命,关注安全”的倡议,配合学校的工作,认真组织学生学习相关的安全常识问题,诸如疾病的预防,交通、饮食、用电、人身安全等方面的教育;如何预防煤气中毒常识的教育等等,将培养学生安全常识意识放在首位。

  六、加强与任课教师的交流,注重与家长的沟通

  为了及时掌握班级学生学习的动态,在日常的工作中经常与任课教师互通有无,发现问题及时解决问题;主动与家长取得联系。随时关注孩子的动向,达到共同教育的目的。

  总之,本学期通过一系列的教育工作,高二(5)班初步形成了积极努力,和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在不断的加强。在今后的工作中,我将继续努力,更加严格的要求自己,争取做出优异的成绩。

班主任工作总结13

  20xx年xx月xx日——11月x日,继续教育分院(南校区)承担了700多名大学生村官岗前培训任务。培训工作时间短,任务重,办得好坏与否直接影响着学院培训工作的进一步开展。根据培训工作计划的安排,本人有幸在此期间担任大学生村官岗前培训七班的班主任工作,现将本次班主任工作总结如下:

  一、学院领导重视,精心安排培训学员培训工作

  在培训学员报到前,继续教育学院的领导和老师就召开了工作会议,对班主任的工作进行了认真的部署,不漏掉每一个细节,对学员的报到程序,住宿的安排,如何就餐、课程安排、上课地点等都一一作了详细的安排,充分体现了人性化的管理,确保学员在培训期间不发生任何意外事故。学院领导对此次培训工作的大力支持和倾心的关心,是此次大学生村官岗前培训工作圆满完成的保证。

  二、学院建立培训班主任制度,创造良好的学习环境

  作为班主任严格落实有关各项规章制度,根据培训制度的有关规定,保证提前到岗,来确认学员的到课率。为了加强对学员的思想教育,端正学习态度,采用联络员轮班值日打考勤的方式来确认培训学员的上课率,再由班长每天将班级的考勤情况上报给班主任,如果有学员没有正常到课,班主任利用课间时间单独找学员询问原因,争取每一位学员都能按时参加培训课程。

  三、主要工作

  (一)充分了解学员的兴趣爱好,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信高的学生给予充分的重视,从中挑选出一批积极上进,有班级管理能力的班干队伍。

  (二)在开展班级管理工作时,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手让他们独立开展工作,把为同学们服务的.理念注入他们的工作中。从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,对班干部进行责任心的教育,要求班干部要树立起表率的先锋带头作用。

  (三)注重学员心理疏导。在我班有很大一部分是来自疆外的培训学员,他们来到新疆,远离家乡、远离亲人。这就要从学员入校第一天开始就对学员报到情况、宿舍温度、饮食习惯,通过多方面了解,解决很多实际问题。为学员提供全面、安全、舒适的生活条件。需还要班主任加强与培训学员的沟通,使他们尽快适应培训环境,并及时发现问题学员,以防患于未然。

  四、经验及心得

  通过课后时间和学员的交流和沟通,我了解到学员通过参加培训,他们都认为虽然参加培训的时间短暂,但是取得了很大的收获。通过培训,不仅增强了政治思想觉悟,提高了投身于农村基层工作的责任感和事业心,而且丰富了他们的理论知识,提高了现代农村建设理念的认识水平,明白了作为一名基层工作者应具备的素质,并增强了自己将投入到艰苦的农村第一线岗位的决心,并准备为新农村建设贡献自己的力量。这与学院领导及任课教师做出的榜样作用分不开。全体参加培训学员也将努力把所学到的现代知识和现代新农村建设理念应用到实际的工作中去,在平凡的工作中努力进取,勤奋开拓。

  通过培训,培训学员都顺利通过的结业考试,取得了优异的成绩,成为一名合格的村官,奔赴新疆南北开始投入到新农村的建设当中。

  在培训工作即将结束的时候,也是班主任工作最繁忙的时候。安排学员考试,以及核对每位学员的信息,确保信息正确无误;为一位学员填写班主任鉴定、打印结业证、整理档案等等。虽然班主任工作都是一些比较琐碎的小事,但是都是很重要的工作,这就要求班主任必须要特别细心,而且要有耐心,以免在工作中给学员造成不必要的麻烦。

  通过这次培训班的班主任工作,自己感觉也成长了不少,这些工作经历都是宝贵的、不可多得得成长经验,对于自己以后开展工作有很大的帮助。工作虽然很辛苦,但是看到每一位学员在培训结束时对着你的笑脸,听着他们发自内心对班主任的谢谢声,所有的劳累都抛向了脑后,在那时只有一个感觉,就是自己的工作得到了肯定,辛苦没有白费,心里的滋味是甜的。

  在整个培训过程中,农职院的全院领导、老师以高度的责任感和强烈的事业心,在实际工作中团结一心,甘于奉献,取长补短,积极进取,任劳任怨,切身为学员着想,他们付出了辛勤的劳动,换来了学员们的恋恋不舍之情。

班主任工作总结14

  记得刚走上教育工作岗位不久,班上有个学生叫徐伟,胖乎乎的,能说会道,是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了,上课时思想老是不能集中,做作业时动作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯动脑筋,回家作业经常不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草,小组长每天都向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错,坚决不改”,他依然我行我素,毫无长进,每次我都要被他气晕了,我的心都快冷了,多少次想想还是算了吧,或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体,我要对得起自己的良心,我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他没有明确学习目的,没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

  为了转化徐伟同学我采取了以下措施,我先让他认识到自己的错误,树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话,谈话中:“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的'目的,端正了学习态度。

  为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐,目的是发挥同伴的力量。事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,督促他使其进步。朱倩同学满口答应,并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时,朱倩同学也会显得不耐烦,说徐伟不太听话,不太乐学……此时,我就跟朱倩同学说:要有耐心,慢慢来。后来,徐伟同学取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,学习积极性提高了,成绩也有了很大的进步。为此,我感到由衷的高兴。我想,“老师没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错,我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。

  从这个教育故事我深刻的认识到,怎样做一个好的班主任。

  一、以人为本,爱心感化。

  我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐伟这样的孩子,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。

  二、同伴相助,友情感化

  同学的帮助对他来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,这样在转化学困生工作中就能起到较好的效果。

  三、因材施教,循循善诱。

  常言道:“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其落后的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,因人而异,正确引导。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量,安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐,给予学习和思想上的帮助,从而唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为一个好学生。

  作为一个教育工作者,作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信。

班主任工作总结15

  回首这四个月的日日夜夜,满满的情结涌上心头,针对这学期我班实际情况,现做如下总结:

  一、行为习惯方面。 一年级是习惯养成的关键时期,更是习惯转折的重要时期。从开学初就从坐姿、握笔姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。强化要求学生执行学校的校规校纪,对路队、两操、卫生、纪律、餐饮等方面强抓不懈,并在平时多观察、多发现,遇到问题冷静处理,在学生中树立榜样, 启动榜样的力量,以片带面,在他们小小的心灵中发出美的幼芽,也让我们的行为习惯落地开花。

  二、竞争意识的培养。 孩子永远是孩子,对于一年级的孩子,能促进他们的自律的就是良好的奖惩制度。一颗红星成了他们竞争的对象,10分得到一颗红星,10颗红星兑换一朵小花,这可比爸爸妈妈奖励的十元钱更有魅力。一到家长走进教室,我们的“贴星榜”成了关注的热点,热闹非凡。

  三、班干部管理方面。 班干部是老师的左右手,从开学初,学生适应学校生活后,我就借鉴吕校长的那句话:让班级学生人人有事干,都是班级小主人。

  从纪律到卫生,从关灯开窗到摆桌子关空调,从饮水机到擦黑板,从小组长到大班长。方方面面都指定有人管理,甚至去厕所,这些看似小的不能再小的事情,让我真实体会到了他们的.成长。由原来的不会,手把手的教,一遍一遍不厌其烦的提醒,让我明白了,教师就得耐得住性子,成为一台复读机。

  四、安全教育方面。 一个班集体想要顺利开展,安全是头等大事。平时在课堂上随时随地关注安全,课中发现有学生把脚伸到走道上立即提醒。发现有学生把铅笔放进嘴里,赶紧提醒放下,发现教室里有追逐打闹,有上下楼梯跑、跳赶紧说教等等。还利用安全教育课和班会课。播放各类安全事故小视频,用真实事例让孩子明白安全的重要性。

  五、和家长交流方面。 教育的成功不单单是教师的职责,还需要班级家长的配合完成。从一开始的“晓黑板”群到现在的微信电话私信私聊,这部手机承载着我和家长满满的交流,交流中感谢的话语较多,当然也有异样的声音。但我永远坚信,你提前把手伸出去,他不会不握你的手,你诚心对待孩子。孩子就是关键所在,每当家长感谢时,我总会说:我也是妈妈,理解你的心情,一切都为了孩子。

  六、不足及努力方向。 (1)、最大的不足就是对于班级学困生,我是束手无策。方法一个又一个的换,但还是毫无效果,弄得自己也精疲力尽。还忽略了一部分中等生,是他们的成绩忽上忽下。 (2)、对于班级工作有些落实不够及时,我在思索我的时间都去哪里了? (3)、对于学生还得细中再细,对于任课老师还需更加深入交流,从而全面提升一一班的整体素质。 一学期的甜在学生心头,一学期的累在我的心头,也许我不是最优秀的教师,但我会努力成为一位尽尽职责的教师,我也永远坚信:没有最好,只有更好,相信一切都会更好的!

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